共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
每当阅读巴金的短篇小说 ,立刻就会被他那汹涌澎湃的激情所打动。作品通过酣畅自然的人物语言、细腻真切的心理刻画、渗透情感的场景描绘、倾泻无余的抒情方法 ,形成了巴金短篇小说以激情为主旋律的独特的情感美 ,使我们仿佛听到了作者追求光明的呼号、憎恨黑暗的怒吼、渴求美好的心声 相似文献
2.
3.
陈娇华 《安庆师范学院学报(社会科学版)》2001,20(5):9-13,102
“青春激情”指的是人在成长阶段所表现的一种重要的心理、精神现象。自五四以来 ,它就成为中国现当代小说所关注的一个持久不衰的话题。然而 ,由于时代语境、作家创作心态等诸因素的关系 ,不同时期作家对“青春激情”的书写又呈现出不同的风采 相似文献
4.
心似双丝网 中有千千结——解读茨威格笔下的心灵激情 总被引:1,自引:0,他引:1
葛慧 《郧阳师范高等专科学校学报》2005,25(5):48-52
茨威格的小说以心理描写著称,他善于将人物置于激情的把玩之中,表现人的心灵空间,再现人物在激情驱使下的遭际;既探寻这种激情的生成,也关照激情的宣泄及其给人带来的心理影响。心灵激情是我们体察茨威格心理描写的独特视角。 相似文献
5.
王振忠 《唐山师范学院学报》1996,(1)
激情犯罪是犯罪行为的一种形式,在暴力性案件中占很高的比例。它的特点是案情简单、突发性强、后果严重。因此,对激情犯罪心理进行研究与探索,将有助于社会治安的综合治理,并为社会预测、预防犯罪提供心理依据。 所谓激情,是指爆发式的、强烈的、时间短暂的一种情绪状态。激情一般分为积极性激情和消极性激情。在激情状态下的犯罪行为,无疑是消极激情行为。 相似文献
6.
7.
8.
9.
一、以情激情,拨动学生情感之花
“情”指感情、激情和情绪,是由外界事物所引起的喜怒、爱恨、愉快、悲伤、恐惧等心理状态,形式丰富多变。在交往中,每个人都会产生情感,不同的情感会给交往产生不同的影响。“有情”可以引发心理活动及行为的动机,促成人际间的交流。课堂教学就是以学科内容为载体所进行的师生之间的行为互动与情感交流。 相似文献
10.
11.
一、做一个有激情的教师
“激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉.它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。 相似文献
12.
一、做一个有激情的教师
“激情好比人字的撇,思想好比人字的捺,这一撇一捺所组成大写的、立体的人,成了我为人师的永远追求。这激情好比我前行的左脚,这思想好比跟上的右脚——成长的路上,为自己的生命奠基……”这是全国著名新生代教师窦桂梅在其专著《窦桂梅和主题教学》中的一段心灵独白。,语言学科教师需要激情,语文教师更需要激情。听窦教师的报告,她的激情深深地感染了我。激情点燃人生,它是思想不竭的源泉.它让课堂焕发生命的活力。激情传递激情,激情感染激情,激情的教师造就激情的弟子。课堂上教师有激情,学生才会充满活力,课堂才会被激活。 相似文献
13.
语文是一门极富生命活力和激情的课程。教师充满情感的引导是课堂活力与激情的前提:师生想象力的充分发挥是课堂活力与激情的基础:学生的积极投入是课堂活力与激情的关键:创设快乐学习情境是课堂活力与激情的保证。语文课只有充满了活力和激情.才会有无穷的魅力,才能被学生所接受和喜爱。才能提高教学效率。 相似文献
14.
根据嫉妒发生的速度与强度,可分为两种,一种同激情相联系的嫉妒,称之为“激情性嫉妒”。这种嫉妒带有强烈的激情性质,来势凶猛,发展迅速,难于控制。另一种与心境相联系,被称为“心境嫉妒”。这种嫉妒缓慢而持续,对人体的影响不如前一种明显,但可改变人的性格,主要表现为郁郁寡欢,忧心忡忡,产生孤独情绪,甚至可能积忿成疾。其实,嫉妒心理人人都有,只不过分轻重而已,轻微的嫉妒心理符合人性,但严重的嫉妒心理就可能导致生理和心理问题。以下测查可以让你了解自己嫉妒的心理程度,做到心中有数。半年以来,你是否经常出现下列情况:1.看到同学家里… 相似文献
15.
涂琳琳 《绵阳师范学院学报》2008,27(10)
斯蒂芬.茨威格喜欢描写一些具有偏执狂色彩的人物及其激情状态下的心理。他总是赋予人物某种单一的欲念(如单相恋、对赌博的痴迷等),然后加以强调、夸张,从而使之成为支配人物喜怒哀乐、决定人物生死的力量。笔者在本篇中以《一个陌生女人的来信》为例,从作家笔下描写的人物激情中所体现出来的对自由的追求、作家充满激情的创作过程和对激情人物的肯定所体现出来的对激情中自由的追求,并联系现实生活中茨威格对自由的追求这三个方面,运用弗洛伊德的"作家与白日梦"理论,认为小说中展现的这种激情中的自由正是茨威格在精神世界中所追求的,就是他的"白日梦"。 相似文献
16.
17.
中学时期是一个人学知识的最佳时期,也是奇心和表现欲最强的重要阶段;被喻为人生中的花季.充满希望、活力与创造。因此,中学生应该对作文充满了无尽的激情和满腔的渴望,可是现实中的作文教学大多都成为应付“考试”、“升学”的持续的心理负担和压力:学生那份对作文的灵敏渐渐地迟钝了,写作文的那份鲜活激情也慢慢地陈腐了, 相似文献
18.
武秀芹 《大连教育学院学报》2011,27(1):88-88
心理学家指出,所有的爱都由三个成分组成,即亲密、激情和责任感。亲密指共处于一定关系中的双方互相联系的程度和对这种联系的心理感受。在爱的关系中,亲密是起码的条件。激情指对人或物的需要、依附、渴求的心理倾向。 相似文献
19.
我们语文教师只有走进学生的情感世界,了解他们的喜怒哀乐,理解他们的冲动和过失,关心他们的心理变化,用真情换取真心,用激情去唤起激情,才能实现师生间思维的碰撞,知识的融合,感情的升华。当学生情感被激发起来时,往往表现出听得专注、说得热烈、读得有味、答得流畅等特点,并在心中留下深刻的印象,经久不忘。 相似文献
20.
"黄宇老师上音乐课很有激情,听过她上课的学生和老师都会被她上课的激情所感染。"这是玉林市玉州区第一实验小学(以下简称玉州区实小)校长唐秀年对黄宇的评价。1998年至今,黄宇在玉州区实小担任音乐教师已有15年。在这些年里,黄宇一直坚持用激情带领学生敲 相似文献