庆阳县重视开展自制教具工作

甘肃省庆阳县大力提倡教师、学生自制教具。１９９７年全县各乡镇学校共展出教师自制教具１００３台（件）,学生自制教具７２３台（件）。选出了教师自制的１０８件和学生自制的２８件,参加了１９９８年春季全县自制教具展评,其中陇东中学等３所学校荣获全县１９９７年...     

交城县教学仪器站召开第十一届自制教具评选表彰会

山西省交城县教学仪器站于3月15日～16日召开了第十一届自制教具评选表彰会,来自基层21个单位(幼儿园2个)的112件教师自制教具和39件学生自制教具参加了本次评选。本届自制教具评选表彰会共评出教师自制教具一等奖10名、二等奖15名、三等奖20名:学生自制教具一等奖5名、二等奖10名、优秀奖若干     

“万高达杯”自制教具评选结果通报

第七届“万高达杯”全省优秀自制教具评选活动于2009年6月30日在武汉举行。来自全省16个市、州、省直管市及江汉油田的271件（其中学生作品30件）教具,35名自制教具能手参评。经专家评审、专家委员会审定,评选活动组委会确认．共评选出一等奖45件、二等奖75件、三等奖130件,14人荣获湖北省自制教具能手称号,武汉市教学条件装备处等5个单位获组织奖。2009年8月15日至20日我省还参加了在上海举办的第七届“华师京城杯”全国优秀自制教具评选,有20件（其中学生作品3件）自制教具参加评选,有7件（其中学生作品1件）作品获二等奖,7件作品获三等奖。我处还荣获本届评选活动组织奖。     

开发自制教具的激趣功能提高教学质量

激发学生对自制教具的兴趣，对调动学生观察和思维的学习积极性，取得自制教具良好的教育效果，提高教学质量有着十分重要的作用。十多年来我先后制作了上百件教具，在开发自制教具的激趣功能方面不断进行探索，取得了良好的效果。l以形激发学生的感知兴趣自制教具首先以形展示     

成都市举办’97自制教具展示会

1998年互月5日至7日成都市教委技装所和教科所联合举办了’97自制教具精品展。这次精品展受到区（市）县教委的高度重视,各县认真组织自评,推选出本地区的优秀作品参加展评。展赛共收到自制教具、计算机软件162件,涉及小学自然、语文、美术,中学物理、化学、生物、地理、体育、计算机等学科。通过市教委组织专家评审组认真评审,共评出自制教具～等奖2个,二等奖11个,三等奖捎个,参赛奖52个,特别纪念奖1个;计算机辅助教学、辅导管理软件优秀奖2互件,参赛奖7件;自制教具精品展组织奖4个。展会上全市教仪生产厂获奖产品也参加展览。…     

山西省召开第八届自制教具总结表彰大会

【本刊讯】2004年8月19日～21日,由山西省教育厅教育技术装备处主办的山西省第八届自制教具总结表彰大会在山西忻州举行。大会期间,来自全省11个市的165件自制教具参加了展评,展品共覆盖17个学科,为历届之最。经过与会专家的严格评     

小学科学自制教具的创新发展研究

随着教学改革的不断深入,教师对教具的要求越来越高,现有教具不能满足教师开展教学活动的要求,越来越多的教师选择用自制教具来支撑创新性教学活动的开展。以2021年全国自制教具比赛小学科学组118件参赛作品为研究对象,对自制教具的发展背景和发展特征进行总结,并分析影响自制教具创新发展的因素。促进小学科学自制教具的创新发展,需鼓励学生动手制作,培养学生探究能力;改革教学模式,提高课堂趣味性;切实转变观念,提高科学学科重视度;加强教师队伍建设,引进高水平人才;加强学科教室建设,创设科学探究环境。     

山西省召开第九届自制教具评选表彰会

山西省第九届自制教具评选表彰会于2006年6月30日在忻州落下帷幕。本次自制教具评选表彰会由山西省教育技术装备处组织,大会共收到全省11市选送的185件作品(含学生作品21件)。本次活动首次增加学生作品。经过各市参评人员的讲解和演示,共     

自制教具学具结硕果

吉水县水南中学自制教具始于1981年,经过10年努力,自制教具200件、学具300件,已完成《大纲》规定的演示和分组实验仪器。有30件参加地、省展览,其中7件获奖。 自制教具带来五大变化:一、走出了仪器奇缺的困境,开创了制购仪器的新路子,缓解了教育经费的不足。二、就地取材、兴废利旧制作教具,把知识性与趣味性融为一体,培养了学生爱家乡、爱科学、爱劳动和关心集体的优良品质,调动了学生学习的积极性,提高了学习质量。三、坚持“以制补教,以制促教”的原则,提高了教师素质,改革了实验教学和课堂教学,解答了对某     

