校本课程开发:教师专业化发展的必由之路

校本课程开发与教师专业化发展是相辅相成的两个方面。校本课程开发为教师专业化发展搭建了实践平台,培养了教师的课程意识,拓展了教师的专业知识,提高了教师的专业技能,促使教师进行专业反思;教师的专业化发展又为校本课程的开发提供了保障。依托校本课程开发,促进教师的专业化发展是深化教育改革的必然趋势。     

校本视域下教师专业化发展途径探究

依托校本课程开发,促进教师专业化发展,是深化教育改革的必然趋势。校本课程的开发与实施,使教师角色发生了转换,对教师素质提出了更高要求。认真探讨教师专业化发展途径,积极推进教师专业化发展进程,是教学实践面临的紧迫任务。笔者在教学实践与反思中认为,我国目前教师专业化基本途径有院校奠基、校本培训、课题带动、行动研究、教学反思,并在此基础上提出一些初步看法,供同仁商榷。     

有效开展校本研究 促进教师专业化发展

校本教研是基础教育课程改革重要的一项工作,是保证新课程实验向纵深发展的基础,是促进教师专业化成长的重要途径,通过校本教研促进教师的专业成长已成为大家的共识。如何通过有效的校本研究促进教师的专业化发展呢?我认为应根据教师教学研究的现状,调整管理的策略。在学校教学管理工作中,我面向学校92名教师进行了     

“参与校本课程开发促进教师专业化发展”辨

参加校本课程开发有助于教师加深对学生和教材的理解,校本课程开发也因此被认为是教师专业化发展的“抓手”。问题在于,教师参与校本课程开发,需要克服许多障碍;而且,校本课程开发和教师专业化发展本身也存在局限。因此,需要对“参与校本课程开发促进教师专业化发展”这一命题有更为谨慎的认识。     

依托专题网站构建校本课程

本文简要阐述了《大禹治水》专题学习网站的三阶段建站历程和网站的性质、定位,重点阐述了依托《大禹治水》专题学习网站,尝试开展学科应用实践,构建《大禹治水》系列校本课程的开发理念、开发目标、课程框架及课程评价,从而说明了校本课程的构建能进一步增强学校课程的选择性,为各学科的学习提供丰富的资源,促进教师的专业化发展,并为学生的发展提供更广阔的空间。     

新课程背景下教师专业化的校本教研策略探究

新课程改革呼唤着专业化的教师,而校本教研则是促进教师专业化成长与发展的有效途径,是推进新课改向纵深发展的新的生长点,是创建学校特色的有效策略。在校本教研中,校本问题的研究、校本课程的开发、校本评估的开展促进了教师理论素养的专业化、学科知识的专业化、教学实践的专业化。本文对如何通过校本教研促进教师的专业化发展问题进行了探究。     

开发校本课程 促进教师专业化发展

校本课程是学校根据自己的实际情况,有针对性地自主开发研制的教育产物,能够适应学生心理的发展变化,促进学生个性的全面发展。校本课程的开发赋予了学校和教师更大的选择权和决策权,极大地调动教师的能动性,促进了教师的专业化发展。     

积极开展校本行动研究 努力促进教师专业发展

校本教研是促进教师专业化成长与发展的有效途径,是创办特色学校的重要支撑,是保障新课程实施与推进的重要策略。多年来,我区一直高度重视教师的专业化成长,努力探索与实践,形成了以校本管理为保障、以校本培训为依托、以校本教研为手段、以校本科研为先导、以校本课程开发为特色的校本行动研究模式,使教师的专业化水平逐步提高。     

小学教师开发与实施校本课程感悟

校本课程是指学校在具体实施国家课程、地方课程的前提下,以学校教师为主体,通过对本校学生进行科学的评估,充分利用当地社区和学校的课程资源,根据学校的办学思想而开发的多样性的、可供学生选择的课程。开发校本课程有利于学生个性的发展,有利于促进教师的专业化发展和学校办学特色的形成。     

以区域模式推进校本研修

校本研修是推进教师专业化发展,促进学校师资队伍建设的重要途径。各中小学幼儿园应根据本校教师的专业现状和专业发展需求,制订面向全体教师的校本研修方案,开设具有针对性的校本研修课程或项目,我认为校本研修工作应重点考虑以下几个方面。     

职业学校教师专业学习团队——一种基于校本课程开发的教师专业发展途径

教育质量是职业学校发展的生命线,提高职业学校教育质量的关键在于教师专业的发展,而校本课程开发是教师专业发展的有效途径。本文提出职业学校要依托校本课程开发这一平台,以建构教师专业学习团队为途径,通过促进教师专业发展来提高职业学校的教学质量。     

