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广东省韶关市武江区重阳中学一名学生,因喊老师“四眼仔”被老师打了一耳光。结果家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿,逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟,在索得老师5000元经济赔偿后方离开,导致学校耽误上课近2个小时。事后,当地教育局对打人教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10%;责成其登门向被打学生道歉,并在全校教师会上作检讨等处罚。看完这样的消息,我想每个人都会像我一样感到气愤和寒心。学生的人权不应被侵犯,这毫无疑问,所以,我也打心眼里反感老师心罚、体罚学生。但同时我们也必须承认,教师首先是一个“人”,… 相似文献
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广东省韶关市武江区重阳中学一名学生,因喊老师“四眼仔”被老师打了一耳光。结果家长闻讯邀亲属冲进学校将老师暴打一顿。逼其在数百名学生的面前下跪长达近20分钟,在索得老师5000元经济赔偿后方离开,导致学校耽误上课近2个小时。事后,当地教育局对打人教师做出了通报批评、连续扣发3个月岗位津贴10%;责成其登门向被打学生道歉,并在全校教师会上作检讨等处罚。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
<正>教师的形象在学生中应该是威严的,但是在顾及教师的威严的同时,我们也要考虑到学生的尊严。如果教师为了自己的威严而忽略了学生作为一个人的尊严,那就得不偿失了。这是发生在我身上的一件真实的事情。一天下课时,我正走在二楼的楼梯口,突然感觉头上被什么东西砸了一下,好痛啊,用手一摸,还起了一个包。低头一看,是一个鸡毛毽子。是某位同学对我不满意,故意砸我,向老师挑战、示威?这还了得!但转念一想,也许是同学们在过道上踢毽子玩游戏,不 相似文献
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2001年教师节第二天,武汉某中学初二(3)班一男生在课堂上当众煽了老师一耳光。此事发生后,校方迟迟不给“说法”。据悉,近4年来,该校竞先后发生过8起学生打老师的事,仅去年3月以来就有4起,大部分以学生道歉了事,老师们对此表示不满。他们均称,在学生面前失去了尊严,不堪回首,并担心以后还有类似的事件发生。 相似文献
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正一、适度体罚是教育必不可少的一部分实际上,教师失德行为在校园中并不多见,学生或家长"挑战"教师、侵犯教师权利甚至殴打教师的现象倒是时有发生。但凡有社会良知和责任感之人,都会认为这是中小学教育的诡异现象,很不正常!毫无疑问,学生的尊严理应受到保护,但是教育者的尊严同样应受保护,如果以保护前者的名义而牺牲后者,那么,岂不严重违背常识和教育规律?在此,我强烈呼吁政府专项立法,保护教师的教育权利。我们经常谈论中国教育要与国际社会接轨,请问真的接轨了吗?英国议会早在2007年通过了一条法规:"允许教师在历 相似文献
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<正>青海师大二附中的张姓老师2分钟内打了学生8记耳光,陕西子长县秀延小学老师体罚学生当场扒裤,安徽7名学生因打架被集体罚跪操场1小时……真可谓一波未平一波又起。最近一段时间,教师体罚学生的新闻频频见诸报端与网络,也再次引发了人们对教育惩戒这个传统话题的思考。老师们对教育惩戒有什么看法,教育究竟需要怎样的惩戒?记者带着这些问题进行了采访调查。 相似文献
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不久前,央视曝光了一段教师体罚学生的视频:在不到两分钟的视频里,青海师大二附中英语张老师因为发现某学生没有完成作业并说不出理由,盛怒之下打了学生多记耳光,并说着“你怎么这么没心没肺”等侮辱l生的言语,最后将书本用力砸在这名学生的脸上。 相似文献
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教师威信是指教师所具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量。它是通过教师的人格、能力、学识水平及教育艺术在学生心理上引起的信服而又尊敬的态度。“亲其师,信其道”。教师的威信是学生接受教诲的基础和前提,是有效影响学生的重要条件,是完成教育任务的一种积极的推动力量。实践证明教师的威信越高,他的教育就越容易被学生接受,从而转化为行为。为了解教师在学生心目中威信的建立情况,开学的第二天我就让学生以“我尊敬的老师”为话题作文一篇。其中《您让我一见钟情》中韩老师的教学表现引发了我诸多的思考,不由得在学生作文的… 相似文献
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如何做一个有威信的老师?这是一个我们为人师者要不断思考、实践,并不断反思和改进的问题。威信是威与信的结合,威的含义是尊严,信指信服。所谓威信是指教师具有的那种使学生感到尊严而信服的精神感召力量,简言之就是教师在学生心目中的地位。可是我们知道威信和威严是不同的,威严往往是靠冷漠、训斥、惩罚树立起来的,如果一个老师只有威严,学生就会成为两面派:有老师的时候会规规矩矩,没有老师的时候就会翻天覆地。而威信呢,则是一种潜移默化却深入人心的喜欢、敬爱或崇拜。作为一名学生信服的老师,我认为必须要做到以下几点。 相似文献
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安小燕 《中国教育研究与创新》2007,4(5):53-54
一班主任因班级管理松散被学生用书信告到学校,这个班主任从笔迹查出信是某学生所写,即把该学生叫到办公室,数落一通,还打了该学生两个耳光。该生家长反应到学校,告到教委,这个班主任因此受到了处分。这件事在当地引起一场不小的震动,也给我们教师留下了思索.教师如何对待学生的批评。教师对学生具有绝对权威,学生对教师必须绝对服从的时代已经成为历史,学生直接或问接批评教师已经成为十分正常的现象,教师能否正确认识和对待学生的批评,关系着教育的效果和培养人才的质量。笔者认为,教师正确处理这类事件的正确态度是:倾听、自省、宽容。[第一段] 相似文献
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教师威信是指教师所具有的一种使学生感到尊严而信服的精神感召力量.它是通过教师的人格、能力、学识水平及教育艺术在学生心理上引起的信服而又尊敬的态度."亲其师,信其道".教师的威信是学生接受教诲的基础和前提,是有效影响学生的重要条件,是完成教育任务的一种积极的推动力量.实践证明教师的威信越高,他的教育就越容易被学生接受,从而转化为行为.为了解教师在学生心目中威信的建立情况,开学的第二天我就让学生以"我尊敬的老师"为话题作文一篇.其中《您让我一见钟情》中韩老师的教学表现引发了我诸多的思考,不由得在学生作文的每一节后面记录下来,权作教师在学生中快速树立威信的策略备忘录. 相似文献