用成功教育思想带班育人

一、改变观念，树立信心，唤起学生的成功期望成功教育要求教师强化教育意识，坚信教育的功能，坚定教育信念。教师应对每一个学生都充满信心、不歧视、不厌弃，用教师的爱和信赖唤起学生成功的期望。教师有了正确的教育观念，教育便有了成功的可能。笔者曾接任过一个基础...     

对教育观念转变的思考

在新形势下，每个教师都应该使自己的教育思想与教育行为符合现代教育规律和时代发展趋势，使自己成为能够面对新世纪多方面挑战的优秀教师。首先必须重新审视自己，重新认识自己，对教育观念问题有一个全面正确的认识，摒弃陈旧落后的教育观念，重新构筑教育观念。     

关于全面推进素质教育的几点思考

一、更新教育思想教育，转变教育观念素质教育是教育领域中一场深刻的变革，它涉及到教育体制、结构、内容与方法，但首先 是更新教育思想，转变教育观念。在深化教学领域改革的进程中，更新教育思想，转变教育 观念仍是一个首要问题。教育教学改革必须有先进的教育思想和理论指导，先进的教育思想 和观念只有深深扎根于广大教师的头脑中，才能使教师树立起正确的教育观、质量观、人才 观，教育教学改革才能真正成为教师的自觉行为。1、在培养目标上，要树立正确的人才观、质量观。学校教育目标应是：培养具有高尚的 思想品德、创新精神、实…     

转变教育观念 改进教育行为

教育观念是教育行为的理论基础，教育行为是教育观念的表现形式。有正确的教育观念，才会有正确的教育行为。本文拟就两个案例来论述，在教育和管理学生时，老师要转变教育观念，改进教育行为，并进一步阐述几点实践做法。     

构建新时期教师职业观念

本文提出２１世纪教师应具有以下观念：爱岗敬业师德观、全面育人教育观、自主发展学生观、务实有效方法观、灵活善变能力观、敢为人先竞争观。正确的教师职业观念导致高质量的教育，教师职业观念形成需要一定社会的客观条件和个人主观努力，需要长期的教育经验积累，是一个逐步发展和完善的过程     

更新教育观念“三点”论

对于企业来说，一个好点子，一个好方法，就可能使企业重获商机，扭亏为赢。同样，对于教育来说，一个新观念，一个新想法，就可能改变教育模式，提高教学质量，促进教育发展。当前，高校进行的本科评估工作就是要达到“以评促改，以评促建，改建结合，全面发展”的目的。它作为一种全新的教育理念，有着极大的正确性、科学性与发展性，必将推动育人事业的更大进步。既然一种新的教育观念会推动教育的发展，那么，究竟如何更新教育观念，哪些人需更新教育观念呢？本文就这一问题谈谈自己的看法。     

对高中生开展荣辱观教育的思考

荣辱观是世界观、人生观、价值观的反映,是一个人看待自己行为和评价他人行为的基本准则。每一个公民都应该具备正确的荣辱观念。但人的荣辱观念不是与生俱来的,是通过教育特别是学校教育逐步形成的。高中阶段是青少年世界观、人生观、价值观形成的关键时期,在这个阶段,给予学生正确的荣辱观教育,帮助他们形成正确的是非、善恶、美丑观念,对于他们人生道路的选择具有极其重要的意义。     

深化基础教育改革 全面推进素质教育—中国教育学会第14次全国学术讨论会综述

以中小学课程和教学改革为主题的全国学术讨论会于２００１年１２月１８～２０日在甬召开。来自２０多个省、直辖市的专家学者和中小学校长、教师等１４０余人与会。与会者围绕教育教学观念的更新，中小学课程教学方法考试评价改革，信息技术教育，教师队伍建设等议题进行了认真的研讨和广泛的交流。观念更新：实施素质教育的先导与会者认为，教育观念的更新是实施素质教育的先导。一个国家确立什么样的主导教育观念，从一个侧面反映了一个国家教育改革和发展的水平。树立正确的教育观念就要打破以学科知识为中心的课程观，树立育人的课程观…     

