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关于“京剧进课堂”的几点认识 总被引:1,自引:0,他引:1
2008年自教育部关于在全国10省市开展“京剧进课堂”的决定发布以来,引起社会各界,特别是音乐教育界极大反响,我编辑部收到了不少有关的稿件。第五期我们已选登了两篇关于“对京剧进课堂”应持的态度及京剧进课堂的一些误区的文章,本期我们再选发三篇,对这一热点话题做进一步探讨。 相似文献
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民族的才是世界的,用民族音乐可以拓展课堂内容,激发学生的学习内驱力。民族音乐作为民族文化的重要组成部分,大多流传于民间。在音乐课堂上利用好这些重要内容,不但能调动学生的积极性和创新性,还能激发学生对民族音乐的情感,体验家乡的原生态音乐带给他们的心灵感悟。对民族音乐进课堂要进行深刻思考,认真整合,才能让民族教育成为音乐教育一道靓丽的风景线。 相似文献
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据悉,今年3月至明年7月,教育部将在北京、天津、上海等10个省(市)中小学开展京剧进课堂试点,一至九年级学生将学唱15首京剧经典唱段。这一举措一经公布就引起了广泛的关注和热烈的争论。 相似文献
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文伟 《当代教育理论与实践》2013,(7):16-17
课堂教学改革是教育改革的关键。幸福课堂要以学生为中心、以课程标准为依据、以读议讲练为基本方法、以低负高效为基本标准、以幸福课堂十条标准为境界,从而实现课堂教学的最优化,为学生的终身幸福打下良好基础。 相似文献
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京剧是集唱、念、做、打、舞等综合表演于一体的戏剧形式。它是我国的国粹,是民族文化的灿烂瑰宝。近年来,对于传统文化的保护和发扬成为人们关注的焦点,国家对这方面也越来越重视。2008年2月,教育部办公厅下发了《关于开展京剧进中小学课堂试点工作的通知》,决定将京剧纳入九年 相似文献
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据有关报道,教育部决定于2008年3月到2009年7月在北京、天津、黑龙江、上海、江苏、浙江、江西、湖北、广东、甘肃等10省市开展试点工作,在中小学音乐课程中增加京剧内容,并在试点的基础上逐步向全国推广。目前,15首京剧教学曲目已经确定,根据不同年级确定不同的教学唱段,《穷人的孩子早当家》、《都有一颗红亮的心》、《包龙图打坐在开封府》等京剧唱段都已入选。 相似文献
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据媒体披露,教育部最近对九年制义务教育阶段《音乐课程标准》实施修订,增设有关京剧的教学内容,并在10个省市区的20所中小学进行试点,其中15首京剧教学曲目已被确定,除4首出自传统京剧,其余11首均为文革样板戏唱段, 相似文献
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教育部让京剧进入中小学课本,惹来不少人反对,甚至有人说这是在为"文革"招魂。可笔者倒觉得这些人相煎太急了!教育部让京剧进入中小学课本其实还只是尝试性的实验,实验的结果不是成功就是不成功。当年搞股市,邓公就说,不好,关了就是。同样,如果京剧进课堂不成功,那就从课堂撤出来,不会对整个学校教育造成大的影响,更不会让什么还魂。相反,我觉得具有十分积极的意义。 相似文献