论排污权的法律权利性质

排污权交易试点工作已经在大多数城市展开,目的在于用实践证明排污权交易能否有效解决环境问题。然而对于排污权是不是法律权利,或者排污能否成为权利这一根本问题很少有学者关注。排污权符合权利的概念特征,同时也具有成为权利的正当性。但在承认排污权是法律权利的同时,必须明确排污权的特殊性。     

论法律权利

法律应当在社会的政治、经济正常运转的情况下，不断启动社会向前发展，这是法律的最高价值，这个启动的契机正是权利。因此，有关法律权利问题的明晰具有重要意义。本文试从法律权利的概念、内容、形式以及其所体现出的与法律的社会价值的关系作一论述。     

大学生法律权利解读

在实现政治文明、走向法治社会的过程中,权利意识的彰显、权利的切实保障将弥足珍贵。而大学生作为一个特殊的群体,他们独特的权益需要必须得到法律的认可和强有力的保障。人们在把关注的目光投向校园的同时,也在进行理性地思考:如何认知、定位走向市场经济后的学校和学生之间的关系?大学生享受法律权利的现状究竟如何?怎样在学校的管理权力和学生的法律权利间寻求一个和谐的平衡点?正是带着对以上一系列问题的思考,文章尝试着作一个理论性的探讨。     

论自考生与学校的法律关系及其权利保护

学校在自考中提供社会助学服务与担任主考职责,因而与自考生产生不同的法律关系。从社会助学方面而言,自考生与学校是一种民事法律关系,学校应该树立教育服务意识,提高办学质量。从主考而言,自考生与学校是一种行政法律关系,学校应该按照依法行政原则,完善相关管理制度,保障自考生合法权益。     

论教师权利及其法律救济

教师权利在当今日益深入的教育改革实践中会受到一些侵犯,而现行教育法律法规对教师权利缺乏有效的救济。为了保障教师合法权利,应该根据具体情况采取一些行之有效的措施来完善教育法律法规:把司法救济作为教师法律救济的主要渠道;改进教师行政救济制度等。     

高校与大学生的法律关系及权利救济

近年来不断发生的高校与学生之间的法律纠纷案件已经给司法理论与实践及高校的管理带来挑战,只有厘清高校与学生的关系,才能有效地进行权利救济,从而推进依法治校,保障学生权利.     

高校与大学生的法律关系及权利救济

近年来不断发生的高校与学生之间的法律纠纷案件已经给司法理论与实践及高校的管理带来挑战,只有厘清高校与学生的关系,才能有效地进行权利救济,从而推进依法治校,保障学生权利。     

论教师权利的要素和性质

随着我国民主、法制建设的进一步完善以及一系列教育法律规范的颁布，教师权利在我国现行法律上已经成为一个专门的法律术语。然而，法律意义上的教师权利，却没有得到社会的足够重视和教师自身的充分认识。     

论儿童权利保护的法律完善

本文主要谈论和研究了我们国家的儿童权利保护的法律完善措施。从儿童权利的基本理论入手对儿童权利的基本特点、儿童权利的分类以及儿童权利法律保护的基本原则进行了介绍。探讨了我国儿童权利保护法律的现状,针对我们国家儿童权利保护法律现状存在的种种问题进行了分析和总结,在此基础上提出了一套适合我过儿童权利保护的法律完善的措施和手段,为我畅通我国儿童权利保护的法律体系提供一套有效的途径。     

排污权交易的若干法律问题初探

排污权交易是一种以市场为基础的环境保护的手段,相对于传统方法,它具有以最低成本实现最优目标的优势。我国当前推行排污权交易还面临若干法律问题,必须有相应的完善措施。     

法律权利概念探析

通过对法学史上人们关于权利的各种论述的分析 ,得出自己对“权”与“利”的词义以及权与利相互关系的见解。同时也分析了一般权利概念、法律权利概念的关系 ,并据此概括出法律权利的基本特征。     