学习陶行知

为纪念陶先生推行生活教育运动７０周年，我们应深入学习陶行知的教育思想。学习陶行知教育思想，重在转变教育观念。要转变教育观念，自然又涉及人生价值观念的重整。所谓观念，是指人们对一事物的认识、见解和领悟。一切观念都来自经验，都是现实的反映。这种反映，有正确的，也有不正确的。人们的教育观念和人生价值观念也是如此。由于人是生活在一定的文化世界里的。人们在文化世界里的生活经验基础上形成教育观和人生价值观，多半具有传统的继承性，不论正确与否，它都构成人们一种重要的文化素质，制约着人们的思想和行为。而陶行知的…     

谈素质教育观念下物理实验教学改革的方向

物理实验教学改革的方向既是改革的出发点，又是改革的最终目标和归宿。正确的改革方向应体现正确的教育观念，也只有体现了正确的教育观念的改革方向，才能指引改革达到提高教学质量的目的。     

更新教育观念 促进家园一致教育

教育观念是指导教育实践的，无论是教师，还是家长，要认识到我们面对的受教育者是二十一世纪的建设者。因此，必须摒弃旧的教育观念，让正确的教育观念指导教育实践。     

观念创新：教育创新的先导

教育观念创新是教育主体适应客观教育环境的发展和变化，科学、准确地把握教育活动变化的规律和发展趋势，以正确的方式构建新的思维、新的理念、新的思想，来形成对变化了的教育环境新的正确的认识。教育观念创新是教育创新的先导，是教育事业生存和发展的重要前提和根本保证。教育观念创新应具有创新的品格，需要有突破利益格局的风险精神，要有创新知识作为足够的准备，必须具有创造性思维。     

构建高师学生心理健康教育模式

章从立足于高师培养目标和正确的心理健康教育的观念的基础上，从构建高师学生心理健康教育模式的原则出发，思考构建了一个全方位、多层次、多角度的有利于高师学生形成健康的心理状态、优良的心理素质和进行心理健康教育的潜能的心理健康教育模式。     

现代教育观念散议

在教育改革中，转变教育观念是实施素质教育的前提。没有正确的教育观念，就难以对当前异彩纷呈的“改革经验”做出正确的选择。 　　什么是正确的教育观念 ?转变教育观念，要转变成什么样的观念 ?这些问题，都需要我们从自己的实际出发，做出尽可能客观的表述。 　　一、在培养目标上，强调多层性 　　培养目标的多层性，既是由教育对象的全体性决定的，也是由现代社会的发展决定的，因为在现代和今后的所有岗位都需要有知识的人，都需要教育和培养。教育目标的多层性，还取决于人的智能的多元。哈佛大学发展心理学家霍华德·加德纳所著的…     

转变教与学方式 培养创新能力

如何转变教与学的方式，培养学生创新能力，可以从以下几方而去努力：一、树立正确的教育观念，培养学生的创新能力，教师要树立正确的教育观念，虽然内容有很多方面，但是教师要转变教与学，的方式，培养学生的创新能力，主要的是要树立现代正确的学生观和教学观。     

促进观念转变 推动课程领导

正确的观念指引正确的行动．同样，正确的教书育人观念将指引教师的教育行动朝着课改指引的方向正确发展。校长要加强课程领导．就应当把学校若干办学、育人理念向教师公布、解读，以促进教师转变观念，逐步形成共同愿景。     

试谈创新教育与观念更新

实施创新教育 ,最根本的是教师教育观念的转变。具体地说 ,更新教育观念就是要求教师对学生、教学和自身有一个正确、科学的认识 ,建立新的学生观、教学观和教师观     

具有时代意义的哲学教育观

以铜为镜，可以正衣观，以古为镜，可以知兴替。哲学教育在现时代面临众多挑战，如何树立正确观念、深入理解哲学在当代所富有的真正内涵，是一个亟待解决的问题。     

谈公共教育知识转化为教师个体知识的问题

公共教育知识转化为教师个体知识，是指教师将获得的公共教育理论知识内化为个体内在素质、外化为个体行为能力、指导实际的过程。一个实现了知识转化的教师，会形成正确的教育观念以及运用教育理论观察、分析和评价教育形象、教育问题的能力，形成了固定的、整体的教育信念，能反思自己的教学行为。但教师原有的知识结构中的观念、公共教育知识本身的可转化性及将公共教育知识转化为教师个体知识的教育承担者都会影响转化的发生。     

从一个胆怯幼儿案例淡幼儿心理继康教育

《纲要》中指出：要树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。如何关注弱小幼儿的成长，关注胆怯孩子的教育呢？下面结合一个教育案例谈谈这个问题。