报志愿时选理还是选工？

许多考生很容易把理工科混为一谈,应该说它们之间有联系,但是存在着区别。首先,我们看“理”和“工”的含义。理科是基础科学,基础科学原创成果的数量和质量决定着一个国家的科学水平,因此,理科是中国科学的生命。     

湖南大学简介

湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性全国重点大学，直属国家教育部，是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校。     

湖南大学

湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性全国重点大学．直属教育部,是国家“211工程”和“985工程”重点建设高校。也是全国本科教学工作水平评估优秀高校。     

河北理工大学学位与研究生教育概况

河北理工大学是河北省重点大学，位于“环京津、环渤海”开放城市——唐山市，是一所以工科、理科、管理学科为主干，以人文科学、社会科学为拓展的多科性大学。河北理工大学学位与研究生教育最早可追溯到1935年，当时北洋大学的采矿、冶金等5个专业开始招收研究生，成为当时国     

日本教育改革要点

日本文部科学省为了实现科学技术立国的目标，从2002年开始实施综合推进科学技术和理科教育的“爱科技爱理科计划”，作为这项计划的一项重要措施，在全国设立“特殊科研试点高中”。     

湖南大学

湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性全国重点大学,直属国家教育部,是国家“211工程”“985工程”重点建设高校。学校起源于宋朝四大著名书院之一、创建于宋太祖开宝九年（公元976年）的岳麓书院。2000年,湖南大学、湖南财经学院合并组建成新的湖南大学。     

学校风采——湖南大学

湖南大学是一所理科基础坚实、工科实力雄厚、人文学科独具浓厚文化背景、经济管理学科富有特色的综合性国重点大学,直属图家教育部,是国家“211工程”、“985工程”重点建设高校。学校起源于宋朝四大著名书院之一、创建于宋太祖开宝九年（公元976年）的岳麓书院,历经宋、元、明、清等朝代的时势变迁,一直保持着文化教育的连续性。1903年岳麓书院改制为湖南高等学堂．1926年定名湖南大学,1937年成为国民政府教育部十余所国立大学之一。     

新工科背景下理科人才培养的思考

新工科建设是我国现阶段工程教育改革的重大战略。本文讨论了在新工科建设的大背景下,高等院校在理科人才特别是应用理科人才的培养上应该如何适应新工科教育改革的新要求,从应用理科与新工科的密切联系出发,分析了当今理科人才培养的现状,阐释了建设与新工科相适应的“新理科”的必要性。在界定新理科的内涵与特征这一核心概念的基础上,对面向未来的新理科建设提出了参考建议。     

基础学科拔尖创新人才培养的探索与实践——以北京航空航天大学为例

基础学科本科生是我国基础研究队伍的重要基础,其培养质量直接关系到研究生的质量,进而影响我国基础研究队伍的水平。北京航空航天大学与中国科学院数学与系统科学研究院联手打造的"华罗庚数学实验班"旨在突破工科思维,探讨理科拔尖人才成长的基本规律;依托工科优势,探索理科拔尖人才培养的有效途径;体现行业特色,全面提升北京航空航天大学理科人才的培养质量,充分依托与中科院的合作平台,探索适合工科学校基础学科拔尖人才培养的运行机制,力争在3年内把"华罗庚数学实验班"建设成为"国家理科人才培养基地"。     

关于综合理科课程内容特性的探讨

本文希望从几种普遍存在的观点出发，透过当前科学课程改革的深层理念，澄清开设综合理科课程的缘由和目的，明确综合理科课程“非学术化”、“生活化”和“多元化”的内容特点。     

河北理工大学

河北理工大学是河北省重点大学，位于“环京津、环渤海”开放城市一一唐山市，是一所以工科、理科、管理学科为主干、以人文科学、社会科学为拓展的多科性大学。     

“兰州会议”30周年感言:高等理科教育新形势与新任务

本文回顾了1990年“全国高等理科教育工作座谈会”(“兰州会议”)的历史背景与取得的成效与影响,叙述了2004年高等理科教育进一步调整任务的要点,说明国家经济政治大局的变化决定了高等理科教育改革与发展的步伐。针对新时代与经济新形势,以及世界百年未有的大变局,作者对高等理科教育的改革与发展提出了六方面的任务:(1)本科教育的“通识化”;(2)为出基础科学拔尖创新人才与成果夯实基础;(3)发展应用理科仍是重点;(4)促进新工科等建设;(5)在世界大变局下发展新素质;(6)充分运用信息科学新技术新手段。     

