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近几年来，九台市政府从全市实际出发，积极实施农村初中办学模式改革，坚持农村教育为“三农”服务的主向，不断增强办学的针对性和实用性，注重农村初中学生的思想品德、实践能力和就业能力的培养，充分发挥农村学校的综合功能，满足了农民群众和学生多样化的学习需求。 相似文献
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近年来，随着教育改革不断深入，我县教育有了较大变化和发展，教育总体水平有了很大提高，特别在农村初中办学模式改革工作上取得了较大的进展。 相似文献
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强化为“三农”服务功能,增强农村职业教育活力,主要通过三个方面来实现。广开育人渠道,为农村建设服务;加强基地建设,为农业产业结构调整服务;实施“兴村工程”,为农民致富服务。 相似文献
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湟中县农村初中教育改革实验课题组 《青海教育》2002,(5):9-10
湟中县在上级教育主管部门的指导下，结合本地实际，从１９９９年初开始在全县１０所农村初中进行了教育改革实验，取得了较好的效果。 一、农村初中教育改革的可行性与必要性 由于长期受传统的教育思想和办学模式影响，农村初中形成了单纯为升学服务的应试教育办学体制，严重脱离了农村社会经济发展和学生发展的实际。从农村经济、社会发展需要和教育自身改革需要考虑，我们认为彻底改变农村初中应试教育模式，紧密结合农村生产生活实际，调整课程结构，培养学生的创新精神和实践能力，培养学有基础、务农有技术的初中毕业生，突出为农民、… 相似文献
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随着社会的进步、经济的发展和教育改革的不断深入，人们越来越深刻地认识到，基础教育在整个教育中处于十分重要的地位，农村基础教育更是重中之重。农业的根本出路在科技、在教育，教育走什么路，一直是全社会十分关注的课题。为了探索适合基础教育尤其是农村教育的新模式，我市早在90年代初期，开始对农村初中学生进行分流教育实验。 相似文献
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福建省三明市农业学校主动适应时代发展的要求，充分利用学校专业人才和教学设施的优势，全方位、多层次、多形式地为农村、农业、农民服务。一方面，促进了当地农村经济的发展，增加了农民的收入，另一方面，学校的教师也在服务三农的实践中得到锻炼，提高了教学能力，取得双赢的良好效果。学校年年被当地政府授予支持地方经济建设先进单位。 相似文献
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近年来．随着教育改革不断深入．东丰县教育有了显著变化和发展．特别是被确定为吉林省农村教育综合改革示范县后．教育改革步伐逐步加快．教育改革实现了由单项改革向综合性改革发展．由教育内部延伸到外部。在深入实施农村教育综合改革过程中．我县积极推进“三教统筹”、“农科教结合”．形成了农村教育与农业、农村科技发展相协调的局面。 相似文献
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李玉成 《中国职业技术教育》2011,(25)
临沭县职业中等专业学校是一所农村职业学校,创办于1982年,1991年被原国家教委认定为首批省级重点职业中专,2000年被教育部认定为首批国家级重点职业学校,2004年被确定为山东省重点建设的110所职业院校,2006年被确定为山东省双证互通试点学校、学分制改革试点学校。学校占地354亩,建筑面积5.4万平方米,教职工257人,在籍学生5304人,年短期培训8000余人。 相似文献
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科教兴国，科教兴农，农村中学应当树立服务三农的办学方向，农村初中生物课也应当成为服务三农的主渠道。为此，农村初中生物课应努力推进教学改革，使课堂教学在原来的“以教师为主导，以学生为主体，以训练和发展为主线”的基础上，确立注重理论联系实际、注重应用技术培养、注重农牧业新知识的传播应用及培养农村新型农民为重点的教学模式。 相似文献
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“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教兴农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程，根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神， 相似文献
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“普九”之后，农村中学如何巩固和发展“普九”成果，提高教育质量和办学效益，面向农村，面向农业，面向农民，真正实现“科教必农”的战略目标，是农村教育面临的现实问题。几年来，抚松县教育局把深化农村办学模式改革纳入重要议事日程。根据《抚松县人民政府关于“九五”期间农村教育综合改革的实施方案》的文件精神，在农村中学以加强劳动技术教育为切入点，实施多种形式的办学模式改革。 相似文献
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本文总结了学校应用教科经模式在面向农村的职业教育及为新农村建设服务的效果。从而寻找适合本地区农村人才培养和农村经济发展的办学模式。使职业教育能够真正地为三农服务,为地方经济发展服务。 相似文献
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农村初中教育目标看农村初中办学模式肖洪寿农村初中应确立什么样的教育目标，并采取何种办学模式来实现其教育目标？这是值得进一步研究和探索的问题。一、农村初中应对学生实施相同的教育目标改革和发展农村初中教育，不仅要有明确的教育目的，还必须确立具体的教育目标... 相似文献
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在教育改革与发展的实践中 ,我们感到农村初中是教育改革与发展的重点与难点。本课题研究旨在坚持农村初中教育面向农村 ,把由传统的升学教育转移到为当地经济建设和社会发展培养高素质劳动者的同时 ,兼顾为上级学校输送合格毕业生的轨道上来 ,主动适应农村经济发展。在大力提高农村初中教育质量和办学效益的同时 ,培养高素质的新型劳动者 ,为农村经济发展提供精神动力、智力支持和人才保证。本课题研究的重点是农村初中办学模式和实用技术课教学模式的研究与实验。本课题研究的难点是农村初中实用技术教育的运行保障和评估机制的研究与实践… 相似文献
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长春市第一百五十七中学位于双阳区长岭乡，是一所普通的农村初中。在农村改革大潮的推动下，在各级政府和教育行政部门的指导和支持下，我们坚持农科教结合，以劳动技术教育为突破口，积极实施农村初中办学模式改革，走出了一条科研、育人、服务三位一体的特色办学之路，全面提高了学生的素质，培养出大批农村经济建设实用人才，推动了农村经济的快速发展，得到 相似文献
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农村乡级中学如何端正教育指导思想,变单纯的应试教育为素质教育,落实“教育必须为社会主义建设服务,社会主义建设必须依靠教育”的战略任务,使农村乡级中学既能为高一级学校输送合格新生,又能培养初 相似文献
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一、中职校为农村服务的现状与分析农业是国民经济的基础,农业的发展对整个国民经济及现代化进程起着决定性作用。但从目前来看农业基础薄弱,农业生产周期长,比较效益低,受自然条件影响大、综合发展的实力不足是农业生产的基本特征。从劳动者的角度看,农村人口多,科技、文化、教育都还相当落后,农村劳动力文化素质和劳动技能也普遍过低,这已成为现代农业建设的“瓶颈”。要从根本上解决这些问题, 相似文献