化工企业转岗培训的探索与实践

化工企业在生产过程中潜藏春‘火、爆、毒”的危险,对操作工有特殊的要求。但是从目前状况看,绝大部分企业工人都只对一到两个自己经常操作的岗位比较熟悉,操作熟练程度较高,而一旦因生产需要调至新岗位工作,便无所适从,甚至盲目操作,给生产带来隐患。为了解决这个问题,企业培训部门必须及时地组织转岗工人的岗位培训,使他们在短时间内尽快了解新岗位,掌握新技术,以提高劳动熟练程度。通过近几年的转岗培训实践,我们总结出化工企业转岗培训的几个特点。一、紧密服务于生产发展,培训形式灵活多样。在培训过程中,我们首先组织转…     

企业现场岗位培训的几点做法

笔者认为对工人的岗位培训要有较强的针对性和实用性,改变过去那种全厂一本教材,一个内容的培训形式,必须在企业教育培训部门的统筹规划下,充分发挥各车间的作用,对每个生产工人进行有针对性的现场岗位培训。 开展现场岗位培训,应做好以下几项工作: 1.认真调查研究,制订好培训计划 现场岗位培训,主要是按工人岗位标准的要求,对工人进行专业知识和实际技能的培圳。因此,必须彻底改变过去那种理论与实际脱节,教学与生产脱节的培训状况。教员、培训员必须认真搞好调查研究,摸清每个工人的工种、技术等级和实际技术水平状况。认真了解每个岗位所使用的生产设备、工艺装     

工人等级培训出现的变化

<正> 随着全社会对教育的逐步重视和企业改革的不断深化,工人等级培训呈现出新的发展趋势。从我厂情况看,有以下新的变化: 1.今后的工人等级培训的侧重面有所变化。中级工培训已基本告一段落,下阶段的重点是进行高级工培训和深度培训教育。深度培训教育是指在中级工培训的基础上进行岗位培训和在岗位培训基础上进行星级工人培训。岗保留培训的目的是培养熟悉本岗位、本工种的熟练工人,而星级工人培训的目的是为了培养熟悉多个岗位的星级工人。 2.在教育管理上出现了新格局。由原来的教育部门单一管理,逐步向教育部门、车间、班组三级管理方向发展。这是由于岗位培训,     

面向生产 按需施教

<正> 我是哈尔滨铁路局佳木斯车辆段的教师,在铁路系统从事职工教育已经28年了。我认为,岗位培训的教学工作必须遵循面向生产、按需施教的原则。在教学实践中,我是这样做的: 1.自编教材。对铁路职工进行岗位培训,首先遇到的难题是缺乏教材。俗话说:“巧媳妇难做无米之炊。”在处、段领导的支持下,我根据铁路职工岗位培训的实际需要,先后编写了10余本教材,约30余万字。1985年我编写了《货物列车技术检查作业过程》录像稿本,后来又组织现场录像,该片由中国铁道出版社音像制品厂出     

工人岗位培训的实践模式

一种单一的、固定的模式已经无法概括当前生动活泼的工人岗位培训实践,这说明工人岗位培训本身从实践到理论已经有了巨大发展。在目前搞好国营大中型企业、转换企业经营机制、深化企业内部改革的新形势下,如何更好地搞好工人岗位培训工作,是我们职工教育工作者必须重新研究的重要课题。岗位培训实践模式的新探索从改革的角度讲,搞好等级技术培训是十分必要的。但在新形势下,工人岗位培训的推行使企业培训活动不能再局限于单纯的等级技术培训,必须进行新的探索。这种探索应是适应性和资格性培训相结合,     

积极稳妥 逐步完善——部分地区、行业、企业制定工人岗位规范情况综述

<正> 1986年,全国职工教育和成人教育工作会议提出开展岗位培训后,全国一些地区、行业和企业积极创造条件进行了制定岗位规范和开展岗位培训的试点工作。据1989年统计,参加岗位培训的工人已达1993.5万人次。但由于理论准备不足,受劳动人事及分配制度改革不配套等方面制约,因而在工人岗位培训、制定岗位规范等方面仍存在不少问题,这项工作仍处于一个逐步认识、逐步探索、逐步深化的阶段。现将有关情况综述如下:     

我省岗位培训的形势和需要深入研讨的几个问题

<正> 自1987年6月国务院批转《国家教委关于改革和发展成人教育的决定》以来,我省的职工教育工作重点逐步转到以提高从业人员政治思想水平、本岗工作能力和生产技能为目标的岗位培训上来。目前一个多层次、多形式的岗位培训正在各地区、各部门展开。据1990年末统计,全省规范化岗位培训的试点企业有1732户,参加培训的干部和职工达36.5万人。围绕管理现代化和科技进步、设备更新、提高质量、提高经济效益和社会效益的需要,还组织107万名干部、职工进行了各种应急、专项等适应性培训。我省岗位培训的突破口是企业生产班组长的培训。“七五”期间对全省35万名班组长普遍培训一遍,部分人培训两次。岗位培训的重点是提高生产技能,对技术工人按岗位要求开展     