国家课改实验区综合理科《科学》与分科《物理》课程的研究（上）——现行“华师大版”综合《科学》与“苏科版”分科《物理》比较

目前初中理科课程类型主要是综合和分科两类课程并行。全国各地有许多专家学者以课程标准为依据,开发和编写了许多版本的课程,目前已通过“全国中小学课程教材审查委员会”审查通过的综合理科课程有:袁运开先生主编“华师大版”综合《科学》课程、“北师大版”《科学》两套版本实验教科书,分科课程主要则有“人教社”的腮索物理》,“江苏科技出版社”《物理》、“上海科技出版社”的《物理》、“北师大出版社”的《物理》四套版本实验教科书。由于对综合     

北京化工大学 “211工程”全国重点大学“优势学科创新平台”建设高校

北京化工大学是教育部直属“211工程”全国重点大学和“优势学科创新平台”建设高校。经过半个多世纪的发展,学校已成为理科基础坚实．工科实力雄厚,经、管、文、法、医、哲等学科富仃特色的多科性大学,是我国石油化工领域高层次人才培养和科学研究的重要基地。     

淡化传统文理工学科观念 促进人文与自然科学融合

在人类就要迈入21世纪门槛的今天,我们发现,作为横断科学的数学几乎己经渗诱到所有的科学领域,使其向着高度数学化方向发展,从横向把科学连为一个整体;科学技术化和技术科学化的趋势使二者呈现一体化的倾向;自然科学与社会科学等超门类学科之间的相互渗透、交叉和融合正在向着深度和广度进军。人类社会和科学技术发展已经露出的许多端倪预示：划分传统自然科学、社会科学,“文科”、“理科’与“工科”的“柏林墙”正在开始坍塌。显然,如果我们高校仍然固守传统的学科和专业的观念与内涵,仍按传统的“文科”、“理科”与“工科”等…     

2010年广东高考理综物理试题评析

2010年广东高考首次实行新的“3＋综合”的考试模式,其中综合科以“理科综合”和“文科综合”的形式呈现,第一年的理科综合物理试题究竟如何设置？试题有什么特点？对物理复习备考有何指导意义？这是今年每一位高考考生和备考教师所关注的．就今年理科综合物理试题谈谈自己的看法．     

扣住城市发展的脉搏实现自身跨越式发展——上海交大“211工程”建设侧记

“九五”期间,上海交通大学紧紧抓住上海市快速发展的历史机遇,在实施“211工程”建设中,做好服务城市建设和发展壮大自己这两篇大文章,积极参与上海支柱产业发展、高科技园区建设、上海信息港和深水港等重大建设项目;结合学科布局和结构调整,上海交大充分发挥工科优势,加强理科、交叉学科、新兴学科建设,吸引国内外优秀人才,使办学水平和科研     

地方工科院校培养“卓越工程师”途径之研究

工程人才培养质量不高是制约我国新型工业化的重要因素．提高工程人才创新能力和综合素质是目前地方工科院校面临的重要任务。入选“卓越计划”的地方工科院校应根据主、客观方面的实际情况,培养出具有创新能力的高素质“卓越工程师”。     

高等数学在工科和理科领域中的核心应用

本文介绍了高等数学在工科和理科领域中的核心应用,通过奥斯瓦尔德熟化理论建模及电动力学中物理量的解析分析,证明高等数学在解决实际问题中具有不可替代的作用。高等数学作为强有力的一项工具,具有与工科理科乃至一切科学不可分割的联系。     

"科学"、"人文"、"生活"——哲学的三重维度

在现代西方哲学某些哲学流派和后现代主义哲学打出“哲学终结”的口号下,哲学应如何为自己名正？哲学是否真的面临着“终结”？从哲学观和哲学的思维方式入手,具体从“科学”、“人文”、“生活”哲学思考的三个维度分析,“哲学终结”是不可能的。