微笑是快乐的源泉

当凯瑟琳转学来和我同桌的时候,我觉得自己是一个真正的丑小鸭.在同龄人的眼里,凯瑟琳简直就是"完美"的代名词,她的相貌和身材都无可挑剔,脸上常常露出笑容.她品学兼优,又是校体操队的主力,更重要的是,她的家境也很优越,父母都是大学教师,还来我们学校做过演讲.而我住在贫民区,父亲是个货车司机,母亲则是个没文化的家庭主妇.并且,我长得一点都不漂亮,足那种又黑又胖的女孩,成绩也不太好.     

微笑是快乐的源泉

当凯瑟琳转学来和我同桌的时候,我觉得自己是一个真正的丑小鸭。在同龄人的眼里,凯瑟琳简直就是“完美“的代名词,她的相貌和身材都无可挑剔,脸上常常露出笑容。她品学兼优,又是校体操队的主力,更重要的是,她的家境也很优越,父母都是大学教师,还来我们学校做过演讲。而我住在贫民区,     

微笑是快乐的源泉

当凯瑟琳转学来和我同桌的时候,我觉得自己是一个真正的丑小鸭。在同龄人的眼里,凯瑟琳简直就是“完美”的代名词,她的相貌和身材都无可挑剔,脸上常常露出笑容。她品学兼优,又是校体操队的主力,更重要的是,她的家境也很优越,父母都是大学教师,还来我们学校做过演讲。而我住在贫民区,父亲是个货车司机,母亲则是个没文化的家庭主妇。并且,我长得一点都不漂亮,是那种又黑又胖的女孩,成绩也不太好。     

良好心态是快乐源泉

在日常生活中,有人乐观,有人悲观。为什么会这样呢?其实,外在的世界没有什么不同,只是个人的心境不同罢了。有句话说得好:我们不能左右天气,但我们可以改变心情;我们不能改变容貌,但我们可以改变人生。悲观者看到的是表面,而乐观者看到了内在,就像乐观者看到甜甜圈,而悲观者看到的是甜甜圈中的小洞。事实上,人们眼睛见到的,往往并非事物的全貌,而只是自己想寻求的东西。这就透露了快乐的本质。乐观者和悲观者各自寻求的东西不同,因而对同样的事物,就采取了两种不同的态度。在现实生活中,有的人会因一次小测验的失利而愁眉苦脸;有的人却努力…     

孩子是我快乐的源泉

15岁那年,一个偶然的机会,让我走进了幼师的大门。寒来暑往,花开花落,不知不觉中,我已和孩子们一起走过了16个年头。期间有过伤心,有过欢乐,有过激情,也有过彷徨。个中滋味,一言难尽。     

秩序是儿童快乐的源泉

随着生活节奏的加快,很多孩子在物质上得到了充分满足,但在精神上却没有得到相应的关注和关爱,由此,幼儿园出现了一些存在心理问题的儿童。由于种种原因,这些孩子处在心理障碍的边缘,有可能回复正常,也有可能偏离常态,因此,幼儿园教师迫切需要掌握有关儿童心理健康方面的专业知识,以便尽早发现问题,准确作出判断,及时采取干预措施,通过家园合作帮助儿童健康成长。本期刊发的这组文章围绕一个有特殊需要儿童的案例,分为访谈(如何通过观察与访谈发现问题)、分析(如何从秩序感、依恋感、人类发展生态学等不同视角分析问题成因)、措施及效果(如何通过家园合作解决问题)等几个部分,以供借鉴。     

快乐生活是作文的源泉

快乐生活是作文的源泉,认识生活是作文的关键,积累生活是作文的捷径,让学生走出课堂,去广泛接触大自然,接触社会,去发现、探索,去大胆想象,去采撷生活中的瑰宝吧!让快乐走进学生的心田,让他们真正享受生活的快乐、作文的快乐、成功的快乐。     

课外阅读是写作的智慧源泉

叶圣陶先生曾说过:"阅读和写作,就是吸收和表达的关系,吸收越充分表达就越贴切、详尽。"在过去日常教学中,常常发现学生在写作过程中抑或绞尽脑汁无从下笔,抑或语言空洞乏味,因此,应十分重视通过强化学生课外阅读,以提高学生心智,拓宽学生视野,发展学生语文能力,从而提高学生的写作水平。     

爱心是启迪智慧的源泉

"桃李无言,下自成蹊".当我成为一名人民教师后,通过教书育人的工作实践,感悟出这句话的真正内涵.     

