通过优化阅读课培养学生的阅读能力

阅读是学生获取知识的一条主要途径。学校语文教学中阅读教学时间为70%左右,它是形成语文能力和积累知识的重要途径之一。那么如何通过优化阅读课来达到提高学生的阅读能力呢?一、加强阅读课的操作训练程度教育心理学认为,阅读是一种包含动作技能因素的心智技能,它借助于内部言     

教给学生正确的阅读方法之我见

在阅读活动中,教给学生普遍适用的阅读方法尤为重要,学生掌握了有效的阅读方法,才能更好地理解文本,提高阅读能力。     

浅谈教给学生语文阅读方法

"书读百遍,其义自见。"语文阅读教学,"读"是关键,这是语文学科自身的特点决定的。然而,怎样教给学生语文阅读的方法呢?一、精读略读式阅读方法强调学生独立阅读、课外阅读,强调扩大学生的阅读     

如何提高学生的阅读能力

阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的一个重要素质。阅读能力的强弱,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。我认为要从以下方面入手：     

历史教学中学生阅读能力的培养

阅读是人类特有的最普遍最持久的学习方式，也是学生获取知识技能的最基本的学习途径。要学会学习并且能够终生学习，首要的条件就是具备阅读能力。历史知识包括古今中外的政治、经济、文化、军事、外交等一切社会历史现象，可谓“上下五千年，纵横九万里”，包罗万象，要想让学生提高学习效率，关键是提高学生的阅读能力。     

也谈学生语文阅读能力的培养

新的语文课程标准很注重对学生阅读能力的培养。而阅读能力,对一个学生来说,是一种十分重要的能力,同时也是学生应该具备的重要素质。阅读能力,与学生获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。因此,培养学生的阅读能力应该成为教育的一个重要的目标。特别是语文教师更应该将阅读能力作为初中生的一种重要能力来培养。     

谈中学生阅读能力的提高

中学阶段是学生良好学习习惯的养成期．是形成基本学习技能的敏感期。因此，抓住这一关键时期．努力养成学生良好的阅读习惯．培养学生具备初步的创新阅读能力．在语文学科的教学中就显得尤为重要。我们在中学语文阅读教学中可以从以下三方面入手，以提高学生阅读能力。     

教给学生学习方法,培养学生自主阅读能力

《语文新课程标准》中提出的阅读的总目标是：具有独立阅读的能力,注重情感体验,有较丰富的积累;学会运用多种阅读方法;能初步理解、鉴赏文学作品,受到高尚情操与趣味的熏陶……九年课外阅读总量应在400万字以上。在7—9学年段,具体目标为：学习和掌握各类文体,在通读课文的基础上理解主要内容,体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用;提出自己的看法和疑问,并运用合作的方式,共同探讨疑难问题,扩大阅读范围,扩展视野……如何才能让学生达到这一系列的阅读要求呢？     

让学生感受阅读的乐趣

初中阶段是语文学习能力的形成阶段。这时的学生，语文知识体系已基本完备，语文学习的习惯也已基本养成。就语文学习而言，—个学生如果初中阶段未能学好语文，没有较强的阅读能力，将会造成文化素质上的终身缺陷，将可能影响他一生的学习和工作。因此，初中阶段培养良好的阅读习惯与阅读能力，是十分重要的。     

提高小学高年级学生语文阅读能力的方法

书是人类进步的阶梯,也是学生与作者心灵沟通的有效载体,因此在语文教育教学中,提升学生的阅读能力非常必要。在小学高年级学生的语文阅读教学中,依然存在一定的问题,导致学生的阅读水平难有质的提升。本文以部编版小学语文教材为出发点,结合调研小组教师的实际教学经验,对如何提升小学高年级学生语文阅读能力的有效方法展开分析研究。     

注重方法指导 提高阅读能力

阅读能力是学生应该具备的重要素质。阅读能力的强弱,与学生能否获取知识,提高学习兴趣,增长见识,以及培养自学能力等方面都有密切联系。七至九年级六册语文教学,量大、内容杂、知识覆盖面广,如果每篇必讲,面面俱到,不仅老师备课量大,学生学起来也是苦不堪。     

教给低年级学生基本的阅读方法

情感态度对于低年级的阅读教学来说,就是要强调养成学生阅读的兴趣,充分感受阅读的乐趣。下面试结合本人在阅读教学中的一些具体做法,谈谈自己在这方面的体会。     

怎样提高学生英语阅读能力

阅读是英语四会中最基本、最重要的能力之一,阅渎是获取知识、认识事物、发展智力和情感的重要途径,培养阅读能力有助于扩大词汇量,     

浅谈如何提高学生的英语阅读能力

阅读是学习英语的基本技能之一.在英语教学中,教师应教给学生必要的阅读技能,提高学生的阅读能力,为进一步学习和运用英语打好基础.     

教给低年级学生基本的阅读方法

情感态度对于低年级的阅读教学来说,就是要强调养成学生阅读的兴趣,充分感受阅读的乐趣。下面试结合本人在阅读教学中的一些具体做法,谈谈自己在     

培养学生良好阅读习惯的方法

“得阅读则安天下”之说虽较为偏颇,但却说明了阅读教学在语文教学中举足轻重的地位。笔者认为,阅读教学要提高效率,要培养学生的自主阅读能力,让学生学会学习,关键是培养学生良好的阅读习惯。在教学实践中,我们通过以下两方面去培养学生良好的阅读习惯。一、加强方法训练,养成     

浅谈提高学生阅读能力的方法

阅读能够让学生深入领悟文章的思想感情,提高他们的语言表达能力。同时阅读也是获取知识的重要手段,是一种较复杂的智力活动,为学生开启了探究过去、现在、未来奥秘的大门。那么,在教学中应该如何提高学生的阅读能力呢？     

谈如何提高学生语文阅读能力

有人说：“语文教学中阅读敦学是基础，语文教学一旦把阅读教学抓好了，它就有个坚实的基础”。而阅读教学的目的就是要形成学生的语文能力，这当然也离不开对学生阅读能力的培养。阅读能力是一种感知、吸收、理解书面语言的能力。从阅读的过程来看，构成阅读能力的要素包括认读能力、理解能力、鉴赏能力和评价能力。因此，训练学生的阅读能力实际上就是对学生以上四种能力进行训练。     

重视语文阅读教学 提高学生阅读技能

阅读教学是中学语文教学的重要组成部分。阅读教学的主要任务是在传授语文基础知识的基础上，提高学生的阅读能力，养成良好的阅读习惯。这是阅读教学的价值和作用的最根本体现，也是阅读教学的出发点和归宿。[第一段]     

优化阅读方法,提高阅读能力

语文教学的重要任务之一是培养学生的阅读能力。从宏观而言,阅读和写作一样是没有"定法"的;但从微观来讲,学生阅读课文也和作文起步一样,又确实有"法"可依。下面就优化方法,提高能力,结合教学的实践谈谈自己的一些体会。