观察特征 巧解方程——透视课本习题，探索创新解法

大诗人杜甫正是由于对事物的观察入微,才能写出“细雨鱼儿出,微风燕子斜”这样写景状物的佳句;德国数学家高斯十岁时之所以能很快算出1+2+3+…+100的和,首先在于他观察出这道题的特征.因此,观察力是发展思维能力的一个重要方面.初学解一元一次方程时,在熟练基本解法的基础上,只有认真观察方程的结构特征,才能寻求巧解,     

我家宝宝 儿子有把小锄头

农村的孩子有个得天独厚的有利条件,就是院子比较大,既可以做游戏,又可以种东西。我家的院子里就有一块菜地,这成了儿子的乐园。一有时间,他就拿着自己最心爱的玩具———小锄头,在菜地里忙碌。有时,他会用尽全身的力气去刨土,想看看泥土里到底有什么,常常会惊奇地跑来报告他的发现:“妈妈,妈妈,我发现蚯蚓了!”我激动地说:“真的吗?那蚯蚓长得什么样?”儿子又仔细地观察了起来,接着又向我提出了许多问题“蚯蚓吃什么?”、“蚯蚓为什么能再生?”等等。在这过程中,儿子学到了许多有关蚯蚓的小知识。有时,他会用小锄头挖个坑把他的“宝贝”藏…     

生物教学中学生观察能力的培养

观察法是科学研究的基本方法.观察的主要目的是为了获取大量的感性认识,表现在生物学科上就是要善于观察生物体和生命现象的细微变化和本质.通过观察可以激发学生的学习兴趣,启发学生的学习主动性,形成实事求是的科学态度.科学的学习要从观察入手,观察是获取知识的门户,如果一个学生具有较强的观察能力,他就有更多的机会获取知识,就能从观察对象上发现事物的本质特征.     

给一年级学生教《自然》第一课

为使儿童从小受到自然科学知识的启蒙教育,我在一年级学生中进行了自然教学的尝试。一年级学生年龄小,知识少,缺乏观察、思维能力,对大自然里的事物往往视而不见。但是,我们如果能利用其好奇心强的特点,指导他们细心观察,从中发现自然界中的一个个秘密,就可使儿童产生探索自然奥秘的兴趣,并逐步受到自然科学知识的启蒙教育。因此,给一年级学生上第一节自然课时,我就把他     

左右脑开发教育的几个误区

4岁的蛋蛋在乐知左右脑开发班学习3个多月了,妈妈发现他现在晚上回家后越发地爱讲白天发生的事了——老师上课讲的内容,小朋友们一起玩的场景……他似乎什么都能记住。在幼儿园里,蛋蛋还给小朋友们讲很多成语和其他知识,     

张良拾鞋的故事

张良,是帮助汉高祖刘邦打下江山的一位重要谋臣。他之所以能成为汉初的栋梁之臣,是与他在少年时敬重老人,敬重有知识的人的教诲分不开的。     

《称象》教学设计

《称象》教学设计浙江江山市教师进修学校何景升《称象》一文记叙的是一个传说故事。通过两课时的教学，教师不仅要使学生了解故事的起因、经过和结果，而且要让学生通过阅读和词句的训练，促进思维发展，体会到小曹冲之所以能想出比官员们更好的办法，是因为他能注意观察...     

为师之道

教师,是个神圣而沉重的职业。之所以神圣,是因为他崇高的目标：之所以沉重。是因为他肩负的责任和需要具备的知识能力。     

超迷你生活

要是真能变得那么小,我就爬到盲人老爷爷的耳朵上去,这样就可以为他指路了。而且,一旦发现前方有障碍物或者突发情况,还可以及时提醒他,让他出门更安全。怎么样,我不比导盲犬小Q逊色吧?——春天的使者     

排除电路故障

学习物理知识是为了应用于实际生产和生活,关于电路故障的知识更加是一个实用的知识板块,带着这部分知识,我们可以在家庭用电的过程中露它一手。一、线路检查例1小华发现家中用电器均不能工作,而邻居能正常用电,他用测电笔测试电源插座,发现插座两孔都能使氖管发光,则原因可     

一念之间

人的伟大,是因为人心是博大的。一个伟大人物之所以能取得成就,往往取决于他具有坚强的信念;一个伟大人物之所以能在历史紧要关头力挽狂澜,往往在于他具备果敢的决心。“成事在天,谋事在人”。知其不可为而为之,人定胜天;知其可为而却之,回天乏术。“战阵可以输,但人不可以输。     

师道如茶沁余香

刚接新班不久．一个男孩引起了我的注意：他叫小航．一个外表斯文、眉目清秀的男孩。之所以注意他,是因为他和同龄孩子比有些“另类”：读书。认不准字;写字,写不成个;课堂上,一副心不在焉的眼神,流露出对知识的迷茫与困惑。     

