我县办二部制的初步經驗

上学期我县共有98个二部制班级。其中半日二部制62班,有学生2996名;全日二部制36班,有学生1832名。一学期来,通过老师们的悉心研究,多方努力,初步解决了二部制教学工作上的一些问题。现在把我们在工作中碰到的主要问题和解决办法分述如下: 安排时间为了排课方便,各校二部制班级均为初级班。大多采取两班一教室的办法安排上课。全日二部制的班级,两部学生上、下午均各連上两节课。半日二部制的班级,两部学生分别在上下午各連上四节课。开始时,     

青島、杭州办二部制学校的經驗

杭州、青岛兩市办二部制的經驗,証明二部制学校是能够保証一定教学質量的,各地应該根据条件大力推行。但是,由于二部制学生在校外的时間比较多,如何对他們进行政治思想教育,是一个严重問題。这兩市的經驗中关于这一点还提得很少。希望各地重視这个問題,注意总結这方面的經驗。     

半日二部制的课外活动工作

我校一至三年级八个班,上期全部改为半日二部制,根据学生半天在校学习和半天在校外的特点,我们摸索着进行了一些校外的组织教育工作。     

北京女三中是怎样实行二部制的

北京女三中以辦夜班的經驗作为基礎,實行了二部制。由於領導上對於實行二部制的意義在思想上很明確,並且工作中能够抓住重點,肯鑽研、改進,所以已經初步解决了一些問题,使二部制在該校逐渐進入正常軌道。现在把他們領導二部制工作中的幾個要點,提出如下: 首先,做好思想動員强調班主任的作用。開學前,該校领導上就分别召集青年團員、少先隊輔導員、黨的宣傳員、學生會代表等的聯席會,說明北京市學生要求入学的總数量,以及因此带來的師資與校舍缺乏的問题,接着提出本校的具體情况與新的任務,號召大家共同解决這一困難,多提合理化建議。在     

關於實施中學二部制的幾點意見

今年全國初、高級中學將招收新生一百三十四萬九千餘人,這個數字,如果和過去相比較,已經超過了一九四九年解放初期全國小學生的總人數,也幾乎接近了舊中國歷史上最高年份全國中學生的總人數。沒有疑問,要完成上述招生任務,是需要各級教育行政部門和全體中學教育工作者的巨大努力的。在目前中學教育發展中,所急切需要解決的主要問題之一,便是校舍不足的問題。過去幾年來在解決校舍不足這一問題上,各地區曾經想了一些辦法,也積累了一些經驗。其中最主要的便是辦二部制。就現在已有的經驗看來,這一辦法是完全切合於我們今天的情況和需要的,是完全有可能充分發揮我們現有校舍的潛力的。依照各地區所反映的情況,要推行中學二部制,必須首先解決思想認識上的問題。據我們瞭解,一般在這方面所存在的問題,主要是正規與非正規以及有關教學質量的問題。由於多年來大家都習慣於舊型學校的一套傳統的辧法,因而每每容易把二部制的班級,看做是非正規的班級;二部制的學校,是非正規的學校。如過去有的地區,省市佈置了辦二部制的任務,而我們的學校在思想上搞不通,因而仍然是儘量想辦法把它改變過來;有的雖然辦起來了,卻把它看做是一種臨時性的附加工作,因而重視不夠。反映到學生及家長身上,則認為是「讀二部制不光榮」「讀二部制沒有出路」。其實,學校的正規與非正規,     

单班小学的二部制教学

柳州单小的二部制教学,是在学生多、教室小的情况下才这样做的（一般的讲,在农村是不提倡二部制的）。它体现了教师的革命干劲。对年龄较小、入学较迟的学生来说,搞预备班的做法是对的,文中对预备生的教学要求是比较现实的。开学较早的学校可以成立春季始业班。     

北京市中学实行二部制的几点体会

北京市在一九五二年下半年實行二部制的中学共二十八校,其中十六校是有計劃地添設二部的,班数一般是二至六班;十二校是由於建築新校成添蓋教室的計劃未能如期完成,暫時採用二部制的辦法來開課。兩種情况共計一五八班,共收容了七、八○○名学生,這在現有的條件下爭取多解决一些高小畢業生的升學問題上,起了相当大的作用。推行二部制以後,我們曾就各校幹部對二部制的認識,排課方式以及教学的組織领導等問題,進行了初步的研究和討論,现在將所研究的幾個問題分述於後:     

我校试行二部制的情况

1953年下期,衡阳市教育局鉴于现有学校的设置,不能满足人民群众子女的入学要求,便从提高校舍及设备的利用率着手,指定我校试办二部制。接受任务之初,我校的教师和学生家长思想上是有顾虑的,怕降低教育质量,怕加重工作负担,怕学生染上不良习惯等。四年来,由于教育局的具体领导,教师们的辛勤劳动以及家长们的积极支持,经过不断摸索,不断改进,二部制在我校基本上扎下了根。现在,我校已经是一个拥有24个班的二部制完全小学了。茲就我们四年来的工作过程初步总结于后:     

我是这样做二部制家长工作的

1954年秋季,我校开办二部制班次,我担任了一个班的班主任。我考虑到二部制班学生只有半天在学校,其余大部分时間都在家里,如果缺少了社会力量尤其是家長力量的协助,就很难完成教育学生的任务。因而特别注意做了一些家長工作。茲將工作情况和初步体会介紹如下:     

