印前审读和成品检查计错标准的宽严尺度

中华人民共和国新闻出版总署 (原新闻出版署 )制定实施的《图书质量管理规定》对图书编校质量差错率的计算方法作了具体规定 ,它是所有出版社共同遵循的图书编校质量差错率的计错依据。有些图书出版单位或图书评奖组织鉴于严格执行《图书质量管理规定》将导致大批量的图书编校质量不合格 ,便自行放宽质量分级标准或自行制订计错方法。无疑 ,这种做法有碍于图书编校质量检查的公平性和严肃性 ,不利于图书编校质量的提高。但可以讨论的问题是 ,根据图书印前审读和成品检查的不同特点 ,在执行《图书质量管理规定》时如何适度把握计错标准的宽严…     

把好读校清样关

1997年,新闻出版署颁布了《图书质量管理规定》,对图书质量的分级、标准和管理,以及奖励与处罚,作了明确具体的规定。前两年对出版图书进行质量检查的结果表明,图书的合格率相当低,其中编校差错率超标问题最为突出。 从前两年的统计资料看,图书编校质量合格率约为1/3左右,其余2/3左右的书编校差错率超标。是否可以这样分析:这是由于平均约有1/3左右的编校人员具有较高     

建立高质量图书生成、保证、监督体系

近15年来,我国的图书出版不乏高质量的精品,传世之作,首届国家图书奖135种获奖图书以及《中国大百科全书》皇皇74卷等等图书,正是近15年图书出版业的骄傲。但是,从总体上说,图书质量没有与数量增长成正比。今年3月新闻出版署公布了对20家中央级出版社23种图书编校质量的检查结果,竟有3种图书差错率在万分之五以上,5种图书的差错率在万分之三至万分之五之间,12种图书的差错率在万分之一以上。也就是说,一本二三十万字的图书中,读者将读到几十乃至上百个错误,真可谓名副其实的错误百出。更令人哭笑不得的是,某城市评选优秀图书,出版社自荐的候选图书中,竟也让评委抓出一本差错率在万分之三以上的劣质产品,自己撞上了枪口。可见图书质量问题严重之程度。     

图书质检中差错认定须审慎

图书质检工作中,对差错类型的判定,会直接影响图书差错率。面对一些不易界定的差错类型,须采取审慎的态度,兼顾原则性与包容性,坚持差错认定标准的一致性原则,确保图书质检的公平、公正。     

综合治理图书质量滑坡——控制编校合格率的措施

为制止图书编校质量的全面滑坡,各个出版社都在当前的质量检查和出版过程中,学习、贯彻新闻出版署1922年制订的《图书质量管理规定》(试行),增强对校对质量的管理力度,力求扭转“无错不成书”的不正常现象.但在执行图书质量管理试行规定中,大家普遍感到,把编校差错率控制在一万分之一以内(合格品起始标准),难度很大,信心不足.那么,万分之一的差错率作为合不合格的分界,是否过紧了呢?回答是否定的.     

如何估计书稿差错率

图书差错率是图书质量中重要的一项。《图书质量管理规定》将图书差错率分为优质、良好、合格、不合格四级．以差错率不超过1个错／万字为合格线、就校对工作而言．或优质或良好或合格,这定的差错率是其所追求的主要目标。达到这一定的差错率之后再一遍一遍地校下去实属不必;反之,尚未实现这一定的差错率就终止校对则为不足。道理并不难理解,问题的关键在于如何具体地估计一部书稿的差错率．由于没有陪当的差错率估计法．所以我国各出版社都将校对遍数作死板规定．“不必”尤其是“小足”的事是普遍而经常地发生的。     

图书编校质量常见差错与分析

新闻出版总署发布的<图书编校质量差错率计算方法>中指出:"差错率不超过万分之一的图书,其编校质量属合格.差错率超过万分之一的图书,其编校质量属不合格."就是说,连续检查10万字,其中有10个差错,箅合格,如果再多0.1个差错就算不合格了.我在参加图书编校质量检查活动中体会到:对于出版社来说,打造一本编校质量合格的图书并非易事,需要责任编辑、编辑室主任、总编辑和校对人员,付出艰辛的劳动,进行严肃、认真、细致的工作,才能取得.     

校对队伍建设非抓不可

“无错不成书”已成顽疾,多少年了,问题一直解决不了。新闻出版署连续三年组织专家进行了4次图书编校质量检查;第一次(1993年)抽查20家中央级出版社的23种图书,不合格率达87％;第二次(1994年)抽查9家出版社的9种大型古籍今译图书,不合格率为100％;第三次(1995年)抽查署直属16家出版社的32种图书,不合格率为69％;第4次(1995年)又抽查了35家出版社的35种图书,不合格率依然高达80％。所谓不合格,指的是差错率超过1/万。其实,这是一个很低的标准,因为五六十年代出书允许的差错率是1/10万。     

差错率为5／万的图书怎样处理？

问《图书出版管理规定》第17条指出：“经检查属编校质量不合格的图书,差错率在万分之一以上万分之五以下的,出版单位必须自检查结果公布之日起30天内全部收回,改正重印后可以继续发行;差错率在万分之五以上的,出版单位必须自检查结果公布之日起30天内全部收回。”请问,差错率恰好为万分之五的怎么处理？     

