如何创设多元参与式教学的学习情境

不同的学习情境对学生的作用是不同的,在多元参与式的课堂教学中主要运用合作学习原理、多元智能理论、参与式教学原理,创设多元参与的学习情境,促进学生全面发展,笔者认为教师应努力做好以下三个方面的工作。     

备课也须创新

备课作为一堂课或一门课的一个起始环节，直接影响着教学质量的好坏。本文提出了目前教师在备课中存在的几个主要问题，并从创新的角度对教学、教学过程设计及备课方法等方面提出了自己看法。     

幼儿教师如何实施参与式教学

幼儿教师是实施幼教的主力军。如何实施参与式教学乃是当今教育改革的重要课题。课堂教学管理要素的确定,取决于在课堂管理中对课堂教学产生重要影响的因素。简单地说,包括物理性因素和人为性因素。物理性因素包括教     

数学教学如何创设情境

每一个教学过程都应当在一定的情境中发生和发展，良好的情境会产生良好的情绪，唤起学生的创造意识，发展学生的创造性思维，培养学生的创造性能力。因此，如何在每一节课的教学中都有意识，有针对性地创设各种良好的教学情境．是教师备课的一个重要内容。本文就数学教学中如何创设情境谈谈自己的一些看法。     

参与式语文教学探索

随着新一轮课程改革的不断推进,学生主动参与教学越来越受到语文界的关注。促进学生积极、主动地参与教学,成为当前语文教学的一项重要而紧迫的任务。实行参与式语文教学,首先应转变教学观念,营造参与氛围。其次应实行开放教学,扩大参与范围。此外,还应引导学生参与体验、探究活动,促进学生参与,提高学习语文的能力。     

中学历史“参与式”教学漫谈

所谓"参与式"教学就是教学过程中,以学生为本,让学生参与教学全过程,充分调动学生的积极性和主动性,发挥学生的想象力,培养学生自主学习、积极思考、勇于创新的习惯,使学生在学习的过程中不断地认识自我,完善自我,最后达到实现自我甚至超越自我的境界.基于中学历史教材文字障碍少,知识结构、习题答案、基础训练一应俱全,中学生又有一定的阅读理解能力等因素,中学历史"参与式"教学应着重以下几个方面:     

体育课堂教学中如何实现“参与式”教学

课堂教学是学校教育的中心工作,课堂是完成教学任务的主要场所．本文作者通过多年的课堂教学实践得出,要提高课堂教学质量,首先要让学生积极参与到教学中来,作者便从学生参与教学的重要性谈起,及教师如何设计课堂教学,吸引学生参与进行研究。     

运用参与式教学激活课堂

小学品德与社会课堂教学需要为学生营造出一种宽松、愉悦的氛围,让学生在师生互动、生生互动中交流与沟通,从而分享彼此的思想、情感与经验,让学生在学习中收获到喜悦,在学习中促进个体品德与情感的发展,达到教学相长的目的。在课堂教学时,教师要通过丰富的情境,激发起学生的参与热情,在全面参与中落实全体参与度,让学生参与老师的备课过程,让学生了解课堂学习的程序和目的,提高课堂教学的效果。一、创设生活化情境,激发学生的参与热情     

参与式教学中的有效性探究

什么样的课堂教学才是有效的？又如何去评价一堂课是否成功、有效呢？一、课堂教学有效性的主要内容有效教学是指教师在通过一段时间的教学之后,学生获得具体的进步或发展。教学是否有效,既不是指教师有没有教完内容或教得认真与否,而是指学生的思维是否发展了,学生是否养成了良好的思维品质。     

小学语文教学一议

小学语教学要优化课堂教学，注重强化学生的主体地位，强调学生主动参与，注意创新意识的培养。要创设问题情境，启发学生主动思维，大胆质疑，以提高课堂教学和质量。     

“主动参与式”在教学中的运用

"主动参与式"是一种课堂教学模式或教学策略,以学生自学互动为主要学习形式。它的宗旨是:激励、引导、自学、互动。实施"主动参与式"的具体要求:导入课题情趣化;读书提纲化;基本概念、基本规律习题化;交流反馈多向化;创新思维品质的培养具体化;检测评估层次化。下面,笔者谈谈自己在教学中运用主动参与式教学策略的一点体会:     

数学教学中参与式教学的研究

通过近年来的教育教学实践,从开始的简单模仿到逐渐形成适合初中数学教学的方法,课改下教学的关键在于怎样体现学生的主体性教学过程中通过教师的引导和保障机制使学生的主体性贯穿于学习的全过程,同时与教师的指导同步发展,     

发挥参与式教学在初中生物教学中的功效

新课改倡导以学生为主体,充分发挥学生自主参与学习的功效,唯有如此,学生的学习能力、思维认识能力和主动参与意识才会提高,这也是初中生物教学目标的重要目标.笔者认为,参与式教学方式,让学生积极、主动、合适参与学习,方能达成学科教学的功效.一、着力激发学生兴趣,发挥参与式教学功效的前提"知之者不如好之者,好之者不如乐之者",只     

新课程背景下参与式教学在高中语文教学中的应用分析

不断深入和发展的新课程改革对高中语文的教学方式提出了更高的要求,为了适应这一新的形势,高中语文教师应转变观念,与时俱进,积极探索,广泛采取多种教学方法来调动学生学习的积极性,提高学生的语文素养和能力.本文主要对参与式教学方法在新课程背景下在高中语文教学中的应用进行分析,并对其价值进行探讨.     

“参与式”教学实施中的问题与对策

参与式教学以小组合作学习为主要形式,在教学过程中教师的角色由传统的传授者向引导者转变。教师通过创设良好的学习环境,激发学生主动参与的兴趣,帮助学生自主构建自身知识体系,     

如何指导学生开展参与式教学活动

参与式教学是师生共同创设民主、和谐、热烈的教学氛围,让不同层次的学生都拥有参与和发展机会的一种有效的学习方式,是一种合作式的教学方法。参与式教学活动以学生为中心,充分利用灵活多样、直观形象的教学手段,鼓励学生积极参与教学活动,实现教与学的完美融合,加强教师与学生之间的信息交流和反馈,使学生深刻领会和掌握所学知识,并能将这种知识运用到实践中去。开展参与式教学,可以培养学生自主探究、自主学习的能力。下面是笔者在农村中学语文教学中,实施参     

如何在参与式教学中培养学生的创新意识

创新是时代的要求。教育是知识的创新。是传播和应用的主要基地．也是培养学生创新意识的摇篮。作为一名小学数学教师．应该改变过去“填鸭式”“满堂灌”的教学方法,不断摸索如何才能调动学生的积极性和主动性。培养学习主动参与的习惯,使学生成为知识的发现者、创新者,以达到教育的目的。为此。笔者就参与式教学中如何培养学生的创新意识浅谈如下。     

试论参与式教学

参与式教学是以促使全体学生积极主动地参与学习活动为宗旨的教学法。通过阅读与自学、倾听、活动、讨论等手段使教学民主化，有利于培养学生的学习能力及创新品质和良好的心理素质。     

实施参与式教学 优化数学课堂教学

课堂教学的“参与性”,是针对过去教学的“封闭性”而言的．在课堂教学中,应以“使学生主动发展,培养学生的自主探索能力”为指导思想,以学生的质疑解疑为核心,实施参与式教学,从而充分的调动学生的积极性、主动性、创造性,达到最佳的教学效果．     

参与式学习方式探究

如何充分调动学生学习的积极性,改变学生的学习方式,引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手,是每个教师需要认真思考的问题。在教学中,教师怎样引导学生参与到教学中则显得尤为重要。