欣赏美与创造美

欣赏美是大学生生活中的重要内容，大学生要注意培养欣赏美的能力，创造美是大学生应尽的义务，他们能够在许多领域里创造美，欣赏美与创造美是辩证的统一；欣赏美是创造美的前提，创造美是欣赏美的物化结果。     

初中美术教学点滴谈

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分，在深化教育体制改革的今天，全社会全面推行素质教育，促进中小学思想道德建设。此时，艺术教育逐渐显示出他的特殊作用，艺术教育当中的美术教育更加发挥它的社会作用。它能够培养学生发现美、认识美、创造美，提高审美意识，陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣，将来把我们的生活装点的绚丽多姿，五彩缤纷。     

语文教学与学生的审美意趣

语文教学不仅仅培养学生的听说读写能力，还应当包含引导学生体验、感悟生活，热爱自然，热爱生活。这也成为当今是语文教师探索的问题。要将课堂教学与生活联系起来，积极培养学生对美的认识，加强学生主动审美的参与意识，引导学生从现实生活中发现美、感受美、进而创造美。     

让语文教学与＂立美＂同生辉

前苏联著名教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“我认为，整个教育体系的重要目的在于：学校要教人学会在美的世界里生活，使没有美就不能生活，让世界之美创造出人本身之美。”这段精辟的论述，它揭示了学校“立美”的深刻内涵：培养学生感受美，欣赏美和创造美的能力，培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界，使学生成为按美的方式生活的人。只有这样，学生日后才会成为有益于社会的人。今天，随着素质教育的全面展开和不断深入，     

对初中美术教学的几点认识

初中美术教育是中学美术教学的重要组成部分,艺术教育能够培养学生发现美、认识美、创造美,提高审美意识,陶冶情操。培养他们热爱生活、表现生活、创造生活的兴趣,将来把我们的生活装点得绚丽多姿,五彩缤纷。那么如何上好美术课呢？     

试论工科大专学生的美育

美育又称审美教育、美感教育、美学教育。它的任务是培养和提高人们对自然美、社会美以及艺术美的鉴别、欣赏和创造的能力，陶冶人们的思想情操，提高人们的生活趣味，使人们在思想感情上全面健康地成长。学校中的美育是形成年轻一代正确的审美观、培养感受美、鉴赏美和创造美的能力的教育活动。     

初中语文教学中的美育浅议

在语文教学中，学生通过学习，除掌握必要的语文知识外，还要培养感受美、鉴赏美、创造美的能力，培养和提高学生对现实世界以及文艺作品的美的鉴别、欣赏和创造能力，以陶冶情操，提高生活情趣，使他们在思想感情等方面得以健康发展。     

让美伴随孩子成长

“爱美之心，人皆有之”。美．可以愉悦人的身心；美，能发展和提高孩子的智力；美，能创造生活。美以它生动、具体的美感潜移默化地感染着孩子们的心灵。因而，我们需要帮助孩子培养正确、健康的审美观念。以孩子们独特的视角去发现美、感受美，从而去创造美。     

生活态：音乐教学返璞归真

音乐深深地根植于我们的日常生活中，音乐教学必须和生活相结合，用音乐的眼光看待生活，发现美，培养乐观的生活态度；从生活的角度解读音乐，感悟美，增强音乐的育人作用；把音乐融入生活，创造美，提升学生的审美品位。     

联系实际,加强对学生的美育教育——关于美育教学的点滴体会

美学是培养学生全面发展的有机组成部分,作为美学教师主要是通过教学过程,向学生介绍社会美、自然美、生活美和艺术美,以培养他们的审美观,激发和调动他们创造理想生活的创造力和想象力,进而善于去感受、认识、评价、创造新的物质美和精神美。     

浅谈美育在语文课堂教学中的实施

<正>苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过:"学校要教人学会在美的世界里生活,使没有美就不能生活,让世界之美创造出人本身之美。"它揭示了学校美育的深刻内涵。培养学生感受美、欣赏美和创造美的能力,培养他们丰富而高尚的感情和崇高的精神境界,使学生成为按美的方式生活的人。语文所包含     