校本教研:教师专业化发展的活动平台

随着基础教育课程改革的不断深入,"教师专业化"、"校本教研"成为教师教育改革的主流话语和发展趋势。通过对校本教研特点的分析可知,校本教研与教师专业化存在密切的关系。如何通过"校本教研"、"校本培训"等措施做好促进教师专业化发展的工作已成为学校发展中的重要课题。作者以本校2012年被评为温州市校本教研示范性学校为例分析如何通过校本教研,为教师的专业化发展提供平台。     

创新校本课程促进师生愉悦发展

校本课程是学校课程体系中的重要组成部分,校本课程的开发旨在满足学生多样化的学习需求,促进潜质不同、兴趣各异的学生能够在原有基础上实现个性化的发展。校本课程的开发又为教师提供了专业自主权,有助于提高教师的职业幸福感。校本课程也是突显学校办学特色的重要舞台,学校依据自身的特点、资源情况,开发特色课程,进而促进学校的发展。     

校本课程开发与教师专业发展案例研究

本案例是从学校师资队伍建设的实际现状出发，运用行动研究的方法，在学校诊断的基础上，认为校本课程开发是学校发展的机遇，是教师专业发展新的生长点。通过对学校化和课程开发目标的认同，确定了校本课程开发的决策机构，规划了校本课程开发的架构、开发程序和实施细则、管理办法和校本师资培训的计划，通过校本课程开发促进教师专业发展取得了一定的成效。     

加强校本研究支持体系建设的思考——关于进一步有效推进“校本研究”工作的意见

校本研究是“在学校中、基于学校、为了学校”的以行动研究为主要方法的教、学、研、训相整合的教育实践活动，其内容不仅仅是教学研究，而是为了促进学生的全面发展、促进教师的专业化发展和促进学校的可持续发展的整个学校层面的一切教育实践研究活动，包含校本教学研究、校本管理研究、校本课程开发、校本教师培训和校本评价研究等五个方面。其中校本教学研究是关键，校本课程开发研究是核心，校本管理研究是保证，校本培训研究是前提，校本评价研究是导向。[第一段]     

论教师促进学校课程改革内源发展的机制与策略

教师是推动学校课程改革内源发展的行动主体,其作用机制在于教师的课程认同、教师的课程参与以及教师的课程意识。教师通过以下三条策略促进学校课程改革内源发展:转变教师的课程身份,为教师参与课程改革赋权;开发校本课程,为教师参与课程开发提供空间;开展校本研修,以研究促进教师课程意识提升。     

试论校本教研与教师专业化发展

校本教研是促进教师专业化发展的必由之路。在校本教研中,校本问题的研究、校本课程的开发、校本评估的开展,促进了教师理论素养的专业化、学科知识的专业化、教学实践的专业化。因此,校本教研是教师专业化发展的总抓手和关键环节。而教师的专业化发展也为更好地实施校本教研打下了坚实的基础。开展行之有效的校本教研活动,使教师的专业化得到可持续的发展,已成为推动新课程改革进一步深化的内在动力。     

校本课程开发有利于学校教育的变革

校本课程是国家对地方和学校课程决策权力与责任的重新分配。校本课程开发是学校自己的教育产物 ,可以为教师提供足够的教育内容供教师选择 ,使之达到最优化程度。校本课程开发是教育的进步 ,能够适应学生心理的发展变化 ,促进学生个性的全面发展。     

依托教育科研 实施校本培训 促进教师专业化发展

如何结合新课程的实施,促进教师的专业发展,提高教师综合素质?这是学校在新时期创办现代化优质教育急需解决的关键问题。学校要以教育科研为先导,构建科研课题实验与校本培训一体化的运行机制;要依托科研课题实验的开展,实施开放式的校本培训,提高教师专业化水平,进而提高学校教学质量,促进学校的可持续发展。我校为此进行了有益的实践与探索。一(一)教育改革的浪潮呼唤教师专业化发展随着知识经济的到来,国际上的竞争是人才的竞争。而人才的培养靠教育,教育的关键在教师,因而,教育正经历着一场深刻的变革,课程改革与教师专业化发展成为当今…     

立足校本：促进教师专业化发展的有效途径

促使教师专业化发展是教育改革的重大主题之一，也是教师教育研究的核心课题。立足校本，促进教师专业化发展的有效途径是：加强校本研究，促使教师理论素养专业化；开发校本课程，促使教师学科知识专业化；搞好校本培训，促使教师教学实践专业化；规范校本管理，促使教师教学品质专业化。