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毛俊 《新课程学习(社会综合)》2011,(7)
阅读教学是语文教学的关键一环,在中职语文教学中也是如此。通过语文教学培养学生的全面能力,并且适应社会的需要是中职语文阅读教学的重要目的。通过对中职语文阅读教学的实践探索,提出了提升教学效果的具体措施。 相似文献
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新时期对中职语文阅读教学提出了新的更高的要求,如何做好中职语文阅读教学,让学生在中职教育中充分养成良好的阅读习惯,加强学生的语文基础训练,是学生在中职学习阶段的重要内容。运用多样化的语文阅读教学,是开展中职语文阅读教学的有效方法。本文就如何开展多样化阅读教学提出了探讨和分析。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2022,(7)
<正>群文阅读是小学语文教学中的一种新型阅读教学模式。它可以帮助学生有效提高阅读速度,增加阅读数量,提升阅读能力,促进小学生语文素养的全面发展。小学语文教师应充分意识到群文阅读在小学语文阅读教学中的应用价值,并结合小学生的实际情况,合理运用群文阅读教学策略,促使阅读教学取得更加理想的教学效果。 相似文献
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<正>阅读是语文教学的重要内容,教师加强对阅读的指导,对提升学生的语文素养有重要的意义。受应试教育的影响,当前的中职语文阅读教学还存在着一些问题,阻碍着学生阅读发展的脚步。提高中职语文阅读教学的有效性,需要教师以先进的教育理念为指导,选择符合学生认知和思维的方法和手段,使学生乐于参与教学过程,以获得有效的提升和进步。本文在分析当前中职生语文阅读教学现状的基础上,提出了提升中职生语文阅读水平的策略。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要环节。为提升中职语文阅读教学质量,文章以经验总结和案例分析为主要研究方法,指出中职语文阅读教学生活化可以激发学生的阅读兴趣、提高学生的学习效率,并结合教学案例提出中职语文阅读教学策略,以优化阅读教学生活化实践效果,从而发展中职学生的综合素养。 相似文献
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叶映霞 《中国校外教育(理论)》2011,(7):91-91
中职语文阅读教学是提高学生阅读能力、培养学生语文素养的主要途径。近年来,新课程标准在中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。本文对当前中职语文阅读教学存在的问题进行剖析,并提出相应的解决对策,以期对当前的语文教学提供参考。 相似文献
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中职语文教学中,阅读教学占有重要地位,它能有效提升学生的语文素养。因此,在中职语文教学中,应加强阅读教学,改革阅读教学模式,锻炼学生阅读思维能力,促进学生全面发展。但现阶段,我国大部分中职语文阅读教学中存在较多问题,学生基础较差,学习方式不正确,对学生语文素养的形成产生不良影响。文章对中职语文阅读教学中的问题进行分析,提出提升中职语文阅读教学有效性的策略。 相似文献
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中职学校主要是为社会培养和输送专业型人才的场所,学生以学习专业技能为主。语文教学是教育的基础,语文教学中阅读是重要组成部分。语文教学不仅有利于学生掌握本民族的文化与传统,而且有利于学生形成高尚品格和良好性情。因此,如何提高中职语文阅读教学水平成了当前中职教育普遍关注的焦点。本文在分析中职语文阅读教学的现状和阅读教学对语文教学的重要性的基础上,探讨了中职语文阅读教学的有效措施,从而提高语文教学质量。 相似文献
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语文群文阅读是当前阅读教学的基本策略,可以构建良好的语文阅读教学新格局。教师开展群文阅读教学活动,并融入读写融合的教学模式,能够创设信息输入和信息输出之间良好交互的有利环境,取得更理想的语文教学效果。文章通过群文阅读中读写融合案例的探讨,阐述读写融合的实现策略。 相似文献
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阅读教学是语文教学的重要组成部分,中学生语文阅读能力的培养,是学生知识积累的需要,是情感丰富的需要,是个性发展的需要,也是适应日新月异发展的社会的需要。然而,呈现在我们面前的阅读教学状况不容乐观:学生对阅读缺乏兴趣,教学效果"少、慢、差、废"。如何培养学生的阅读能力,是所有语文教师绕不开的话题, 相似文献
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中职语文阅读教学作为一门基础性的课程,改革在摸索中不断地前进,并且取得了一定的成绩。在新的时期,中职语文阅读的广度和深度上都对教学提出了更高的要求。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2020,(2):166-167
语文是一门基础性的学科,加强学生的语文能力水平具有非常重要的作用,现阶段中职学生语文基础能力较差,对语文的学习也缺乏兴趣,再加上中职语文教学模式单一,教学内容比较枯燥,使得中职语文教学效果不佳。为此,将多元智能理论应用到中职语文阅读教学中,可增加学生学习的自信心、实现个性化教学模式的开展、促使学生考核结果更加客观公正,为了更好地促进多元智能理论在中职语文阅读教学改革中的应用,需要对中职学生开展多维度的引导工作、促进多元智能理论与课堂教学的相互融合、采用多元化考核评价方式。 相似文献
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<正>当前新课标要求在进行中职语文阅读教学的过程中,注重学生对阅读材料的多角度理解和评论质疑,让学生对阅读内容形成自己的分析、体验、结论,从个性阅读过渡到探究性和创造性阅读,因此在中职教学阅读的过程中,老师要从学生个性化阅读着手,注重中职学生核心素养下个性阅读能力的培养。1当前中职语文阅读教学的困境简析首先,当前中职语文阅读课堂中普遍的现象是学生阅读兴趣不足,缺乏积极主动性。学习兴趣是影响学习效果的重要因素,只有对阅读材料感兴趣,才能真正有效地帮助中职学生提升个性阅读能力。由于当今语文阅读课堂中的单调枯燥的教学方式, 相似文献
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胡晓燕 《试题与研究:高中理科综合》2022,(19):156-158
语文阅读教学在中职语文课堂教学体系中主要起着夯实基础以及内容补充的重要作用,语文阅读教学活动开展是培养学生文本阅读及分析能力的重要渠道,也是学生学习其他课程时必不可少的一项能力。可是传统理念下的中职语文阅读教学效果并不理想,而本文则就核心素养理念下的中职语文阅读教学展开了研究,希望借此来促进学生全面发展与提升语文综合能力。 相似文献