在小学语文教学活动中培养学生的审美能力

在人类社会发展的历史长河中,人们始终孜孜不倦地追求美的生活。在生活中感受美、欣赏美;在情感需求上表达美;为更好的生活创造美,在美的氛围中繁衍生息。在小学语文的教学中,将美育渗透在教学的各个环节,培养学生对美好事物的感受能力、鉴赏能力,使学生在追求美好学习生活的同时创造美。美育能够陶冶学生的情操、净化学生的心灵世界、培养学生纯正的感情、让学生的生活变得丰富多彩而又生动活泼。美育能培养学生的情感、促进学生心理的健康发展,更有利于培养学生的想象力和思维能力,让他们创造性地学习生活。     

美在教学中的创新

美在我们的生活中无处不在。美，让我们懂得了维纳斯断臂的奥妙；美，让我们领略了蒙娜丽莎的神秘微笑；美，让我们的生活变得丰富多彩…… 随着时代的发展，美的意义、美的创造也被时代赋予了新的内涵，从而也对现代美育提出了更高的要求。美育是以培养学生审美、立美能力，促使他们追求人生情趣与理想境界等为目的的教育活动，即促进学生审美创造能力的提高，使审美创造力在实际生活中有所体现。     

刍议家庭美育

刍议家庭美育张琴秀山西师范大学何谓家庭美育？我认为，家庭美育是孩子与具有血缘关系的父母，以生活美、艺术美、自然美、社会美为教育内容，对孩子进行潜移默化的感染和熏陶，培养孩子美好的品德、美好的情操，健康的审美趣味，培养孩子初步的认识美、表现美、创造美的...     

艺术教育为学校发展助力

艺术教育是学校教育工作中不可缺少的组成部分，它有着调节校园气氛、丰富学校文化生活的作用，能够培养学生感受美、欣赏美、创造美的能力。通过艺术的熏陶，让学生接受民族精神教育，     

审美教育之我见

美育是一种重要的教育方式，作为艺术学校的语文教师，在教学中要做到：①注重引导学生感受美、理解美；②侧重培养学生鉴赏美、创造美的能力；③培养学生高尚的审美情趣，使学生成为精神生活丰富、心理结构健全、内心世界广博、精神情操高尚的德艺双馨的艺术人才．     

语文教学渗透审美教育三题

美育是全面发展教育的重要组成部分，没有美育的教育是不完全的教育。美育是以艺术美、自然美和社会生活美为基本内容。培养学生认识美、爱好美和创造美的能力的教育。它贯穿于教学的全过程。马克思曾经指出：“人是按照美的规律来创造”。也就是说，人类在社会实践中依循着美的规律。因此，在语文教学中，教师培养学生树立正确的审美观点，提高健康的审美情趣，追求高尚的审美理想，是美育教育的重要内容。     

浅谈装潢美术教学中的兴趣培养

兴趣的培养是对学生非智力因素培养的一个重要环节。在装潢美术教学中，注重对学生兴趣的培养和激发，是学生上好装潢美术课的前提。教师必须依据教材内容和学生的心理特征，创造良好的美术学习环境，选用多种教学媒体为学生提供美的材料，采用多种技能训练方法，贴近学生生活，激发学生学习兴趣，让学生在良好情境中感受美、创造美。     

在希望的田野上播下“美”的种子——对农村中学语文教学美育途径的尝试

语文学科蕴藏着丰富的审美意义，作为母语，其美育功能非其他学科可比。对学生进行审美教育，提高他们的审美能力，培养他们的审美情趣，增强他们的审美自觉性，使其能更好地辨识美、观赏美、评价美，积极主动地去发掘美、歌颂美，并能用自己的聪明才智去创造美的生活、美的世界，语文教师责无旁贷。     

音乐教育是美育的重要手段之一

音乐是一门融思想性和艺术性为一体的学科，音乐教育的根本目的是培养“全面发展的人”，向学生进行思想教育和审美教育是音乐教育最重要的任务。美育，是培养人们具有正确的美学观点及对于自然界社会生活和艺术作品的美的感受、鉴赏、评价、创造能力。以美辅德，以美易智，以美健体，以美促劳，重要的是以美修身养性，以美陶冶情操，以美丰富每个公民的精神世界。