编校质量纵橫谈

图书质量是出版社的生命。当前,制约图书质量上台阶的关键因素仍然是编校质量不合格。相当一部分图书的差错率超过新闻出版署规定的万分之一以下的合格标准,在读者中产生了不好的影响。要求出版社公开作出质量承诺的呼声越来越高。面对强大的舆论压力,如何全面提高图书质量,这是出版界每一个同志都应认真思索的问题。作为一个老编辑,十几年来,我当过一百多种图书的责任编辑,担任过一百多种图书的复审或终审,个中酸甜苦辣,体会颇深。下面是我对提高图书编校质量若干问题的探讨。     

关于提高图书编校质量

图书质量上“无错不成书”的状况在全国引起了极大的公愤,这对出版界的形象带来了很大损害。图书的编校差错率居高不下,图书中甚至出现一些不该出现的常识性错误。对此问题,有必要进一步研究。     

校对与图书质量的保证

质量是出版物的生命。要提高图书质量,必须从整体质量管理入手。图书的整体质量是作者的原稿质量、编辑加工质量、印校质量和发行效益的综合,是作者和出版社各部门工作质量的总和。在图书的生产环节中,校对质量的优劣对图书质量的影响更为直观,图书差错率的上升,不仅影响图书的外观质量,更影响其使用效果。应该看到,在图书制作过程中,校对质量控制的前提和基础是原稿的质量和编辑加工的质量,同时,校对工作本身的质量又直接影响出版物的差错率和图书的内在质量。       

亡羊补牢 善莫大焉

新闻出版署对图书的编校质量有个最低的要求,即差错率在十万分之一之内。现在一些出版单位的要求是差错率不应超过万分之一,与署规定有较大差距。但是,事实上新版书符合这个要求的实在不多。因此,图书重印的时候,用得上一句成语：“亡羊补牢”。将全书仔细地通读检查...     

浅谈校对的心理因素

图书差错率超过规定标准,原因是多样的,有编校工作制度、工作流程的原因,有编校人员水平的原因、有校对人员工作量与编辑发稿量之间关系的原因……大家公认的原因之一是:编校人员的责任心不强,是图书编校质量低的主要因素.我十分赞同这个观点.     

图书质量管理营销项的评价问题初探

1997年 ,新闻出版署颁布了《图书质量管理规定》(新出图 [1 997]79号 ) (以下简称《规定》) ,将图书质量管理分为内容质量、编校质量、装帧设计质量、印装质量等不同管理环节 ,在《规定》的第二章第三条更明确指出 :“为了便于管理 ,本规定将有连带关系的选题和内容 ,合并为内容项 ;将编辑加工和校对 ,合并为编校项。”《规定》还具体规定了内容项和编校项质量管理的分级和标准 (在附则中附有《图书编校质量差错率的计算方法》) ,即我们通常所说的“图书质检国家标准” ,这一标准为各出版社和新闻出版管理部门进行图书质量监控提供了科学依…     

科技类图书中自然科学名词的规范化应用

国家新闻出版署1997年3月的79号文件颁布了<图书质量管理规定>,然而,在<图书编校质量差错率的计算方法>中并不包括应用统一的、规范的自然科学名词,在随后颁布的新闻出版署第8号令<图书质量保障体系>中也没有提及图书中关于自然科学名词的规范化问题.     

新闻出版署对图书质量三次检查表明图书差错率高得惊人

新闻出版署对图书质量三次检查表明图书差错率高得惊人吴琼近年来，伴随着图书品种和图书总量的大幅度增长，图书编校质量却出现了严重的滑坡。１９９３年底以来，新闻出版署连续三次做了图书质量检查。第一次是检查了北京地区２０家中央部委出版社的２３种图书，结果是仅...     

关于全面提高图书质量的思考

关于全面提高图书质量的思考孟庆武中国林业出版社质量是图书的生命。目前我国图书质量的总体水平不高。主要表现在高质量优秀图书所占比例太小，平庸、低劣的图书比例较大，图书的差错率较高。影响全面提高图书质量的因素很多。由于出版事业发展较快，造成编辑出版专业人...     

《汉英词典》拾遗

商务印书馆是我国著名的以出版工具书为主的出版机构,历史悠久,信誉卓著。读了该馆出版的《汉英词典》,感到真是名不虚传。这本词典质量很高,差错极少,是一部很严肃的出版物,与读者对该馆的一贯评价是相称的。我曾多次参加图书的质量检查工作,所见图书的差错率大多在万分之一左右,而商务出版的这部《汉英词典》,其差错率竟低达万分之零点一以下(一部     

让差错认定环节走向规范

一谈到图书编校质量检查,势必涉及差错认定这个关键环节,对此各出版社时下比较通行的做法是：一、成书的质检。审读员审读全书,依据新闻出版署颁发的《图书编校质量差错率的计算方法》（以下简称《计算方法》）初步算出差错率后,将记录表与责任人见面并经过申诉、争议、反馈,最后确定差错率。二、清样的质检。程序是审读员随机抽取清样中的一部分审读,随后将记录表交责任人认定并由其在校样上改过,质检人再根据结果算出差错率,合格的即可进入付印阶段,不合格的退责任编辑重新通读余下部分,继而再检,直至合格。不难看出,差错认定…