新文科背景下应用型高校知识产权专业人才培养模式创新研究

随着我国社会经济的持续发展,对知识产权人才的需求也逐年增加。传统高校知识产权人才培养模式存在的结构单一、复合型人才不足的缺陷使人才产出和社会需求之间存在矛盾。新文科建设适应全球新技术和新产业发展要求,重视文理学科交叉和融合,契合我国经济和社会的发展需求,对知识产权专业人才培养在自主学科体系、学科交叉、维护国家利益和结合新技术等方面提出了新要求。高校知识产权人才应与新文科建设要求相适应,与社会需求相匹配,对知识产权人才培养模式进行调整和优化。当前应用型高校知识产权专业人才培养模式在课程设置体系、专业师资、专业和新技术的融合等方面与新文科的要求存在差距。在新文科背景下,知识产权专业应探索学科交叉路径,课程设置应体现时代性和国际性,以培养企业管理需要的知识产权人才。     

知识产权人才需求导向下高校实践教学的优化问题

随着我国社会经济的发展,社会对于偏重于技能运用的实务型知识产权人才的需求不断上涨。我国高等学校知识产权专业应通过对知识产权专业培养计划、校内校外实践教学进行优化,以提高学生知识产权实践操作技能,满足社会对于知识产权实务型人才的需求。     

基于产学研结合的知识产权人才培养模式研究——以华南理工大学知识产权专业为例

建立科学的知识产权人才培养模式、加大知识产权人才培养力度是推动国家知识产权战略实施的重要内容。以知识产权学科属性为依据、以应用型人才为培养目标,我国在知识产权人才培养上应重视产学研结合,在课程设计、师资组成以及社会实践等环节,应向业界开放、与业界互动。惟此,方可解决人才培养与社会需求脱节的现实问题。     

高校知识产权管理硕士研究生培养模式探析——以重庆理工大学为例

国务院办公厅《关于深化产教融合的若干意见》指出,当前我国人才培养供给侧和产业需求侧结构性矛盾较突出。我国知识产权复合性应用型人才面临"有效供给量偏低"的现实困境。高校是知识产权人才培养的前沿阵地,知识产权管理硕士研究生的培养,应打破传统的法学专业培养模式,以深化"产教融合理念"为根本,以知识产权交叉学科为基础,以培养复合性应用型人才为目标,面向行业、依托企业,培养具有知识产权法律、专业技术、知识产权管理思维的高素质人才。     

新文科背景下"八共合作"培养知识产权人才的改革与实践 ——以湖北汽车工业学院为例

随着国家创新驱动发展战略和知识产权强国战略的实施,培养符合社会发展要求的复合型应用型知识产权人才已成为当前高校人才培养改革的重点.该文以湖北汽车工业学院为例,详细介绍了新文科背景下该校搭建政校企深度融合的"八共"人才培养模式培养"亲产业"复合型、应用型知识产权人才的基本框架、实施措施以及取得成效.     

知识产权人才专业技术评价制度研究——基本认识与框架设计

我国知识产权专业技术评价制度由职业资格制度和职称制度组成,缺乏统一的知识产权人才专业技术评价制度。建立统一的知识产权专业技术评价制度是知识产权人才的专业性和职业性特点的必然要求,是建设知识产权人才队伍的必然要求,也是社会对知识产权专业人才需求日益增长的必然要求。文章就建立统一的知识产权专业技术评价制度的基本框架提出一些设想。     

企业知识产权管理人才胜任能力模型研究

我国的知识产权制度已经基本与国际接轨,但我国的知识产权保护意识与利用程度,却与国际水平存在巨大差距,这和我国缺乏大量知识产权人才,特别是知识产权管理人才密切相关.而知识产权人才培养是一个国家知识产权战略制定及实施的关键环节.因此,开展对知识产权管理人才胜任能力模型研究和人才培养,对全面贯彻落实纲要精神,启动国家知识产权战略,助跑创新型国家建设具有重要意义.     

我国知识产权人才问题分析

随着全球从产品贸易国际化转型到知识产权保护型的全球经济一体化过程中,要使自己应有的利益得到充分的保护,势必要有一个最基本的力量来支撑这一战略的实现,那就是知识产权的力量,而这力量又需要知识产权人才来保证。那么我国的知识产权人才队伍的现状如何?是否符合我国国情的需要呢?1、因为人才,我国知识产权保护在世界上处于被动的状态国际贸易正从货物贸易向服务贸易和知识产权贸易的重心转移,而中国对知识产权贸易的国际规则还是处在被动接受的阶段,还没有真正掌握这个制度。从入世后近两年的实践看,由于整个社会各个领域知识产权人才…     

理工科高校知识产权文化建设浅议

本文通过分析社会对知识产权人才知识结构的需求,提出了在理工科高校采用教育培训形式进行知识产权意识普及,规范制度激励与强化知识产权文化等进行知识产权文化建设的思路。     

知识产权管理人才培养现状的调查与分析

知识产权管理人才的专业性、复合性和实践性是其培养过程中的重点和难点,需要各培训机构给予重视.从目前我国知识产权管理人才培养的现状来看,一方面是主要采取集中在高校的培养模式;另一方面,由于知识产权管理人才定位不清、培养模式混乱、教材各自为政等因素,导致人才培养与社会需求脱钩.因此,有必要从实际出发,调查主要高校各自培养相关人才的做法和实践,针对其中的问题提出建议和意见,为构建科学的知识产权管理人才培养机制献智献策.     

