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牛顿第一定律是在大量经验事实的基础上,通过进一步的推理而概括出来的。因其既不能直接用实验验证,又没有公式供我们计算,仅仅是一段“字”,所以对初学来说,的确是一个抽象难懂的定律。那么.怎样正确理解牛顿第一运动定律呢?同学们可以从以下几个方面进行思考和认识。 相似文献
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郭洪梅 《中学物理教学参考》2015,(2):66
文章颠覆了以往对牛顿第一定律实质的认识,从理论的完备性和逻辑性提出了不同的观点,重点是重新表述了牛顿第一定律,牛顿第一定律应当表述为一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态,除非作用在它上面的不平衡合外力迫使它改变这种状态。 相似文献
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胡文 《读与写:教育教学刊》2008,(5)
牛顿第一定律的教学研究在在实际教学中很多教师都收到了满意的效果,然而,当我们设计一些新的情境让学生运用牛顿第一定律去解决问题时,却十分吃惊地发现,学生对于牛顿第一定律的掌握程度却又非常之差。这使得我们困惑不解,为何对同一教学策略教学的结果的评价出现如此之大的偏差?这促使我们对牛顿第一定律的教学进行了深层次的理性思考,并进一步从学生的认知心理出发对这一规律的教学进行了深入的研究。 相似文献
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牛顿第一定律是初中物理非常重要的一个定律,它贯穿着整个初中物理知识.因此,牛顿第一定律对学生学习物理知识起着至关重要的作用,是物理知识的基础.本文主要从学生存在的固有的错误的认知上分析学习牛顿第一定律遇到的种种困难. 相似文献
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关于牛顿第一定律的教学,按照新的教学理念,教师应从三维教学目标出发,用探究式的教学方法施教,让学生在合作探究过程中建立起正确的观点,在教师引导下掌握科学研究的方法。本文作者结合教学体会,谈谈如何进行牛顿第一定律的教学,与同仁交流。 相似文献
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胡忠启 《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):48-48
牛顿第一定律是物理的一个重要定律,初学者往往停留在了解定律的外表上,如何真正掌握这一定律?需要注意以下几点: 首先,要认真观察教材中的演示实验.在三种情况下,让同一小车从同一高度,沿同一光滑斜面由静止下滑到斜面底部,在底部小车获得了相等 相似文献
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汽车是一项了不起的发明。作为一种快捷的交通工具,它缩短了运输人员和物资的时间,给人们带来了方便.带来了舒适与享受,提高了效率。加快了社会的发展速度。与此同时,汽车也给人类社会会带来了巨大的灾害,全球每年都有70多万人死于车祸,1000万~1500万人因车祸而伤残,我国每年因车祸死亡人数连续多年超过10万而位居世界第一,如何让汽车更好地为我们服务的同时,尽量减少它给我们带来的伤害呢? 相似文献
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本文针对<牛顿第一定律>的教学设计中容易忽视子概念"匀速直线运动"的教学的现象,给出了一个<牛顿第一定律>教学设计,该教学设计强化了这一子概念的教学. 相似文献
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本文针对《牛顿第一定律》的教学设计中容易忽视子概念“匀速直线运动”的教学的现象。给出了一个《牛顿第一定律》教学设计,该教学设计强化了这一子概念的教学。 相似文献
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牛顿第一定律是力学中的重要内容,它与我们的生活息息相关,同样它也是各类考试中考查的热点内容之一.该部分内容看似简单,但是真正理解起来并不容易.特别是应用这些知识解决生活中的实际问题。 相似文献
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魏永涧 《昭通师范高等专科学校学报》2010,32(Z1)
通过回顾历史对学生进行科学方法教育与思维能力培养,理解牛顿第一定律;加深对惯性概念的理解。正确认识物体运动跟力的关系惯性与质量的关系。激发学生追求科学,勇于创新的情感。 相似文献
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牛顿第一定律在中学物理教学中始终是一个难点 ,因为在进行此项规律的教学时 ,学生尚未形成在只有保守力做功的情形下 ,物体的机械能守恒的概念 ,因而无法真正理解伽利略的斜面实验 ,只好被动地接受有关解释。怎样才能使学生理解伽利略的斜面实验呢 ?很显然 ,如果我们能够发掘出伽利略斜面实验的起源 ,将这一认识路径提供给学生的话 ,问题就将得以解决。伽利略是经典力学的奠基人 ,他擅长于动手制作各种实验仪器 ,具有高超的数学演绎本领 ,精于思想实验的逻辑思辨手段 ,在有关自由落体定律、惯性定律、抛体运动、相对性原理和天文学等方面都… 相似文献
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牛顿第一定律作为动力学的基础,分两次出现在初、高中的物理教学中,但相当一部分学生对其理解和掌握的情况却不尽人意,这与当前高中阶段轻视牛顿第一定律的概念教学有很大关系。本文对牛顿第一定律的教学策略与设计作了探讨,为改变上述现状提供了可借鉴的思路或参考。 相似文献