加强实践教学培养高素质应用型人才

阐述了注重实践教学改革与建设，引导学生理论联系实际，强化实践教学训练，培养创新能力，以提高教学质量，努力达到应用型人才的培养目标，提出了提高大学生技术应用能力及综合素质的有效途径。     

加强实践教学 培养应用型技能人才

本文分析了高等职业教育实践教学的特点,提出了实行“四结合”、多种实践教学形式、加强硬件设施及“双师型”队伍的建设、完善实践教学的管理等举措。以进一步加强实践教学的力度,培养出更多的应用型技能人才。     

加强实践教学培养应用型技能人才

本文分析了高等职业教育实践教学的特点,提出了实行“四结合“、多种实践教学形式、加强硬件设施及“双师型“队伍的建设、完善实践教学的管理等举措.以进一步加强实践教学的力度,培养出更多的应用型技能人才.     

以培养应用型人才为目标构建民办高校实践教学体系

目前,大学教育已向“大众教育”转变,中国的民办大学有了大的发展,同时民办大学大学生面临比较严峻的就业形势。本文介绍了实践教学体系的内容,实践教学对应用性人才培养的重要性,分析了我国民办高校实践教学的现状以及存在的问题,针对存在的问题提出了有效的政策建议。     

加强高职会计实践教学培养应用型人才

高职会计实践教学是会计教学体系中不可或缺的内容.本文从如何加强实践教学入手,培养能够胜任会计专业工作的高级应用型、复合型专门管理人才,提升他们的执业能力提出了自己的看法.     

q会计专业实践教学改革的探讨——基于应用型人才的培养

针对会计专业实践教学改革的现状,提出适应应用型人才培养目标的教学体系改革。实践教学体系有广义和狭义之分,因而需要从广义的角度,即实践教学目标体系、内容体系和评估保障体系三个方面展开研究。     

会计专业实践教学改革的探讨——基于应用型人才的培养

针对会计专业实践教学改革的现状,提出适应应用型人才培养目标的教学体系改革。实践教学体系有广义和狭义之分,因而需要从广义的角度,即实践教学目标体系、内容体系和评估保障体系三个方面展开研究。     

培养应用型商务日语人才的实践教学体系改革的探索与研究

随着软件外包行业的兴起,沿海地区的日资企业也与日剧增。特别是在大连、青岛等沿海地区,日本企业进驻中国也加大了对日语人才的需求。熟知日本企业文化,能够利用日语进行有效沟通的应用型商务日语人才呈现出供不应求的状态。虽然应用型商务日语人才是高职高专人才培养的主流方向,但迄今为止还没有在本科当中设置这一专业方向。面对如今的人才供求矛盾,大连东软信息学院将工程教育理念和日语课程相结合,摸索出多位一体的实践教学模式,收到好的教学效果。     

地方普通高校培养应用型人才的思考

本文首先从应用型人才培养的必要性出发,对现阶段地方普通高校应用型人才培养存在的诸多问题进行了分析,然后就实践教学管理体系、教学方式和注重师资队伍三方面提出相应的对策建议。     

应用型人才的本科教育

本文阐述了应用型人才培养的重要性，以土木工程专业为例，分析了传统的实践教学模式存在的问题，并提出了相应的方案。     

地方性高校旅游管理专业培养应用型人才探讨

作为地方性高校的旅游高等教育,在办学中如何结合地方及区域实际,培养旅游管理专业应用型人才,是我们一直在思考的问题。本文在阐释培养旅游应用型人才客观必然性的基础上,分析了旅游应用型人才应具备的能力及素质,结合旅游管理专业人才培养现状,探讨了旅游应用型人才培养的基本思路和途径。     

改进外贸英语函电教学培养应用型人才

外贸英语函电是一门融外贸知识和语言学习为一体的写作课程，旨在培养具有商务交际能力的国际商务应用型人才。本文阐述了外贸函电课的特点及教学中存在的问题，提出课堂教学与实训相结合、加大师资培育力度的教学改进建议。     

构建多元化实践教学体系，培养港工专业工程应用型人才

本文结合国家“质量工程”及“卓越计划”,以港口航道与海岸工程专业为例,探索了多元化实践教学体系的改革与实践。通过修订实践教学计划、完善实验教学建设、加强实习基地建设、丰富实习实训环节、巩固课程设计及毕业设计、强化科技创新、加强师资队伍建设等措施,提高学生的工程实践能力和创新意识。实践证明,该实践教学体系对工程应用型人才培养具有明显成效。     

构建多元化实践教学体系,培养港工专业工程应用型人才

本文结合国家"质量工程"及"卓越计划",以港口航道与海岸工程专业为例,探索了多元化实践教学体系的改革与实践。通过修订实践教学计划、完善实验教学建设、加强实习基地建设、丰富实习实训环节、巩固课程设计及毕业设计、强化科技创新、加强师资队伍建设等措施,提高学生的工程实践能力和创新意识。实践证明,该实践教学体系对工程应用型人才培养具有明显成效。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

普通高等学校本科应用型人才工程实践能力培养探究与实践

应用型高等学校肩负着培养高质量的应用型和创新型工程技术人才的重要任务。工程实际训练是培养学生动手能力、专业技能和创新意识的重要实践性教学环节。因此,优化课程体系,加强实践环节,建设高水平工程型师资队伍,强化校企合作,完善工程实践能力培养体系等对提高本科生的工程实践能力十分必要。大连海洋大学在本科应用型人才工程实践能力培养方面做了一系列改革与实践,具有一定的借鉴意义。     

体验式教学与应用型本科人才的培养

为了适应社会经济发展的需要,我国高等教育加大应用型人才培养的力度,着手构建新的应用型人才培养的体系。体验式教学模式是尝试着将其他领域的体验理论与应用引入高等教育中,强调教师综合运用教育资源,形成良好的教学氛围,从而激发学生采用体验性学习方式。体验式教学模式是应用型人才培养的最佳途径和方法之一。     

体验式教学与应用型本科人才的培养

为了适应社会经济发展的需要,我国高等教育加大应用型人才培养的力度,着手构建新的应用型人才培养的体系。体验式教学模式是尝试着将其他领域的体验理论与应用引入高等教育中,强调教师综合运用教育资源,形成良好的教学氛围,从而激发学生采用体验性学习方式。体验式教学模式是应用型人才培养的最佳途径和方法之一。     

面向社会服务地方培养高素质应用型人才——温州大学应用型人才培养模式的探索与实践

培养应用型人才是地方本科院校在大众化教育背景下的不二选择。温州大学在应用型人才的培养上开展了一系列的探索与实践,并提出了培养应用型人才必须具有面向社会、面向市场的教育理念、突出应用能力的人才培养方案、加强教育实习实训基地的建设、创建"双师型"教师队伍。     

浅谈如何培养面向社会的应用型日语人才

受社会主义市场经济的影响,传统日语教学模式培养出来的仅会单一语言,专业知识欠缺的日语人才已经不能满足就业市场的需要,掌握日语知识同时又具备专业技能的应用型日语人才越来越受就业市场的青睐。