应用型高校“材料科学基础”课程建设与改革

随着我国经济社会的快速全面发展,社会对于应用型人才和实用型职业人才的需求与日俱增,众多高校纷纷顺应时代需求,致力于培养高素质的应用型人才。该文结合应用型高校的特点及西安航空学院材料工程学院的实际情况,提出关于应用型高校材料科学基础课程建设与改革的一些想法,从教学内容、教学方法、实践教学、考核方式、师资队伍建设多个环节对课程进行改革探索,不断寻求更好的教学模式,以期提高学生的学习兴趣及综合素质,满足社会对于应用型人才的需求。     

高校知识产权人才培养：现状、问题与趋势

近年来,我国知识产权人才社会需求高速增长、高校知识产权院系数量迅速增长、知识产权学科发展日益独立、知识产权课程设置丰富多样,但繁荣的背后也存在一些问题：知识产权学院一哄而起,无序增长;较多知识产权学院依附于其他学院,受制于体制束缚;知识产权师资存在瓶颈,难以胜任实践课程教学;知识产权教育的定位片面追求理工背景出身的高端人才培养等。在未来,高校知识产权人才培养将呈现出以下发展趋势：知识产权人才培养层次的多样化,知识产权人才素质的复合化,知识产权学院设置的独立化以及知识产权管理人才培养的主流化。     

广西高新技术企业知识产权人才培养研究

高新技术企业是国家专利战略实施的重要主体和基础力量,在专利发展战略中处于核心地位,知识产权人才对高新技术企业发展发挥重要作用。近年来,随着广西知识产权事业的快速发展,对知识产权人才的需求也在不断增长,笔者通过对150家企业进行知识产权人才培养状况调查研究,展示了广西高新技术企业知识产权人才培养发展状况,并对当前存在的主要问题有针对性地分析并提出了对策和建议,为广西高新技术企业知识产权人才培养指明了方向。     

功以才成业由才广——对高校知识产权教育的初步分析与思考

随着全球经济、社会和科学技术的迅速发展,知识产权发展趋势明显呈现出国际化、专业化和复合化。为了实现我国由知识产权大国向知识产权强国的转变,充分发挥知识产权制度在我国经济和社会发展中的作用,必须大力加强知识产权教育,加强知识产权人才的培养。本刊特邀一直致力于研究高校知识产权教育的北京大学知识产权学院教授、中国高校知识产权研究会秘书长张平教授,谈一谈对我国高校知识产权教育模式的探索和人才培养结构的思考。     

论我国知识产权人才的培养

知识产权人才战略是知识产权战略的重要组成部分.企业需要的知识产权人才数量不足、知识产权人才培养目标错位是我国知识产权人才培养过程中面临的问题.我国知识产权人才培养的目标应当是大力培养企业需要的实用性、复合型知识产权人才.为了实现上述目标,可以采用双学士学位生模式、跨专业硕士生模式、知识产权专业本科生模式等几种培养模式.     

论我国知识产权人才的培养

知识产权人才战略是知识产权战略的重要组成部分。企业需要的知识产权人才数量不足、知识产权人才培养目标错位是我国知识产权人才培养过程中面临的问题。我国知识产权人才培养的目标应当是大力培养企业需要的实用性、复合型知识产权人才。为了实现上述目标，可以采用双学士学位生模式、跨专业硕士生模式、知识产权专业本科生模式等几种培养模式。     

知识产权常识介绍

一、知识产权概念世界上财产分为两大类，一类称有形财产权；另一类称无形财产权。通常认为知识产权就是一种无形财产权。它是智力劳动取得的成果并由智力劳动者依法对其成果享有的权利。这里所说的“依法”是指这种智力劳动的成果必须是按照法律或法规并受其保护的成果。例如，受到我国专利法保护的发明创造、受到我国著作权法保护的作品以及受到我国商标法保护的注册商标等，均属于知识产权。知识产权通常是工业产权和著作权的统称。也可以说，知识产权包括工业产权和著作权两大部分。工业产权是指人们在生产实践中基于智力劳动所产生的一…     

东莞市企业知识产权人才现状及发展需求调查与分析

调查近年东莞市企业知识产权人才现状及发展需求,对调查结果进行统计分析,归纳总结东莞企业知识产权人才状况的特点、企业的人才需求,并分析存在的问题及原因,并针对调查显现的问题,从改善企业知识产权人才储备、构建知识产权人才发展战略、提高知识产权人才层次等方面,提出改善东莞知识产权人才现状的建议.     

数字化时代广西知识产权人才培养模式的思考

数字化时代,知识产权是衡量国家核心竞争力的重要指标之一,知识产权社会范式对知识产权人力资源的质量和数量提出了相应要求。创新是发展的动力,人才是创新的支撑。广西属于西部地区,要实现跨越式发展,必须走人才发展的道路,知识产权人才是创新人才,为此,更要走知识产权人才道路。     

论应用型创新人才的培养与教师观念的转变

随着经济的发展，社会对应用型创新人才的需求越来越大，怎样才能适应社会的需求，培养出更多更合格的应用型创新人才呢？这是高校教师面临的一个亟待解决的艰巨任务。笔者认为。要满足社会时人才的这种需求．高等教育是关键，而高校教师观念的转变是首当其冲的问题。只有教师转变观念，采纳新的教学观念和方法．并在教学中加以实践才能培养出社会需要的应用型创新人才。