当前中国民族音乐发展之我见

我国的民族音乐，是中华民族五千年灿烂文化宝库中的重要组成部分。当前，流行音乐、摇滚音乐、爵士乐和通俗歌曲极为流行，而我国民族音乐则发展缓慢。认真分析我国民族音乐面临的严峻挑战，对于推进民族音乐的发展与创新具有非常重要的现实意义。     

民族音乐传承与高校公共音乐课程改革的几点建议

民族音乐作为我国民族文化艺术的一种,它也生动形象地反应我国不同民族人民的生活状态和精神面貌。然而随着社会的发展,流行音乐就逐渐成立音乐文化的主流,民族音乐的传承受到了极大的挑战,已不能满足我国民族音乐文化传承的需要。面对这种情况,民族音乐的传统急需要发展新的传承方式;从一定程度上来说,当前的社会也需要能够从事民族音乐的表演人才。所以要从根本上解决人才问题,传承民族音乐文化,特别是重视民族音乐人才的培养。另一方面,高校公共音乐教育作为民族音乐传承的一种主要载体,它与民族音乐的发展相辅相成,通过二者的有机结合不仅可以提高对民族音乐文化的传承效率,而且还能够提升我国音乐教育的教学质量[1]。本文主要从民族音乐传承和高校公共音乐教育二方面出发,分析它们中的课程教学中存在的问题,并提出一些优化的建议。     

小学民族民间音乐教学策略研究

民族音乐是民族文化的重要组成部分，它反映出民族的伟大精神，体现了民族的情感、意志、力量、幻想和追求，同时也是一个民族优良传统得以传承的重要媒介。中国民族音乐基本上由宫廷音乐、人文音乐、宗教音乐、民间音乐四部分构成。中国民族民间音乐包括传统的民歌、歌舞音乐、说唱音乐、戏曲音乐和器乐曲五大类，它是我国民族文化的宝贵财富。     

民族音乐教育在音乐教育中的作用

作为我国的传统音乐,民族音乐有着悠久的历史和深远的影响,在音乐艺术中具有重要的地位,其地域性、民族性等特征也是研究我国各民族文化的重要依据。民族音乐是一个民族的灵魂,它具有独特的艺术价值和丰富的文化内涵。本文主要讲述了民族音乐在音乐教育中的作用,以期进一步促进民族音乐在音乐教育中的发展。     

论新形势下民族音乐的传承与发展

我国民族音乐有悠久的历史,它的传承与发展是当前主要的问题之一。当今社会发展迅速,随着经济的迅速发展,外来音乐对民族音乐的冲击,使得民族音乐发展举步维艰,民歌是其重要的组成部分,对于民族音乐所处的现状,我们应该考虑其传承和发展的方式及其意义。     

赏析中国民歌——山歌

民歌是一种重要的歌曲体裁。了解民歌也就是了解民族音乐。中国民歌有着悠久的历史 ,它是我国民族音乐丰富的艺术宝藏。作者着重介绍了中国民歌体裁之一山歌     

中央民族大学音乐学院概况

中央民族大学音乐学院是国家“211工程”重点建设学科之一，是我国少数民族音乐教育的最高殿堂，肩负着少数民族音乐艺术高级人才培养和少数民族音乐化艺术研究的双重任务。她的前身是成立于1959年的中央民族学院艺术系少数民族音乐专业。     

通俗歌曲之“中国风”

1、通过赏析周杰伦等通俗歌手的音乐作品，解读其“中国风”歌曲的特点，分析其歌曲中“中国元素”的组成和运用。2、以通俗歌曲为切入点介绍民族音乐，引导学生去关注和学习民族音乐。激发学生对民族音乐的热情，使他们乐于去亲近去倾听民族音乐，善于去发现民族音乐的美，进而懂得去欣赏它，爱上它。     

对民族音乐传统遗产的思考

我国民族音乐有悠久的历史传统，加强民族音乐教育、研究民族音乐传统遗产是当前摆在我们音乐工作者面前的一个重要课题。     

论民族音乐的文化教育与艺术传承

民族音乐是我国民族文化的瑰宝，是中华民族延续发展的精神动力之一。学校教育作为民族音乐文化传承的重要领域，必须在当今多元文化的世界音乐教育中寻求新的定位，担负起民族音乐传承的重任。     

简论民族音乐进课堂

学校音乐教育是传统音乐文化保存和传递的重要手段。将中华民族文化作为系列化的教材进入学校，是具有无与伦比的文化学和教育学意义。因此，积极发展我国的民族音乐教育，将民族音乐编成教材，让民族音乐走进课堂，是当今中国音乐教育事业的重要战略举措之一。     

