一份表格 一生耕耘——落实常规管理，提高教学质量

学校的中心工作是教学工作。教学工作的生命线则是教学质量,加强教学常规管理是提高教育教学质量的重要措施。我校教学常规工作常抓常新,针对当前教学工作中存在的一些问题,找到落实教学常规管理的一个突破口——教师一日常规反馈表,规范教师教学行为,提高教师教学水平。提高教学质量,起到了正确的导向和积极的促进作用。     

教师个性与教学

教师与教学之于艺术家与绘画,教师只有全心地投入到教学中,改变自身的性格弱点,形成正确的教学风格,坚持正确的做事准则,才能提高教学工作的生产力。     

教学信念的体悟与培养

教学信念是教师确认并信奉的对教学的理解,它影响和支配着教学行为。教师的教学信念给行为提供行动的标准,指引着行为的方向,教师有无信念以及信念水平的高低决定着教师工作和生命的质量。所以树立正确合理的教学信念应该成为教师自觉的追求。     

大学教师教学成长之涵义——国外研究及其启示

教学是大学教师的重要学术工作。国外学者认为,大学教学应由教学范式变为求知范式,由教师中心的教学变为学生中心的教学,教师教学成长就是他们从关注自己、关注教学内容、关注教学方法或策略上升为关注学生、关注促进学生学的教学方法或策略以及关注学生的学习进步与成长。据此,我们应该研究大学教师的教学成长,树立正确的大学教学观,正确理解并成功实现大学教师的教学成长。     

教学中的教师

在进行素质教育的今天，充分发挥教师在教学中的作用是提高教育质量的关键，对于新上岗的教师与教育理论相对薄弱的教师树立正确的教师观更有利于其教学工作。     

引领新教师学会教学反思

任何一个刚刚走上讲台的新教师都有一段适应教学生活的过程,在这段工作经历中,怎样快速、有效地进入角色,进行教师角色定位,履行自己的角色行为,达成角色预期是新教师需要思考的现实问题.通过对教学工作实践的观察、分析和研究,我们认为,正确引领新教师学会教学反思是帮助新教师早日适应教学工作的一项非常理想的措施.     

浅谈教师教学行为控制策略

自我控制是人们学习、生活和工作的基本条件,教师也不例外。教师教学行为自我控制策略包括以下方面:一、自我了解正确了解自己是教师自我控制的基础,也是教育的前提。有自我了解的教师,坚信自己的教学能     

加强单元整合,提升英语教学效率

教材是教师教学的工具,是教师开展教学工作的重要组成部分。但是教材对于教师来说只能起到一定的辅助作用,最重要的还是教师开展教学工作以及讲解教材的方式。所以教师在教学过程中,要学会正确使用教材,要有单元整合优化的理念,打破传统的刻板解读教材的方式,充分发挥学生学习的主体作用,提升英语教学效率。     

重视过程的教育

每当拿到一本新的《教师新概念》杂志,我的心中都会充满期待,《教师新概念》伴我走过了教师工作中的一次次困惑,用鲜活的事例诠释着教书育人的真谛。使我在教学中能拨开迷雾,找到正确的方向;使我能不断反思自己的工作,重视教学过程,将教书育人更好地落实到教学实践中。     

英语教师的教学理念与教学行为

教师教学理念会影响甚至制约他的教学行为与效果。中国英语教学的核心问题之一,就是英语教师中普遍存在着不正确的教学理念。通过学习与反思,树立起正确的教学理念,是改进教师的英语教学、提高学生的英语学习效率的重要途径。     

浅析高中美术的教学方法

美术教学法是教师根据美术教学原则为完成教学任务所采用的工作方法,是实现教学目的的方式和手段。认真研究和正确选择美术教学方法,对于完成预定的教学任务是十分重的。     

中小学教师教学效能感发展的影响因素分析

教师的教学效能感对学生发展和教师自身成长来说,都是非常重要的。影响中小学教师教学效能感发展的因素主要有教师教育、学校管理和教师个人等三方面。教师的职前教育、入职教育和职后教育为其教学效能感的发展奠定基础。学校中的工作环境、工作安排和工作评价对教师教学效能感的发展有重要影响。教师个人对工作成败的正确归因、自主学习和行动研究对教学效能感的发展起关键作用。     

紧贴社会发展,打造素质化思品教学课堂

思品教学要充分发挥对学生成长的引领功能,教师在教学工作中要紧贴社会发展,认真分析各种有利因素与不利影响,打造更加素质化的课堂。教师要帮助学生树立正确理念抵制不良诱惑,提高学生自我保护能力,坚实守法用法,正确面对网络,树立远大理想。     

教学评价必须重视正确的导向

教学评价必须客观、准确、科学,这是对教学评价的基本要求。当然,教学评价不仅仅是对教学进行评价,对教师进行评价,而且还对教师的发展,对教育工作的进步,起着导向的作用。正确的导向,有利于教师更好地发展,有利于教育取得更大的进步。反之,就会对教师的发展带来不利的影响,对教育的进步起着消极作用。一般来说,对教师的评价包括以下几个方面:一是教学基本素养的评价。比如对教师的学科知识水平、现代化教学手段运用能力、演说能力等教学基本功进行考评,然后对教师做出     

高中语文教学中如何运用微课程提高课堂的有效性

高中语文教师为了更好的完成教学任务,引入了微课程教学的方法。对于微课程的正确使用手段以及微课程的使用途径进行研究,可以为高中语文教师提供更好的工作帮助,从而提高高中语文课堂的有效性。     

参与式教学实施环节中常见的偏差与解决对策——来自参与式教师培训效果的调查

参与式教学的成功运用,取决于教师对教学实施环节的正确把握。对于我省参与式教学的实施中存在的环境与道具使用过于僵化、教条,小组工作不讲求实效,教学目的不明确,课堂教学中游戏泛滥,参与方法使用过于频繁,由于教师学术素养低而导致的教学总结、引导不够,教学质量不能保证等问题,依次提出解决对策。     

语文教学的持“度”意识

教学中的“度”,是反映事物质和量对立统一关系的范畴,是事物的质所能容纳的量的活动范围。掌握了正确的“度”,能使教学工作达到质和量的统一．取得教学有效性。教师不妨以此“度”考量我们的教学行为。     

政治教师必须树立正确的课程教育观

<正>人的行为是在一定的思想观念指导下进行的,只有观念正确,才可能有正确的行动。品德教育是一项十分复杂的工作,离不开正确教育观的指导。为此,在探讨思想品德课教学问题时,首先必须有科学的教师观、教学观、学生观,正确把握教学过程的主客体。下面我着重探讨政治教师在新课程改革下如何认识自己和认识课程的问题。一、政治教师必须正确认识自己     

“学评教”数据在教学中的运用

"学评教"就是学生通过系统收集教师教学中的资料,对教师的教学活动是否满足自身需要,是否达到教学的计划目标作出价值判断的过程。其评价的主要目的是为收集教师教学效果的反馈信息,为改进教师教学工作服务。实质上,评教结果的正确表达、科学分析、解释、公布和使用是整个评价过程中最重要的一步。然而,     

浅谈二胡演奏教学

二胡基础教学是一项艰苦工作,需要教师的耐心、爱心以及正确的方法。教学中多风格训练、技能训练、旋律化培养、演奏个性及创新性的培养、综合能力与素质的培养、肢体语言的应用不容忽视。