武昌一中二部制怎样从混乱到稳定

我們學校是去年秋季由武昌高中、武昌初中、文學中学三校合併起來的。校舍很狭窄,舊房子最多只能辨十六班,新建的房子有兩棟,一棟教室只有十二間,一楝寢室只能住三、四百人。場地看起來還大,但實際上一千多人在操場一起活動還是感到大大不够。開學時,武陽區中等學校統一招生委員會分配到我們学校的班数有初中新生十班,高中新生四班,連同舊生共有三十三班(一千六百一十五人)之多,已經超過了教室數目,因而確定我們学校在初中一年級試辦二部制。當决定試辦的時候,一般教師對二部制都無信心,認為『不正規』,恐怕降低学生文化水平,時間不好支配,雨天活動場所不够,学生家長不願意,调動班級上課麻煩,輔導學生校外学習有困難等等。很多教師建議能合併的班次盡量合併,能騰出來的房子盡可能騰出,最好不搞二部制。也有的教師根本就漠不關心,把二部制當『半日制』看待。上了两星期课,有的教師還问:二部     

关于二部制学生校外小组的辅导工作

1957年下半年,我们大力改进了二部制工作,下面着重谈谈是怎样搞好校外自学小组的辅导工作的。一、我们认为要加强二部制学生的校外辅导工作,首先要发动教师,提高教师认识,特别要加强二部制班主任工作的领导。我们的做法是：①抓教师学习。组织教师学习关于加强少年儿童的社会主义思想品德教育的文件和     

我校是怎样做家长辅导员工作的

我校一到三年级的六个班,都是全日二部制,共成立四十八个家庭学习小组,聘请了四十五位家长辅导员。由于二部制班级的学生在校时间比较短,因此组织学生家庭自学小组来帮     

我是怎样組織校外家庭学习小組的

我校是二部制中学,我除了担任初中三年级三个班的文学课以外,还做班主任工作。根据二部制学生半日在校,半日在家的特点,在自愿的基础上,我组织了校外学生家庭学习小组。经过两年来的工作,我体会到这对保证教学、提高学生学习质量、培养学生新的道德品质等方面有很多好处。以下是我的一些做法和体会。     

特班及二部制班学生的家庭学习服务小组

二部制班及特班都是上半天课。多数学生课余家庭生活散漫,影响健康学习,据我初步瞭解,很多学生都在晚间十点多睡,早晨九点多起,冬季甚至十一、二点才起床。再加上有些老师对特班及二部制班不重视,因此一般学生程度较低,纪律也较差     

省教育厅举办中初等学校教学成绩展览会

省教育厅在召开中、初等学校优秀教师代表会議的同时,为了进一步交流教师們的教学經驗,举办了中、初等学校教学成績展览会. 展出品共四千余件,包括学校行政領导工作、班主任工作,以及各科教学等方面的經驗。这些都是教师們在工作中長期摸索創造的結晶。这里有启东县天     

召开班级家长座谈会的几点体会

做好家長工作,使家長能很好地配合学校对学生进行教育,对学校敘育工作是具有重大意义的。我們学校是二部制的学校,学生在家的时間較多,因而家長工作更显得特别重要。根据几年来的經驗,我們認为班級家長座談会是学校对家长进行工作的重要形式之一。通过家長座談会,学校可以比較集中地对家長进行教育上的宣傳,密切学校与家長的联系。在开好班級家長座談会方面,我校有几点不成熟的經驗。現分别叙述如下:     

常州市博爱路小学一年级半日二部制第一学期工作总结

二部制是城市小学解决校舍设备困难的较好形式。这篇文章介绍的经验比较具体,但其中所谈到的存在问题,尚需继续研究改进。二部制的各科教学时间和每节的分钟,可酌量缩减;课堂教学中复习检查和巩固的时间可相应的减少,这一方面的工作可着重放在课后进行。至于对儿童进行系统的政治思想教育,主要应通过课堂教学来实现,二部制班级即使没有晨夕会,仍然是可以进行政治思想教育的。     

如何总結先进教学經驗

亲爱的朋友和同志們:请允許我代表苏联教育工作者向你們致以衷心的敬礼。今天我所談的題目是如何总結先进教学經驗。如所周知,馬克思列宁主义認为实际經驗是人类对于周圍世界的知識的泉源。只有通过实践才能認識自然界和社会,这是人的思維發展的規律。研究优秀教师和学校的經驗,对于推进学校的教导工作以及教育科学有着特別的意义。我们苏联很重視研究与总結先进教学經驗。这一点是不难理解的,因为我們要建立历史上从來未有过的共产主义学校。我們也了解在人民中国也是同样重视总結优秀教师的经驗。馬克思主义教导我們,人民是一切文化成就的創造者。我們把教师     

商科学生实习

商科学生实习.原采学校商店协作办法.自第二学年始.分派至各公司.实习半日.现入第三学年.改为全日实习.计交通银行四     

必须认真解决二部制中学学生的自习问题

自從去年八月中央教育部召開的中、小學教育工作會議提出中學二部制的方針以後,中學二部制在全國各地已有相當發展,並已取得一定成績,這是應該肯定的。但也有不少地區,在工作進行中,發現了某些相當嚴重的缺點,其中最主要的是沒有作好學生的課外自習的組織、領導工作。因此,使某些學校,造成了學生成績下降的現象,如瀋陽市伊光中學二年級學生的數學課,在一九五二年上半年作業經常拖拉或有錯誤的是七八個人,下半年竟增至二十人,又統計該校高一乙班上下兩學期的幾何成績,十三個學生中,僅有兩個學生成績略有上升,六名照舊,五名成績下降,(見本刊本期「對二部制中學最大容量的意見」)從調查報告材料中也可看到,共他地區的中學二部制也有類似的情形。這一問題,必須引起我們各地教育行政領導機關和二部制中學負責人的嚴重注意,不然,將大大影響我們中學畢業生的質量。怎樣妥善地解決中學二部制學生的自習問題呢?本刊本期發表的東北、北