黄冈市教育局重视自制教具工作

为了推进中小学实验教学改革，提高广大中小学教师和实验技术人员以及学生的动手动脑能力，同时及时补充在实验教学中教学仪器的不足，多年来，湖北省黄冈市教育局将自制教具作为一项重要工作来抓，推动了自制教具工作的持续开展，壮大了自制教具人员队伍，提高了自制教具的档次。据不完全统计，目前，全市参加自制教具活动的中小学教师和实验技术人员有2000余人。其中先后在市教育局组织的自制教具评选中获奖的有223人次，有58人次在湖北省自制教具评选中获奖，在全国自制教具评选中获奖的有6人次。今年，又有红安县电教工作站王友基的物理教具“自制控制演示器”和罗田县资河中学黄善宗、朱定三、陈庆云的化学教具“空气中氧气含量测定仪”两件教具，经湖北省自制教具评选，已取得了参加第六届全国自制教具评选的资格。     

信阳市平桥区自制教具工作获市教委嘉奖

信阳市教委印了（９９）２０３号文件,对我市今年的自制教具工作进行了总结。市教委组织的优秀自制教具评选工作于７月３０日圆满结束。通过公开、公正、公平的评选,共评选出一等奖９件,二等奖１４件,三等奖２６件。我区报送的５件教具,全部获得了市教委的奖励,同时我区教委获得了市１９９９年首届优秀自制教具组织奖。信阳市平桥区自制教具工作获市教委嘉奖@谢安修$河南省信阳市平桥区教研室!464100     

关于自制教具的几点思考

笔者喜欢自制教具。近20年做过300多件自制教具,其中荣获国家、省、市级奖励10余次,也曾多次参与自制教具展评的评委工作。下面,笔者结合对自制教具的认识和实践经验谈谈拙见,以期对青年教师有所帮助。     

顺势而为 进一步做好自制教具活动

在第八届(天煌杯)全国优秀自制教具展评活动中,北京市选送的20件作品全部获奖,其中11件作品荣获一等奖。为迎接此次展评活动,北京市各区县共有1 071名教师、173名学生的1 196件作品参加了自制教具评选。参加市级评选的有19个单位的210件作品,涵盖了     

优秀自制教具展

河北省获第七届全国优秀自制教具评选团体第一名。 河北省共选送17件教师、学生作品,获得9个一等奖、7个二等奖、1个三等奖,5名教师荣获“全国自制教具能手”称号。     

漫谈地理教学中自制教具的运用——以水循环的过程和意义为例

在高中地理新课程改革中,传统实验教具已经跟不上教材变化的需要,因此要做好实验教具的自制自筹。通过自制教具,课堂灵活起来:运用自制教具,教学方法能够灵活多样、得心应手;运用自制教具,使课堂精彩,从而充分激发学生的学习热情;运用自制教具,培养学生的科技意识和创造精神;通过自制教具,培养学生学习对生活有用的地理和积极上进的学习态度。     

第七届全国优秀自制教具评选活动圆满结束

8月20日,第七届全国优秀自制教具评选活动于上海圆满结束,501件自制教具作品脱颖而出,76名教师荣获“自制教具能手”称号。     

改善物理实验条件的几点做法

一、因陋就简,自制教具。几年来,我跟同组教师一道,积极进行自制教具活动,同时还组织和引导学生积极利用第二课堂开展“小制作”。据不完全统计,根据教学需要,我们一共自制了杆秤、微小形变演示器、热膨胀演示器、电表刻度盘等约一百多件教具。二、加强交流,互通有无。我校邻近的一些兄     

关于自制教具的几点思考

笔者喜欢自制教具,近20年做过300多件自制教具,其中荣获国家、省、市级奖励10余次,也曾多次参与自制教具展评的评委工作.下面,笔者结合对自制教具的认识和实践经验谈谈拙见,以期对青年教师有所帮助.     

自制实验器具,改善物理教学

在物理教学中,要让学生自制实验器具,激发学生的求知欲;运用自制教具,提高学生的研究素养;灵活使用自制教具,增强学生的创新意识。此外,还要注意自制教具与教材的紧密结合,自制教具与正规教具的使用相结合,真正发挥自制器具的作用。     

抓好自制教具 促进物理教学

我校原来是一所规模小、设备差的民办初中,教学设备十分缺乏。物理课只能用粉笔画仪器,黑板上做实验。教师讲课只能照本宣科,学生只能死记硬背。严重地影响了教学质量的提高。多年来,我校物理成绩一直居全县下游。1980年起。受外地经验的启发和全县自制教具展览会的影响,我们开展了自制教具的群众活动。经过三年的努力,我们建立了实验室,自制了教具近200件(包括学生自制的40余件),基本上满足了初中物理演示实验和部分学生实验的需要,初步改变了照本宣科讲概念,黑板画图代实验的状况,提高了学生学习物理的兴趣,促进了物理质量的提高。三年来,物理成绩年年提高,1983年跃居全县第一名。