科学发现的有效途径——观察

观察是指人们对客观事物进行有目的、有计划的感知和描述 ,从而揭示其特点和规律的方法。历史经验证明 ,许多科学的发现 ,都是经过观察 ,掌握了感性材料后 ,进行“去粗取精 ,去伪存真”而实现的。所以说 ,观察是科学发现的一种独立的研究方法 ,是人们获取感性材料的重要手段。苏霍姆林斯基说 :“从观察中不仅可以汲取知识 ,而且知识在观察中可以活跃起来 ,知识借助观察而进入周转 ,像工具在劳动中得到应用一样。”他还说 :“观察是智慧的最重要的能源。”那么 ,如何通过深入、细致、全面、耐心而持久的观察 ,实现科学发现呢 ?一、要认识观察…     

对一切知识都包含有先天综合判断的逻辑演绎

考察我们全部的知识,首先,按照康德哲学的规定可分为感性、知性、先天知识、经验性知识;其次,先天知识之所以可以确定检查经验对象是因为知识里含有分析判断和综合判断;第三,通过对分析判断的确定性进行逻辑演绎,我们发现分析判断全部是先天的,具有普遍性和必然性,但它只能解释说明事物并不能增加我们的知识;最后,综合判断可分为先天综合判断和后天综合判断,先天综合判断不仅具有确定性还能扩展我们的认识和增加我们的知识。     

让学习变得容易的战略之二 怎样在教科书里找答案———中外杰出中小学生成功的奥秘之十一

赵癉衍之所以能成为“韩国长大,美国扬名,亚洲罕见奇才”这跟他用心来学习有很大关系。他在谈到“让学习变得容易的战略之二时说:教科书里容纳了学校的讲课内容。经常翻看它,可以温故而知新,起到逐渐积累知识的作用。”赵癉衍在《我是天才优等生》一书里谈到怎样在教科书里找答     

饲养和观察蚕

无论掌握什么知识都要靠看、听、练。幼儿年龄小、思维具体,观察则是他获得知识的重要手段。乌申斯基说过:“儿童不会观察,就不能学会思考,就不能积累超明确的物体观念。”大自然是幼儿进行观察的丰富、多彩的课堂,幼儿经常地、直接地观察和照顾动植物,可以培养幼儿对自然的兴趣,发展他们的求知欲、观察力、思维力和语言     

物理实验教学浅谈

物理学是一门以观察和实验为基础的科学.物理学的发展史可以说是物理学家通过实验不断地有所发现、有所发明创造,从而推动物理学发展的历史.实验物理的先驱伽利略之所以能建立起加速度、惯性的概念以及发现运动的相对性原理与单摆的振动规律,都是通过观察和实验而得出的.牛顿在物理学上的光辉成就也是建立在惠更斯、开普勒和伽利略等人实验的基础上的.麦克斯韦的电磁场理论同样是建立在库仑、安培、奥斯特、法拉第等人的实验基础之上的.课堂演示实验和家庭小实验是中学物理     

找规律巧解题

<正>例题1用小棒摆下面的图形(如图1),照这样摆下去,第9个图形中需要多少根小棒?观察图1可知,(1)中有3根小棒,(2)中有7根小棒,(3)中有1 1根小棒。从得到的数中寻找规律,可以发现,7=3+4,11=7+4,所以每个图形都比前一个图形多4根小棒。(4)中需要11+4=15(根)小棒。(5)中需要15+4=19(根)小棒。     

怎样发挥小实验在教学中的作用

初中物理学科是以观察、实验为基础的学科。通过实验可以开发学生智力,激发学生学习兴趣,培养学生的观察能力和实践动手操作的能力。根据苏科版物理课程编排,笔者发现：教材中的小实验在物理学科调节教学中的作用,符合调节教学以教师为主导,学生为主体,思维为核心,训练为主线,调节为关键,能力为目标的原则,能有效地提高物理教学质量。通过小实验,既有利于巩固知识,又有利于培养学生的动手动脑习惯和实验技能。     

苏格拉底及其产婆术

苏格拉底是古希腊哲学家,公无前469年生于雅典。他的父亲是雕刻匠,母亲是助产婆。苏格拉底认为,“德行即知识”,而知识可以通过教育获得、因此,他一生都在帮助青年获取知识。他有许多弟子,最著名的是历史学家色诺芬和哲学家柏拉图。为了帮助他们获得知识,使其能言善辩,苏格拉底常用所谓产婆术。苏格拉底说,他一无所知,但他能帮助别人获取知识,就象他的母亲是一个产婆,虽年老不能生育,却能帮助别人生孩子一样。苏格拉底认为,学习不仅仅是积累知识,而且是师生共同寻求正确答案的过程。因此,他在教导青年时,发现其错误,不是直接指出来,而是通过