论语文教学中的和谐美

美无处不在。和谐是一种美。语文教师应从日常教学中体现和谐之美,让学生收获和谐之乐,让课堂展现出一份和谐之美。     

立足学生,共建和谐课堂

和谐是一种美,更是一种境界.和谐的课堂氛围能促进学生智力的发展、知识的掌握和能力的提高.和谐的课堂同时也是高效的课堂.     

让和谐的音符在数学课堂上奏响

"和谐"在《现代汉语词典》中解释为:配合得适当和匀称。和谐是一种美,更是一种境界。小学数学课堂体现和谐的美,就应在数学课堂上奏响和谐教学的音符,让课堂成为学生彰显个性、发展思维、提高能力、展示自我的平台,让课堂成为学生向往的磁力场、孩子们能力提升的魅力乐园。     

构建和谐数学课堂 促进学生有效学习

构建小学数学高效课堂,可以让学生体验数学之奇,感受到数学之趣。因为和谐课堂的基石需要的是"融和",和谐课堂的条件是"激趣",和谐课堂的核心是"主动",和谐课堂的目的是"发展"。和谐是一种美,更是一种境界,在教学实践中,抓住融和、激趣、主动、发展四要素,就抓住了高效课堂的关键。     

以人为本营造和谐课堂

和谐产生美，和谐是一切美好事物的最大特征．就像一幅画的美就在于它色调、构图等各方面的和谐；一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐．当下，构建和谐社会已成共识．和谐不但是社会的追求，也是教育的追求，更是课堂的追求!下面根据笔者的教学实践，谈谈中学教学如何以人为本营造和谐课堂．     

构建和谐师生关系之我见

正和谐是一种美,更是一种境界,它通过感知在人的情感和理智中产生积极的反应,在心理机制上使人愉快、满足,并唤起人们对生活的热爱。和谐课堂追求教学过程中教学各要素的协调、和谐。其中和谐的师生关系是关键,因为它是老师与老师、老师与学生、学生与学生之间亲切的、友好的、活泼的、乐群的、健康的一种关系。那么,如何构建和谐的师生     

浅析和谐课堂的构建

“和谐”是一个已获得全球化共识的主题词,它强调保持事物的最佳状态。正如人们常说的：“和谐创造美,美在和谐中。”新课标要求将这一理念移植到小学数学课堂教学,着力打造充满情趣、智慧、活力的和谐课堂,从而有效促进学生健康和谐地发展。在践行和谐教学理念、构建和谐课堂的教学中,我们应关注以下几个方面：     

营造和谐氛围打造和谐课堂

现代汉语词典解释,所谓“和谐”,就是配合得适当和匀称。和谐产生美,和谐是一切美好事物的最大特征。就像一幅画的美就在于它色调、构图等方面的和谐;一首歌曲的优美就在于它音色、音调、旋律、节奏等方面的和谐是最佳组合。和谐是大众的追求,也是教育工作者的追求。因为和谐能够产生动力,提高效率,产生最佳效益。那么数学课应如何构建和谐课堂呢？     

构建和谐课堂的五个环节

和谐产生美。和谐的课堂表现为秩序、协调、融洽、温馨,是一种动态的平衡,使学生情绪高涨、思维活跃,产生最佳课堂效益。因此,教学中,我一直努力追求创设和谐课堂。我认为,和谐课堂应具备以下五个基本环节。     

"和谐"在课堂社会中的体现

和谐是一种美,是人类社会活动永不止息的完善、理想追求,也是一种社会的和个人的思维方式和生活方式.和谐的课堂社会是师生得以实现其存在价值的课堂社会.具体说来,"和谐"在课堂社会中的体现主要在五个方面:     