智慧阅读是幸福的源泉

一个会阅读的学生,他的学习必是成功的,因为有效、积极的阅读具有获取信息、积累知识、培养能力、开发智力的价值,还具有陶冶情操和塑造品格的价值。语文教学中阅读应是重中之重,让每个孩子拥有高效的阅读能力,用智慧去阅读,会影响学生人格的形成和精神世界的生长。所以在小学阶段,教师要教给孩子在读中思、思中读,用智慧阅读的方法,并多层次、多角     

爱是教育智慧的源泉

教育,是一种需要付出真爱的职业;教育,也是一门爱的艺术。湖南省衡东县欧阳遇实验中学是一所有爱基因的学校,挖掘爱基因,提炼爱文化,以爱为主旨的办学文化成为校园文化建设的总目标。爱,才是教育的核心智慧。有爱,教师的周围才能充满阳光和幸福;有爱,教师才能被爱包围。     

生活是学生智慧的源泉

《数学课程标准》中指出:“要从学生已有的经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程.”小学生由于缺乏生活经验,有些知识学习起来比较吃力,这就需要我们教师为学生创设一些生活情境,捕捉一些生活信息,组织一些实践活动,引导学生参与知识获取的全过程,为学生搭建一个个发展性的舞台,让每个学生在体验中思考、在思考中创造、在创造中发展.     

爱心是启迪智慧的源泉

“桃李无言,下自成蹊”是一句古话,最初我是在小学听到这句话的,但是并不懂其含义。高中时,我又碰到这句话,就去问我的语文老师,才明白了这句话的详细解释：作为一名教师,自己应先德才兼备,有一定的感召力,把自己变成一枝独秀的桃李。这其中,爱心是启迪智慧的源泉。     

合理的满足是快乐的源泉

快乐就是一种愉快、满足、欢乐的情绪,是与有机体的需要紧密联系的,是以需要为中介的一种反映形式。它起源于人对于实际需要的满足。人都有哪些需要呢？美国心理学家马斯洛把人类的需要大致分成五个层次：自我实现的需要,知识、理想、抱负等;尊重的需要,成败、力量、权利、名誉等;     

提高兴趣是快乐写作的源泉

作者教学小学语文多年,现在总结了一套行之有效的作文教学方法,与同行们一起分享,从模仿佳作,激发兴趣;开展活动,激发兴趣;及时评改,增加自信;提供舞台,展示成果四个方面进行阐述。     

孩子,是我快乐的源泉

有人曾经这样问我:"孩子什么也不懂,整天和他们在一起,你烦不烦?有什么快乐?"听到这些,我淡然一笑。其实,和孩子们在一起,有着无穷无尽的乐趣!当孩子们说出:"李老师,你真漂亮!""李老师,我想到你家去玩!""李老师,我想亲亲你!"的时候,我便知道,快乐始终围绕在我的身边。面对这些,我无以为报,唯一可以奉献的,只有一颗爱心。     

质疑是开启学生智慧的源泉

质疑是创新的起点,一切科学发现都是从疑问开始的。质疑是培养学生主动探究、合作学习的最有效的途径。在日常生活和学习中教师允许并鼓励学生产生好奇感,提出新问题,对司空见惯的现象多问几个"为什么",学生的好奇心就会得到促进和发展。为了培养学生发现问题的能力,教师要善于设疑,还要让学生会问、会质疑,这样使学生读有所思、思中生疑、疑中求解,有效地提高学生阅读的能力,从而有效地促进课堂教学,使学生的思维得到极好的发展。     

快乐的源泉

2007年湖北省随州市中考作文题目阅读下面的文字,按要求作文。追求并享受快乐,是每个人的梦想。快乐到底在哪里?有人说,快乐在学习、工作的辛勤汗水中;有人说,快乐在关爱、沟通的温     

快乐的源泉

人生中快乐之事很多,不知你快乐的源泉是什么。我可以告诉你,我的快乐之源是那丰富有趣的课外阅读。我喜欢阅读,还因此而得了个“小书迷”的称号。从小我就经常捧着妈妈给我买的小人书,走到哪儿,看到哪儿。可那时的我并不理解书中的内容,也许是小人书那五颜六色的图案吸引了我吧。渐渐长大了,我的目光也从那花花绿绿的图画上转移到了下面的一行行小字上,从那个时候,我就开始了认字。也因为这样,我认识的字要比同龄的孩子多。后来上学了,每当读课文时,我总是大出风头,因为课文里的生词,我大都能流利地读出来。当老师对我微笑时,我的心里总是…     

快乐的源泉

快乐使人健康,使人年轻,使人充满活力,如果你想寻找快乐,请到内蒙古老年大学医学院分校来。2003年3月,在一位老年大学学员的引荐下,我来到老年大学医学院分校音乐班。张月梅老师耐心地教我们发声、识谱。我很快就被老师幽默、风趣的教学方式所吸引,也被学员们的欢歌笑语所感染,仿佛走进了一个新天地。