充分挖掘新课标地图册的价值

地图是地理教学的重要工具，它以无声的语言，帮助学生理解地理课本的内容，是“地理学的第二语言”。与地理课本配套的地图册也是教材的有机组成部分，它以生动、形象、鲜明的特点反映地理事物的分布、成因，利用地图进行教学，已成为中学地理教学最重要的方法之一。新课标地图册鲜明的色彩、清晰的注记和图例符合初中学生的心理、生理特点，给学生感观上既刺激又舒服的感觉，易激发学生求知欲望。例如，人教社、中地社合编的新课标地图册七年级(上册)的封面背景色选用的是草绿色，给人以和谐舒适的感觉，在画面和文字上则主要选用了对比度…     

浅谈如何物尽其用历史地图册

历史地图册服从于课程标准,包含丰富的历史地图、照片等资源,是教师教学过程中不可缺少的重要参照工具。教师应注重在历史课堂上用活历史地图册,以提高学生的学习兴趣,真正做到史地结合,提高学生的读图、识图能力,做到知识的融会贯通。     

我国高中地图册的特点及存在问题探讨——以人教版地图册为例

新课标版本的高中地理图册有四个版本,简称人教版、中图版、湘教版、鲁教版,都是依据2003年4月颁布的《普通高中地理课程标准》（实验）和四个版本的地理教科书而编制。由中国地图出版社出版的人教版地理必修1、2、3相配套的地理图册1、2、3使用范围较广且编制水平较高。     

地图在高中地理教学中的运用

<正>实行新课程改革后,我们发现,在中学地理教材中,地图占有很大篇幅。地图蕴藏着丰富的地理信息和地理技能,与文字材料相比,它具有很强的空间性和综合性,更有利于观察、分析、理解、想象、推理、判断、归纳等教学活动的顺利进行。那么,在中学地理教学中如何恰到好处地运用地图呢?一、学会读图读图分两个阶段学习:一是上课阶段:教师上课时要充分利用地图册、教学挂图、课本插图、地理景观图、地理模型、黑板     

编制教学地图册的新思路——基于课程标准的教学地图册的编制思考

教学地图是指用于教学的各类地图,是学校讲授地理、历史等有关地理空间分布的科目时所用的各种地图,包括挂图、教师用图和学生用图。本文主要探讨学生用图中的地理教学地图册的编制问题。一、教学地图册的特点和作用地理教学地图册是专门为地理教     

让"图"散发魅力--浅谈《中学历史地图册》在教学中的作用

历史有两个最基本的要素：时间和空间。历史发展的过程就处在时间的演变之中，空间则是地理环境，是古今中外历史演变的舞台。古人有云“左图右史”，地图在反映事物所处状态方面更具有简明、形象、直观的特征，正所谓“即书而求难”，“即图而求易”，可见地图对于学习历史的重要。本文试就此谈谈自己的几点体会：     

挖掘图文信息拓展教学功能——谈地图册在地理教学中的应用

《地理地图册》是依据地理教科书内容设置的图片,综观全册,每幅图片在表现形式上突出了认识问题的过程,强化了地理问题的图解,图文并茂,显现出其活泼性和实用性。下面仅谈在教学中使用《地理地图册》的一些体会。     

地图册中的"朝代尺"在教学中所起的作用

在现行的《中国古代史地图册》中有反映每个时期的“朝代尺”。“朝代尺”在教学中所起的作用有:1.明确每个朝代(时代)的起止时间。如:战国是公元前475年—公元前221年;唐朝是公元618年—907年。2.明确重大历史事件的时间。如:贞观之治(公元627年—649年);开元盛世(公元713年—     

浅谈地理教学中学生自学能力的培养

培养学生的自学能力是地理教学的一个重要的内容。以“问题导学——方法指导——答疑解惑——总结归纳——自我测评”为基本程序的地理课堂教学是培养学生自学能力的有效的教学模式。     

地理教学中的素质教育

面向21世纪，中学教育改革的紧迫任务是摆脱“应试教育”的束缚，实施素质教育。从教育要面向现代化、面向世界、面向未来的方向看，素质教育势在必行，地理学科也不例外。地理教育的目的是培养受教育者具有良好的地理素质。中学地理在国民素质教育中的作用有它极为独特的一面，是其他任何学科无法替代的。那么，何谓地理素质?地理素质是国民     

话说新版地图册

地图是地理学的语言,而地图册是信息库,它不但包含有各种类型的地图,还储存了大量的图片、数字和文字等,是地理教材不可或缺的重要组成部分。由中国地图出版社与人民教育出版社联合编制的新版地图册,内容丰富,印刷精美,与新课标教材相配套,充分发挥地理图像系统在教材中的功能和作用,它与新教材互相映衬、相辅相成,充满清新,分外亮丽。无论从内容、结构或表现形式上,都有了与以往不同的新意和特点,给人耳目一新的感觉。一、在总体上,突出新理念我国《基础教育课程改革纲要(试行)》提出了具有中国特色,适应时代要求和体现素质教育精神的基础…     

新课标下的中学地理信息技术教育问题探讨

本文阐述了中学地理信息技术教育的意义,指出了中学地理信息技术教育可能存在三方面问题计算机软硬件、数据、师资,并就此提出了一些具体建议.     

浅谈地理教学法，中学生阅读自学能力的培养

在地理教学过程中，常常存在些情况，例如：学生回答问题常与课文内容、观点、术语相脱节；学生观察、分析、想象活动经常停留在肤浅阶段，难以深入在讨论问题时，往往启而不发，进展缓慢。造成这些情况的原因很多，认真分析，重要原因之一就是教师在课堂教学过程中，未能很好地安排学生阅读自学未能很好地让学生积极主动地参加学习活动。要使学生在课堂上能积极主动地投入教学活动中去，培养他们取得独立、主动的学习习惯和学习方法是很重要的，教师在传道、授业、解惑的同时，     

试论地图册在高中地理教学中的应用

地图是地理学的第二语言,在高中地理教学中,很多教师容易忽视地图册的作用,没有正确发挥地图册的价值。其实,地图是地理知识一种形象、直观、综合的表达,也是地理学科独有的语言。在教学中正确认识地图册的价值,用好地图册,不仅有助于激发学生兴趣,对提高教学效率也有积极意义。     

巧用历史地图册引导学生自主学习

历史地图册是初中历史教学的重要材料。巧用历史地图册合理设计教学方案,将其与多媒体等新型的教学手段相配合,引导学生自主学习,可以提高学生的探究学习能力,增强课堂实效性。为此,本文主要探讨了初中历史教学中如何巧用历史地图册引导学生进行自主探究式学习。     

现代教学条件下学生地理信息力的培养

所谓的地理信息力，是指在地理学习过程中获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。书本上的地理知识是有限的，而地理信息却是永不枯竭的，学生一旦具备了地理信息力，就会源源不断地获取无穷无尽的地理知识。所以教师应该培养学生对地理信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握地理信息技术的发展及其应用。     

如何在地理教学中实施创新教育

在地理学科领域开展创新教育，具有独特的优势．地理涉及自然科学及人文社会诸多知识．综合性、实践性、时代性都很强，因此在地理教学中实施创新教育．不仅能发展学生的地理才能．而且能养成学生超越自我、勇于创新的品格。