在和谐的春风里成长

3月21日晴 有一种美,它能让人身心愉悦,它便是和谐;有一种美,它能让人和睦相处,它便是和谐;有一种美,它能让这个世界充满和平,它便是和谐。     

“和谐”在课堂社会中的体现

和谐是一种美，是人类社会活动永不止息的完善、理想追求，也是一种社会的和个人的思维方式和生活方式。和谐的课堂社会是师生得以实现其存在价值的课堂社会。具体说来，“和谐”在课堂社会中的体现主要在五个方面：     

构建和谐课堂的途径

课堂是教师与学生共度生命历程,共创人生体验的平台。古人云：合者,和睦也;谐者,协调之意。“和谐”是一种美,“和谐”能产生美。作为教师应致力于“创建和谐的课堂”,在和谐语文课堂中,与学生一同寻觅文本事实的“真”,人文情怀的“善”和语言形式的“美”,让学生生命之花异彩纷呈,灿烂夺目。     

做魅力教师 创和谐课堂

教学之真,在于它的精准;教学之善,在于它的实用;教学之美,在于它的和谐。只有做一名魅力教师,才能创建一个和谐的课堂。一名魅力教师必须具备:满怀激情——组织导入课堂,丰厚的文化底蕴——丰富充实课堂,面带微笑——宽松沟通课堂,精美的语言——渲染烘托课堂,"身怀绝技"——互动探究课堂,真诚地表扬——激励鼓舞课堂     

论语文教学中和谐课堂的创设

语文教学是一门美的艺术,语文学习更是追求美的过程.柏拉图认为协调就是美,反之就是不美.在语文课堂教学里,应创设和谐的美的环境,让学生在和谐的宽松的美不胜收的课堂里遨游,欣赏品味学习语文的美.教师应竭尽全力去满足学生的需求,创建和谐的课堂氛围.新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题.     

构建和谐的数学课堂

《现代汉语词典》中"和谐"的解释为:配合得适当和匀称。数学课堂是师生展示激情、智慧与个性的舞台,教师要有意识地构建和谐的数学课堂,让课堂焕发出生命的精彩,体现一种和谐美。     

如何构建和谐的物理课堂

我们的社会需要和谐,校园需要和谐,课堂同样需要和谐。和谐是一种美,和谐能产生美,教师应致力于＂创建和谐的课堂＂,让师生在课堂上思维碰撞,情感交流,释放活力,展示自己的个性。在和谐的物理课堂上,教师不再是教学的＂主宰＂,而是引领学生学习的合作者、参与者,是知识发现的引导者,是对话的启发者,是学习的指导者,是学业的评价者,是纪律的组织者,是教学信息的重组者。那么究竟如何构建和谐物理课堂,提高课堂教学有效性呢？本文对此进行了探讨。     

打造轻松和谐的语文课堂

新课标下教师该如何构建轻松和谐的新型课堂,这是广大语文教师十分关心的问题。语文课堂,旨在营造一种轻松和谐的课堂气氛,让学生的人性在这种轻松和谐的课堂环境中尽情释放、洒脱驰骋。让学生在课堂中体验美,提高学生的语文素养。     

建构课堂审美文化

从学生生命的本真存在这一视域出发,建构课堂审美文化是实现三维教学目标的理想追求。美,以和谐的感性形式肯定和确证人的自由精神从而引起人的情感愉悦,美即自由和谐。课堂审美文化中的自由与和谐分为三种:一是学生的主体自由,集中表现为"智慧";二是师生主体间性的互动自由,其核心在于"对话";三是学生的个性自由,是学生返观自身时与自我镜像之间的和谐,是一种真正意义上的心灵"愉悦"。由此就演绎出了课堂审美文化内涵的三个维度和要义:智慧、对话、愉悦。     

有效教学和谐课堂——和谐初中语文教学浅析

和谐教学是新课程改革中出现的一种表现全新教育理念的教学方式,是“一切为了学生发展”的具体体现,对提高课堂效率、完成教学任务、实现教学目标有着重要的作用,而平等、民主、合作、探究是构建语文课堂教学和谐的主旋律.作为教育工作者,应当把它当作是一种美的境界去追求,逐步做得完美