基因型、表现型种类数的快速求算

遗传学是中学生物学习的重点和难点之一,存在着教师难教、学生难学的状况。现将遗传学中有关基因型、表现型种类数的试题分类进行解题分析,以期帮助爱好遗传学的广大高中生更好地学习这部分内容。     

谈果实各组成部分的基因型和表现型

被子植物的果实是由雌蕊中的子房膨大发育而成的,包括果皮和种子。果实和子房各组成部分的关系如下表：从发育途径来看,果实各组成部分的来源不同,因此杂交当代果实各组成部分的基因型和表现型也不同。根据分离规律,AA×aa及aa×AA当代果实各组成部分的基因型和表现型如下表：据下表可得出如下结论：果皮和种皮细胞的基因型和表现到由母本决定、胚各组成部分的基因型和表现型由受精卵决定、胚乳的基因型和表现型由双亲决定。下面举例说明上述结论：例1：已知番茄的红果（R）为显性,如果将黄果的番茄去雄并授于纯合红果的花粉,那么黄…     

巧推自由组合规律的表现型和基因型

巧推自由组合规律的表现型和基因型高中《生物》“遗传和变异”一章，既是教材的重点又是难点，而解自由组合规律的题目难度更大。在教学中，我归纳了一种关于自由组合规律中表现型和基因型数量推导的方法，现介绍如下：解题思路基因的自由组合规律是通过两对或两对以上相...     

如何快速写出勾股数

所谓勾股数，就是当组成一个直角三角形的三边长都为正整数时，我们就称这一组数为勾股数．     

也议“自由组合的基因型和表现型”

高中生物教材中,在讲到自由组合规律F_1的遗传时,利用遗传图解,展示了F_1雌雄配子各4种的16种结合方式,统计出F_2计有基因型9种,表现型4种。这种科学的严密的方法是初学者的必须知道的,缺点是统计起来比较繁琐,难于记忆。贵刊89年第2期林祖荣老师对遗传表格图解进行剖析,这有助于初学者找到各种基因型和表现型的规律性分布是有意义的。但是,这种方法需先画出表格图解,并进行统计,仍然比较繁琐、费时较多。有没有更简便的方法迅速地找到各种基因型和表现型呢?     

利用分组法求F_2代基因型

分离组合法,抓住了Ｆ１形成配子时等位基因要分离非等位基因可自由组合这一规律的实质,避免了Ｆ２代基因型的重复,易看出各基因型出现的频率,形如数学中的因式合成,开拓了学生的思维。因该方法忽略了Ｆ１产生的配子及配子间的结合方式,故初学者不易理解,但只要勤学...     

由子代表现型推算亲代基因型的方法

在遗传学的教学中 ,由子代表现型及其比例推断亲代基因型是一种常见题型。学生对这类题往往不知从什么地方入手 ,有时甚至把亲代可能出现的类型一一列出来 ,再通过各种类型的杂交 ,以它们产生子代的表现型及其比例和已知子代表现型及其比例对照 ,最后确定亲代的基因型。这种办法既费时 ,又费力 ,有时还因某些中间过程的差错导致推断结果错误。若用“待定基因法”解决已知子代表现型及其比例来推断亲代基因型 ,既快速 ,又准确 ,而且学生比较容易掌握。下面举例说明运用“待定基因法”的步骤。例 :黄色园粒和绿色皱粒（黄色对绿色为显性 ,园粒…     

对双因子杂交F_2基因型、表现型比例的教学补充尝试

现行人教社高中生物(必修)教材在解释孟德尔自由组合规律的豌豆杂交(即双因子杂交)实验结果时,对F2中出现的9种基因型、4种表现型作了扼要总结说明。这部分知识是教学中的重点和难点,凭借课本多数学生往往对此难以理解。为此,我在授课时采取了如下内容的补充:     

多对等位基因子代表现型和比例的快速算法

<正>一、推断子代的基因型表现型及比例例1基因型分别为dd Ee FF和Dd Effe的两种豌豆杂交,在3对等位基因各自独立遗传的条件下,其子代表现型不同与两个亲本的个体数占全部子代的_。解析:将亲代等位基因与子代进行画线分割,如图1:     

如何写出好作文

如何写出好作文,如何写出得高分的作文,这一定是各位同学和家长所关心的.我经常在网上看到一些关于作文教育的广告.一套800元,据说可以解决中小学生写作文立意难、下笔难、思路难、语言难、提高难的《黄金格作文》,是这样做广告的:“作文有了黄金格,轻松一套很简单,三天掌握高分作文技巧,30分钟写出满分作文.”真的会这样吗?如果真是这样,李白杜甫、唐诗宋词、《红楼梦》《三国演义》和诺贝尔文学奖都会一文不值了.下面,让我客观理智地不带任何忽悠地告诉同学们如何写出好作文吧.     

快速写出优质英语作文

快速写出优质作文,顾名思义,一是写作速度要快,二是写作质量要高。如何来达到这一目标呢？     

作文如何写出真情实感

<正>美国读者文摘公司旗舰杂志《读者文摘》是全球发行量极高和读者人数很多的刊物,以50个版本21种语言在全球60多个国家发售。它为什么吸引那么多读者?公司总裁马睿讷曾来到上海,他介绍说,其中的秘诀是"文章一定要通过真人真事的讲述来打动读者"。真人真事的讲述就意味着要有真情实感!     

如何写出精美例证

议论文常有篇幅较大的例证段落,例证段落的优劣,往往能左右阅读者对整篇文章优劣的评判。很多学生对例证方法不能灵活运用。行文流于讲故事式的平铺直叙,造语平淡,缺乏变化,千人一面,没有新意,甚至令人怀疑例证的真实性,这样的例证段落显然影响文章的整体表达效果。那么,怎样让例证段落在文中熠熠生辉呢？     

散文如何写出意蕴

“有意蕴”是《考试大纲》“发展等级”里对语言提出的高要求，就是要求作文的语言不要过分浅显直白．让人一眼看到底，无味可嚼，而是要含蓄蕴藉，精辟有力，警策人心。读后让人掩卷沉思，口齿留香。但我们知道“语言是思维的外壳”，它和思维密切相关，唯有思想深刻凝重，才能达到“文句有意蕴”的境界。     

如何写出人物个性

记叙文是学生作文的最常见体裁,记叙文离不开写人记事,但是学生很难写好人物,究其原因,是他们写出的人物千人一面,很难写出人物个性。那么,如何写出人物的个性呢？一、观察人物特点,写出人物个性所写人物由于所处的时代、环境不同,都是各有特点,各具个性,因而都会给人们留下不同的鲜明印象。这就要求作者认真观察不同人物的不同特点,充分展示不同人物的不同个性。     

记叙文如何写出真情实感

"符合文体要求",这是高考考纲对作文"基础等级"的要求之一。具体来说,就是说明文要以知育人,议论文要以理服人,而记叙文则要以情感人。冰心曾说过:"你的感情只要有一点儿不真实,读者一下子就会念得出来。所以要对自己真实,要把自己的真情实感写出来。"尤     

作文如何写出真情实感

在写作教学中,教师想让学生能够将真实情感写出来,能表达自己内心真实的想法,就要让学生能够学会用心感受体验并思考生活,让学生学会细致地观察生活,灵活地调用学习过的写作知识和技巧,用更为独特的方式,将内心情感和想法抒发出来,从而实现我手写我心的写作教学目标。