论纳税人权利的法律保护

纳税人权利的保护符合以人为本的科学发展观,有利于构建和谐社会和提高税收征管效率。近年来,纳税人权利的保护问题已经得到理论工作者和社会各界的广泛重视,本文从纳税人权利保护的法律意义入手,分析了我国纳税人权利保护的现状及存在的不足,并提出保护纳税人权利的法律举措：强化立法;认真执行好现有法律法规,遵守公认的法律原则;税务机关要严格依法行政、依法治税,还要强化司法救济;建立和谐的税收征纳关系;充分发挥社会中介组织的作用。     

论教师职业权利的行政法律救济

目前我国教师因职业权利被侵犯往往采取行政法律救济途径解决,现有途径通常是行政申诉、行政仲裁、行政复议和行政诉讼,但存在着纠纷性质界定不清、申诉规定操作性欠缺、行政诉讼受案范围过窄等问题。对此,应当构建、完善由行政申诉、行政调解、行政仲裁、行政裁决及行政复议组成的非诉讼解决机制为主导,同时以诉讼审判作为最终保证的行政法律救济体系。     

论未成年人权利的法律保护

我国未成年人权利包括生存权、发展权、受保护权和参与权。依照法律对未成年人权利进行保护对于和谐社会的建设和未成年人的健康发展具有重要的意义。随着社会变迁,未成年人权利的法律保护面临着立法观念落后、可操作性不强等问题。要坚持科学发展观,借鉴国外的立法经验,完善未成年人权利的法律保护。     

普通高校与学生法律关系透视——兼论学生权利救济

本文通过评述国内外普通高校与学生之间的法律关系理论,认为在二者公法上存有特别权力关系、外部行政法律关系;私法上有民事法律关系以及教育契约关系。不同的法律关系决定不同的学生权利救济制度。根据高校特殊的法律地位以及与学生的不同法律关系,应该建立一套完善的权利救济制度,相互衔接配合,最终达到维护高校教育性必需的自主性管理权与保护学生合法权利的目的。     

公民受教育权利法律救济途径的研究

相关概念的阐述(一)受教育权利及其内容1、受教育权利——所谓受教育权利，是指人们根据宪法和法律规定所享有的接受教育的能力或资格，在教育法律关系中，法律关系主体包括受教育权利主体和相对方，从世界范围看，根据《世界人权宣言》的原则，受教育权利主体包括所有人，是人权的一项基本权利。具体到一个国家，受教育权利便是该国所有公民。受教育权     

从法律权利的角度看沉默权

一直以来法学界对我国是否实行沉默权制度存在着分歧。笔者认为从法律权利的角度来看,实行沉默权制度有利于权利主体充分自主地行使自己的权利。这不但有利保护人权也有利于促进侦察水平的提高。     

论法律关系客体及其价值

法律关系客体是法律关系的三要素之一，是主体之间权利义务得以形成的基础。从法律关系客体的概念出发，分析其与权利客体、权利标的、法律关系标的等相关概念的区别和联系，可看出上述概念是等同的。客体的范围应依传统理论划分为不同类型以发挥区分法律关系及权利的功能。     

论“教师权利”及其法律保护

法律意义上的教师，不仅是责任的承担者和义务的履行者，而且是权利的享受者和行使者。只有解决了教师权利问题，教师的主体性和创造性得以发挥，才能把新的教育理念落到实处，才能培养具有主体性和创造性的学生。教师权利应包括社会生活权利和职业权利两方面内容。     

高校与大学生法律关系性质分析

高校与大学生的法律关系是近年来学术界和司法实践关注的一个重要问题。文章认为：高校与大学生关系的实质是一种特殊的权利与权力法律关系,它既不同于严格意义上的行政法律关系,也不同于民事法律关系,也不是简单的双重法律关系。高校要尊重大学生的权利主体地位,保障大学生的权利。