工人岗位培训教学整体改革尝试

<正> 岗位培训的教学整体改革,特别是工人岗位培训的教学整体改革问题,是近年来职工教育理论研究的一个新课题。随着岗位培训工作的逐步深化,教学整体改革工作显得尤为突出和重要。研究探讨工人岗位培训的教学模式,是职工教育工作者面临的一项重要任务。三年来,本钢一钢厂从企业实际出发,在教学整体改革方面进行了探索和尝试。实践证明,只有突破传统普教模式的束缚,才能充分发挥岗位培训的经济功能作用,使岗位培训直接有效地为提高企业经济效益服务。     

岗位培训与教学改革

<正> 对岗位培训的教学工作,尚缺乏系统研究。如照搬普教模式,必使脱离实际的教学内容和教学方法成为岗位培训的桎梏。本文就岗位培训教学及其改革问题谈一谈个人看法。 1.岗位培训与教学岗位培训是对一切从业人员,按照岗位规范的要求,以提高胜任本职工作能力和生产技能为重点,以增加精神和物质财富为目的,与生产、工作紧密结合的培训活动。必然是教与学共同参与并转化的过程。从培训形式上看,无论是岗前职前培训,达标培训,转岗培训,还是晋级晋职培训,提     

岗位培训必须坚持的方向——哈尔滨市岗位培训的调查与思考

<正> 今年,是国务院批转的国家教育委员会《关于改革和发展成人教育的决定》发布五周年(以下简称《决定》)。为全面总结岗位培训工作,更好地适应当前加快改革和开放步伐形势的要求,为我市搞好大中型企业和促进县域经济发展做出应有贡献,我们先后对哈尔滨飞机制造公司等60余个企业事业单位的干部和工人的岗位培训工作进行了全面调查。调查结果表明:岗位培训必须坚持直接有效地发展生产,提高经济效益服务的方向,将岗位培训纳入经济工作轨道。使岗位培训成为生产的第一道工序,才能坚持下去,并不断发展。     

加强工人岗位培训基础建设的作法

我公司的工人岗位培训工作从1985年初起步。6年多来,我们先后对8372名班组长、8670名中级工和1340名高级工实施了岗位培训,对11000名工人进行了岗位技能达标培训:岗位适应性培训每年均有15000余名工人参加。实践使我们认识到:要使工人岗位培训顺利开展并取得成效,首先要抓好基础建设工作。这就是要制定科学的岗位规范;编选针对性、适用性较强的培训教材;组建一支思想好、业务精、适应工     

积极稳妥 协调发展

<正>从本期开始,将陆续刊载全省第二次岗位培训经验交流会上的一些典型经验材料,以推动岗位培训试.点工作的实施。大庆是以石油和化工生产为主,以替代产业和地方工业为辅的新兴工业城市。市辖五个地区和127个县团级以上企事业单位。我市开展岗位培训试点工作的基本情况如下: 从1987年4月开始,我们就积极着手全市岗位培训试点工作。经过3年多的努力,已初步形成了一个以岗位培训为重点的职工教育新格局。全市现有职工354156人。其中干部91223人,工人262933人。技术工人172172人,占工人总数的65.48%。规范化岗位培训59770人,占职工总数的16.87%。全市已制定出64个系列、6717个岗位的岗位规范。编写教学大纲和教材1859种。全市127个二级企事业单位,已有91个单位开展了试点工作。试点面达71.6%。     

围绕企业经营战略目标开展培训

北京轻型汽车有限公司是1988年成立的汽车制造合资企业, 有员工5600多人,生产B儿30和BJl04]两大系列19个品种的轻型载货汽车,具有年产各类汽车3万辆的生产能力。公司教育部门配合企业中心工作,在开展全员岗位培训的基础上,紧紧围绕新产品上马和产品质量保证进行工人岗位培训,使工人队伍素质有了较明显的提高,对公司生产发展起到了积极的促进作用。现在,公司生产工人已全部经过一轮岗位基础知识的培训与考核,实现了持证上岗的要求,公司的经济效益也有了大幅度提高,汽车产、销量在全国十大轻型汽车厂家中名列第二,全员劳产率、人均产值和单车利润等经济指标居全国同行业之首。一、紧密围绕公司经营目标选好培训突破口     

强化培训 为企业发展添翼

扎扎实实、保质保量、精心组织各类培训(一)以提高技能为中心,加强岗位培训。一是抓好生产一线关键岗位人员培洲,培养岗位能手、鼓励岗位成才。二是抓好技术工种、特殊工种岗位培训和持证上岗教育。我们针对集团公司子技术工种的特点及薄弱环节,对设备维修工、仪表工等工种进行了集中培训,并根据不同的情况分别采取了不同的教学方式。三是抓好“一年来,找们常抓不懈,有布置,有检查,有评比、有表彰。集团公司1252名岗位工人积极参加了此项活动。各单位都     

