共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《湖南师范大学教育科学学报》1992,(2)
本文运用马克思主义的观点和方法论,从理论与实践、历史与现实、传统与革新的结合上,全面而具体的阐明了党的“全心全意为人民服务”宗旨与传统文化中“民本”思想的渊源关系,进而透彻地说明具有中国特色的无产阶级政党建设的理论,是对马克思列宁主义建党理论的杰出贡献,是独具特色的毛泽东思想的重要方面。 相似文献
3.
余求效 《湖南师范大学社会科学学报》1992,(2)
本文运用马克思主义的观点和方法论,从理论与实践、历史与现实、传统与革新的结合上,全面而具体的阐明了党的“全心全意为人民服务”宗旨与传统文化中“民本”思想的渊源关系,进而透彻地说明具有中国特色的无产阶级政党建设的理论,是对马克思列宁主义建党理论的杰出贡献,是独具特色的毛泽东思想的重要方面。 相似文献
4.
苏明强 《教学月刊(小学版)》2022,(10):9-12
数学基本思想是“四基”的重要内容,发展学生核心素养是《义务教育数学课程标准(2022年版)》的基本导向,感悟数学基本思想是发展学生核心素养的重要途径。教学中,应引导学生通过感悟抽象思想,学会用数学的眼光观察现实世界;通过感悟推理思想,学会用数学的思维思考现实世界;通过感悟建模思想,学会用数学的语言表达现实世界。 相似文献
5.
《常熟理工学院学报》1997,(2)
苏轼是一位聪明睿智的文人,其聪明不仅表现在他的文学成就方面,而且还表现在他对人生的透彻感悟以及通达的处世态度方面。本文结合苏轼词中所表达的种种情态,分析了他对人生的透彻感悟以及通达的处世态度,“管中窥豹”地略见其“全人”的聪明睿智。 相似文献
6.
大学生思想政治教育的根本任务是促进学生的全面发展,实现“立德树人”教育目标,所以必须从“时、度、效”三个角度出发,确保大学生思想政治教育工作的实效性。在透彻了解大学生思维方式的基础上,必须正确认识到当代大学生在思想、行为上存在的问题,从社会的角度看“整体”,全面分析大学生思想变化的发展动态,从而让大学生思想政治教育水平不断提升。 相似文献
7.
【设计思想】
《滕王阁序》这篇文章选自人教版第四册。《滕王阁序》是千古名篇,生词多,典故多,情感复杂,意蕴深刻,全面把握难度大,四课时都不一定能讲得很透彻。因此,在处理这篇课文时,笔者本着“小切口、大感悟”的思路,从学生惯常所关注的名句切入,品味语言之美,感受一个多面立体的王勃,从情感价值观上来感染影响学生, 相似文献
8.
增强高校学生思想政治工作实效性的思考 总被引:1,自引:0,他引:1
马琴林 《山西师大学报(社会科学版)》2001,28(2):43-46
新形势下高校学生的思想政治工作要做到切实有效,必须对当代大学生的思想状况和特点有透彻的了解,必须在重视整体有效性的同时,更多地关注个体有效性;必须注重“两课”教学方法和手段的改革,切实提高“两课”教学的针对性;必须针对高等教育产业化的出现,确定具有前瞻性的工作思路和教育措施,提高思想政治工作的主动性,做到思想政治工作有所加强、有所改进、有所创新,从而取得思想政治工作和素质教育的整体效果。 相似文献
9.
数学思想是数学的“灵魂”.总结概括数学思想有利于透彻地理解所学知识.提高独立分析问题和解决问题的能力.现把与勾股定理有关的数学思想总结如下: 相似文献
10.
<正>“启·悟”课堂是指以教师的“启”为手段,以学生的“悟”为目的,通过教师适时适度的“启”,助推学生对表层的数学信息进行加工内化,促进他们深度地思考、透彻地感悟。情境“启·悟”、问题“启·悟”、经验“启·悟”、实践“启·悟”等是小学数学“启·悟”课堂常用的几种方式,有助于学生通过观察、分析、比较、思辨悟出数学本质、数学思想、数学价值。1.情境“启·悟”,培养学生多元思维能力在教学中创设情境,有助于激发学生的学习兴趣,促使他们在课堂中自由地表达,放飞求异思维的翅膀,培养多元思维能力。例如, 相似文献
11.
12.
吴琪霞 《陕西师范大学继续教育学报》2005,(Z1)
苏轼词中有个突出的现象就是庄子思想的体现,可见苏轼对庄子的思想是有很深感悟和很多运用的。庄子思想体现在他的词作中,主要是形成了他“人生如梦”的人生感悟和随缘自适的乐观态度,也因此大大提高了苏轼词的思想价值。 相似文献
13.
满慧 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(12):38-39
“数学思想蕴涵在数学知识形成、发展和应用的过程中,是数学知识和方法在更高层次上的抽象与概括”,要让“学生在积极参与教学活动的过程中,通过独立思考、合作交流,逐步感悟数学思想”。 相似文献
14.
“优化”是一种重要的数学思想,在小学数学教学中,要采取有效的教学策略,让学生经历、感受和体会运用优化思想。本文以四年级数学广角“烙饼问题”一课为研究素材,基于学生学情,思考如何帮助学生分散难点、逐步感悟“优化”的过程、体会优化思想的应用价值。 相似文献
15.
方勇军 《读与写:教育教学刊》2007,4(6):77-77,93
人的思想品德是在生活中形成和发展的,要学好思想品德课,就要让他们用心去认识生活、体验生活、感悟生活,真正体现“在生活中体验,在体验中感悟,在感悟中成长”的教 相似文献
16.
本文从四个方面谈了用陶行知教育思想指导新疆班教育实践的情况:用陶先生的求真思想引导新疆班学生,用陶先生的创造思想锻造新疆班学生,用陶先生的“四问”要求考评新疆班学生,用陶先生的“解放”思想激发新疆班学生。文章力求思路清晰,说理透彻,语言平实,结合实际。 相似文献
17.
美国著名数学教育家波利亚说过,掌握数学就意味着要善于解题.而当我们解题时遇到一个新问题,总想用熟悉的题型去“套”,这只是满足于解出来,只有对数学知识、数学思想、数学方法理解透彻融会贯通时,才能做到以不变应万变,不论面对什么题目才能游刃有余迎刃而解.可以说,“知识”是基础,“方法”是手段,“思想”是深化, 相似文献
18.
数学思想是解数学题的“灵魂”,总结、概括数学思想,有利于透彻地理解所学知识,提高分析问题和解决问题的能力,现把《勾股定理》这一章中的数学思想总结如下. 相似文献
19.
在高中物理教学过程中,不仅要让学生习得知识,更重要的是要让学生理解生成知识的思想方法,学会用所学的思想方法分析解决问题.本文从“经历过程体验,感悟思想方法”“经历建构过程,渗透思想方法”“形成物理观念,提炼思想方法”“应用思想方法,提升关键能力”4个方面提出了教学建议. 相似文献
20.
陈璐 《教学月刊(小学版)》2022,(10):13-15+23
抽象思想是数学知识产生和发展所依赖的基本思想。以“三角形的分类”为例,在教学中引导学生采取“慧眼辨异同、另眼析本质、放眼观万象”的具体策略,通过由表及里、由浅入深、由繁到简,逐步经历“分离—提纯—简略”的抽象过程,促进学生对抽象思想的感悟,发展学生的数学眼光。 相似文献