关注:小学升初中

北京小升初拼家庭背景家长身份成孩子入学砝码(记者罗德宏)来源:北京晨报上周末是北京市小升初艺术、科技和体育特长生报名的时间。在海淀、东城、朝阳等区县知名中学的报名现场,不少学校都聚集众多四处赶场、手拿证书的家长和考     

初中“学习困难学生”转化问题研究

实现普及九年义务教育后 ,初中学生在学业上的分化现象十分严重 ,出现了大量“学习困难学生” ,它不仅给初中学段的教学带来了很大困难 ,也是导致在校学生大量辍学的重要原因之一 ,由此带来了许多的社会问题。针对基础教育发展中的这一热点问题 ,1999年开始 ,我们承担了山东省教育科学规划“九五”重点课题《初中学段“学习困难学生”转化问题研究》。这是一项以“学习困难学生”的特点、类型、成因及教育对策为主要研究内容的课题 ,旨在探索出一条初中“学习困难学生”转化的路子。一、“学习困难学生”的涵义、特征、类型及成因(一 )“学…     

小学升初中作文试题选辑

为了抓好学年考试和毕业考试,笔者在新疆地区从部分重点学校一九八四年小学升学语文考试试题中,选辑了一些作文试题,意在使广大的小学语文教师在作文教学中,坚持导之以理,授之以法;立足打开心扉,启迪智慧;为进一步开阔眼界,拓展新路,提供指导、实用的参考资料。所选作文试题,一般注重考查学生反映和记叙自己的生活、学习和参加社会实践的能力,符合“三个面向”的指导方针。命题形式,灵活多样。目的是力求帮助学生克服死记硬背、照抄“范文”、千     

关注从幼儿园到小学过渡阶段的数学学习

有很多家长会感觉到疑惑,孩子在上幼儿园的时候,数学学得挺好的,但是到了小学,数学成绩非但没有提高,反而下降了。这种现象产生的原因是什么呢？作为一名小学教师,我认为主要原因是由于幼儿园教学方法和小学教学方法不接轨造成的,     

初中数学“生活化问题学习”浅议

受应试教育的影响，数学学习变成了大量的重复练习，这样做，简单的数学变复杂了，有趣的数学变枯燥了，鲜活的数学变死板了，导致学生失去学习数学的热情。[编按]     

架起初中升高中语文学习的桥梁

我两年前从初中到了高中,教语文,在教学过程中切实感到高中和初中的教学确实有许多不同之处,而学生知识的断层和不适应,更让我有强烈的感受。他们好像站在河的此岸,极目张望,想要渡到河的彼岸去,但苦于没有船和桨,更难找到一座桥,时间一长,有的还丧失了学习的信心。     

迈好小学升初中这道坎儿

<正>小学升初中是义务教育的一个转折点,不少在小学优秀的学生难以适应初中学习生活,导致学习成绩下降及产生种种心理障碍,甚至出现辍学、离家出走等不良后果。这就要求教师正确引导学生,使他们尽快适应新的环境、健康成长,从而迈好小学升初中这道坎儿。一、调整学习方式,掌握学习方法小学阶段主要以语文、数学教学为主,学习任务较轻松,升入初中后,除了要学习语文、数学,还增设了英语、物理、思想品德、地理等十几门课程,学生一时很难适应,形成了手忙脚乱的局     

浅谈小学升初中数学教学的衔接

七年级第一学期的数学教学工作是初中三年的基础阶段,也是培养学生良好学习习惯的重要阶段,但是这一学期中学生和教师面临教材内容脱节,学习方式脱节以及管理方式脱节等问题,因此,做好小学升初中的数学教学衔接工作是一个重要课题。     

桂林市区小学毕业生升初中方案出台

近日,桂林市出台市区小学毕业生升初中方案。方案规定,市区初中招生学校（含城区初中、民办学校）原则上只招收市区（不含十二县）小学毕业生,市教育局按就近入学的原则划定市属公办学校学区,实行小学毕业生免试升学。各招生学校对市教育局分配的学生不得拒收,各公办初中学校也不得自行接收借读生。任何中学不得在市招生工作之前提前组织招生或到市内各小学选拔录取新生。     

小学升初中阶段的语文教学衔接

与初一新生的家长交流，不难听到“我孩子初中语文成绩为什么不及小学？”诸如此类的话语。透过这些话语我们可以看出，不仅学生不适应初中的学习生活，甚至家长也不适应孩子在初中的表现。     

广东省教育厅重申小学升初中不得进行资格考试

广东省教育厅昨天郑重申明：义务教育阶段公办学校招生必须坚持就近免试入学原则。为规范义务教育阶段学校招生工作，省教育厅根据《义务教育法》和教育部的有关规定，特别重申义务教育阶段学校招生的几个原则：     

小学升初中阶段的语文教学衔接

与初一新生的家长交流,不难听到“我孩子初中语文成绩为什么不及小学?”诸如此类的话语。透过这些话语我们可以看出,不仅学生不适应初中的学习生活,甚至家长也不适应孩子在初中的表现。为何会出现此现象?分析原因有:(一)初一新生跨入初中大门,心理年龄特征仍处于半幼稚、半成熟     

谈过渡阶段的小学作文教学

小学过渡阶段的习作教学应遵循学生的个性特点,从激发兴趣入手,培养学生的口语交际能力、观察能力、联系实际的能力,引导学生进行修改、交流和展示,这样就能有效提高学生的习作水平。     

初中数学“反思性学习”策略研究

正一、解读反思性学习反思性学习是新课改提倡的一种重要学习方式,它是以学生为中心的自主学习过程,在这个过程的中,个体进行自我监控和评价,不断对自己的学习行为进行反思,从而形成再认识,不断促进学习活动的发展。构建主义理论认为,学习是经验的积累,是体验、构建的过程,需要主体不断总结经验,获得超越。在这个过程中,反思有着极其重要的地位,发挥着重要作用。反思是思维活动的核心,是思维得到发展的动力,只有不断反思,学习主体才能真正构建     

“公平”的模糊——“取消小学升初中统考，就近划片入学”的困惑

早在上个世纪九十年代,就有人称“取消小学升初中统考,就近划片入学”是一道企图遏止“两极分化”求证教育“公平”的“模糊数学题”。从1988年原国家教委做出以上决定至今,历时十几年。跨入新世纪,上述要求从操作层面上看已全面实现,但“公平”却依旧模糊着。“模糊”者,矛盾、困惑之谓也。细细算来,这道“模糊的数学题”起码有五大模糊。从就近划片入学来看。主要是对学生毕业学校而言,并非绝对地以学生家庭所在地为准。这是按照小学入学时要依据户口就近入学,因此,小学毕业生一定就住在学校附近的逻辑推理出来的。再者,由于城市建设迅速…     

小学升初中网络招生系统开发与应用

主要介绍了小学升初中网络招生系统的功能与实现技术,该系统提升了招生工作的效率,规范了小升初的招生工作,给招生主管部门对招生数据的汇总、分析带来了极大的方便。     

如何做好小学升初中的数学教学衔接

数学教学中存在的中小学衔接问题主要表现为中小学学生学习内容的脱节和学习方式的巨大反差两个方面。做好小学升初中的数学教学衔接应主要从教学内容、教学方法、学生学习方式和学习习惯上做好衔接。