编后漫笔

<正> 近半年来,摆在案头的岗位培训教学研究类稿件逐渐增多。更可喜的是,不再单是介绍国外“MES”及在我国企业运用的内容了,更多的则为从成人院校、企业教学实践、实验中总结出的东西。本刊陆续发表以及本期编发的《“五环节”自学方法的实践与研究》、《从财务管理教学看岗位培训》、《操作工岗位技术培训教材图解模式表》等文章即可证明。在岗位培训试点的过程中,许多成人院校、企业为了培训真正“直接、有效”为生产建设服务,勇于探索,努力实践,编写出一本本联系实际的教材,摸索到一个个行之有效的方法……保证了岗位培训的顺利进行。国家教委成人教育司司长董明传同志在《中国岗     

劳动部提出关于开展工人岗位培训工作的意见

<正> 国家劳动部于4月18日下发《关于开展工人岗位培训工作的意见》,文件指出:岗位培是按照岗位需要,以提高职工本职工作能力为目的的教育训练活动。培训的主要内容包括职业道德、技术业务和相应的文化知识。为加强工人岗位培训工作,不断提高劳动者素质,适应经济发展的需要,劳动部提出以下意见: 一、工人岗位培训一般分为:取得岗位资格的培训;根据科技进步和生产发展需要进行的各种适应性专项培训。二、开展岗位培训要从企业实际需要出发,贯彻按需施教、学用一致的原则,强调针对性、实用性,坚持面向生产、为两个文明建设服务。培训形式要灵活多样,因地因人制宜。三、岗位资格培训的目的是为了把好上岗人员质量关。对于专业性、技术性较强的岗位,要结合劳动制度改革,通过试点逐步实行岗位合格证书制。工人获得合格证书后,由企     

MES的探索与实践——全国引进模块式培训法情况综述

1987年10月,劳动部引进MES,四年来,MES在中国得到宣传、推广,并取得一定成效。现将有关情况综述如下: 一、宣传,培训 1989年劳动部在《关于开展工人岗位培训工作的意见》中提出:“工人岗位培训要突出技能训练,着力于提高学员的动手能力和解决生产实际问题的能力。要深入进行教学改革,突破传统学校教育模式,逐步推行‘职业技能模块’教学法”。同年8月,劳动部举办了全国工人职业技能培训研修班,向各省、市、自治区、有关部委和大中型企业的劳动、经济、职教部     

健全企业转岗工人培训制度

<正> 一、转岗培训是成人教育进人市场经济的基本特点在研究建立、健全企业工人转岗培训制度时,必须首先认识到,这是企业进入市场经济,反映在成人教育上的最显著、最大量、最基本的特点。其道理,(1)是企业进入市场,企业就出现了多元、多变的特点。企业要改变工艺、更新设备、换代产品,首先要超前培训能生产出新产品的转岗工人。(2)是企业进入市场,企业就要遵循市场的价值规律,对多余的工人要培训他们从事第三产业的能力,以转人新岗。(3)是企业步入市场的竞争机制,而市场竞争的本质,是人才的竞争,教育的竞争。最直接、最有效的竞争,是企业对转岗工人培训的竞争。因此,对转岗工人培训的质量、速度、层次、规格等,     

为生产发展和装置达标服务

<正> 1991年,我厂职工教育工作,紧紧围绕企业装置全面达标和创利税13.5亿元目标的需要,把一切服务于生产,一切为了生产的思想贯穿在培训工作的始终,开展了以岗位培训为中心的工人技术等级达标培训,班组长、车间主任、生产骨干的培训,干部的继续工程教育和专业管理知识的培训。在培训过程中,狠抓培训质量和效果,坚持突出技能训练、应用为主的原则,在提高工人的实际操作能力上见到了实效,为生产装置全面达标,安、稳、长、满、优生产做出了应有的贡献。一、深化岗位培训,缩小实际技能与岗位规范要求的差距 1991年我厂共举办各类岗位培训班213个,培训11306人;举办高中班15个,培训922人,结业802人。化纤厂的岗位培训,做到了教学大纲、教学计划、教材、教案、教师五落实;培训形式灵活多样,紧密结合生产实际。在765名操作工中,“一岗精”人员达到100％;“二岗通”人员达70.8％;“三岗多能”人员达38.3％。     

关于企业班组长岗位培训的实践与思考

<正> 现就企业班组长岗位培训试点工作,提出一些见解,以求同行教正。一、制定岗位标准问题首先必须制定岗位标准。否则,培训没有目标,教学没有遵循,流于形式,达不到培训的目的。从调查情况看,一些单位很本没有制定岗位标准,只是组织班组长学习了上级有关部门编写的一本小册子,经考试及格,就认定发证,完成任务(这本小册子做为岗位培训的唯一教材是远远不够的);另一些单位虽然制定了岗位标准,但很不具体,没有同本单位、本工种密切结合,缺乏适用性;还有一些单位把班组长岗位培训标准同工作责任制等同起来,显然更不合适。