民族音乐：应成为高等院校音乐教学中的主导地位

从学堂乐歌起，民族音乐虽然有些发展，但80多年来的音乐教育实际上一直是沿袭着以西方音乐理论为主的格局。如何打破这种格局，加强民族音乐在我国教学中的主导地位，这是当今高等音乐教育的一件不可忽视的大事。就此，章在改革我国高等院校音乐教学教材方面提出一些认识和看法，旨在弘扬中华民族的音乐化精神，为我国民族音乐的振兴而高歌呐喊。     

高校音乐教学改革中民族音乐的回归

中国的民族音乐具有色彩斑斓的特质,它注重音色的丰富多样,其音乐表现形式渗透在表现领域的方方面面,民族音乐具有自身的艺术精髓,我们要从它的色彩特质出发去探析内蕴。高校音乐教学中,对中国民族音乐教学内容的选取应保持原有的音乐风貌,通过纯正的民族音乐来培养民族精神,培养对民族音乐的审美观,促进理解我国的传统音乐文化,通过科学、创新的教学方法来加强民族音乐教育。     

提高小学生民族音乐欣赏水平的实践探索

我国是一个多民族且历史悠久的文明古国,在数千年的发展历程中,各族人民创作了大量具有鲜明特色的民族音乐作品。民族音乐彰显了中国文化的博大精深,体现了中华民族的精神气质,它是我国文化艺术中的一颗璀璨明珠,也是世界音乐百花园中的一朵奇葩。作为一名音乐教育工作者,笔者对提高小学生民族音乐欣赏水平的方式进行了大胆的探索和尝试。     

把地方民歌引入中小学音乐教育

《音乐课程标准》提出：“应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容，通过学习民族音乐使学生了解和热爱祖国的音乐文化，增强民族意识和爱国主义情操。”地方民歌作为我国民族音乐的根源文化，是中国民族音乐不断丰富和发展的源泉，我们有责任和义务让学生去继承，并且进一步使其发扬光大。     

论小学音乐教育中民族音乐的传承与发展

音乐是小学教育阶段的一门重要素质教育课程,同时音乐本身也是一门大众艺术,它能够有效培养学生的文化素养、审美能力以及艺术鉴赏水平,因此开展好小学音乐教育十分必要。我国是一个文明古国,我国的民族音乐有着悠久的历史,而在小学音乐教育中传承与发展民族音乐也是一项重要任务。并且,在传承与发展民族音乐的同时,还有助于培养学生的民族意识和爱国主义情怀。本文主要针对小学音乐教育中民族音乐的传承与发展进行了探讨,希望有助于促进小学音乐教学工作的进步。     

高校音乐教育与民族音乐文化融合的价值及路径探微

我国五千年的文明形成了十分珍贵、独特的民族音乐文化，这是中华民族永恒不变的精神财富。高校应充分挖掘民族音乐文化的新内涵、新功能，把音乐教育与民族音乐文化传承相结合、与民族情感融合相结合、与新时代发展特点相结合。文章分析高校音乐教育和民族音乐文化的关系，阐述民族高校音乐教育与音乐文化融合的价值，指出高校音乐教育与民族音乐文化融合存在的问题，提出高校音乐教育与民族音乐文化融合的实现路径。     

民族音乐教材的应用与创新

在中小学音乐教学中如何将民族音乐教材和教学改革相契合，使学生在兴趣中主动欣赏和接受民族音乐文化，是每个教育工作者都关心的问题。下面就此谈一些笔者的体会。一、将民族音乐教材与现代教学相结合，并赋予时代新内涵。民族音乐教育，不仅是让学生学习、了解民族音乐，更重要的是培养学生的民族审美观，加强学生的民族意识和民族精神。民族音乐教材一般包括民歌、民族器乐曲、戏曲音乐、说唱音乐和以民间音乐为素材创作的现代音乐等。它们以不同的艺术形式，体现了中华民族特有的审美习惯和审美观。从美学角度讲，我国民族音乐主要讲究…     

中国民族音乐文化的传承

民族音乐能够有效地传播一个民族的文化与发扬历史背景,作为一个历史文化悠久的中华民族,华夏古老的民族音乐得以很好的传承下来,也展现出了它的多元化性与历史沉淀.如何能够将我国具有民族特色的音乐形式很好地传承下去,需要相关的专业人士与平民大众共同努力,让民族音乐在我国以灵活多变的形式更好地存活在这个飞速发展的时代,让学生们能够充分爱上民族音乐,这是现目前最需要在高校民族音乐课堂上营造的一种教学氛围.     

让乡土音乐进入课堂

国家新的音乐课程标准提出：应将我国各民族优秀的传统音乐作为音乐课重要的教学内容。这是中小学音乐教育改革的一项重大举措，它标志着我国中小学音乐教育从此进入了一个重视、继承、发展民族音乐的新阶段。