弹药中的“精灵鬼”——BAT智能反装甲子弹药

BAT智能反装甲子弹药是美国陆军生产的主动式灵巧弹药，这种新型弹药不仅可以用来攻击敌方40—500千米纵深内集群的、冷的、热的、静止的、运动中的装甲目标，而且还可以用来攻击地地战术弹道导弹发射系统、防空导弹发射系统等没有装甲防护的软目标，并都能首发命中。该子弹药重20千克，全弹长91.40厘米，弹径13.97厘米，采用串联式空心装药战斗部，弹体尾部装有4个反向安装、控制飞行姿态用的、成十字形分布的卷型尾翼。在弹体的中部，装有4个与弹体纵轴垂直的，成十字型分布的折叠式弹翼。每个弹翼的翼端都装有一个向前伸出的声响传感器…     

基于能力培养的弹药保障实践教学体系的构建与实践

实践教学是军队院校培养"能打仗,打胜仗"高素质创新人才的重要途径。当前弹药保障实践教学中存在一些问题。可以结合教学工作实践,通过重构弹药保障实践教学内容,改革实践教学方法,优化完善实验教学平台,创新实践教学考核模式,构建以能力培养为导向的弹药保障实践教学体系,满足部队弹药保障人才需求。     

案例教学法在《弹药探测与制导》课程教学中的应用

为提高课程教学效果,在《弹药探测与制导》教学中引入案例教学法。详细阐述了《弹药探测与制导》课程案例教学法的组织方法,分析了在《弹药探测与制导》课程教学中实施案例教学法的应用效果,并探讨了提高《弹药探测与制导》课程案例教学法效果的措施,为实现课程教学目标起到了积极的推动作用。     

在语文教学中促进学生多元智能的发展

一、教学目标多元化课堂教学目标由只注重一元智能向培养和发展多元智能的目标转变,教学过程不只局限于本学科最直接发展的智能。学科智能发展由传统的一元向多元扩展,保证了核心智能发展目标的最佳达成。其他智能在自身发展的同时处于和谐协调状态,并且能促使核心智能更充分地发展,最终使学     

运用分层教学法转化英语学困生初探

多元智能理论认为各种智能中自我认识智能最为根本,能充分展示自己优势智能领域,并迁移到弱势行为指向,促进目标的达成。还认为人在本质上是积极向上的,能进行自我完善,自我发展。这些理论有力体现了以学生个人为本的思想。但在我国的教学评估上,都以成绩作为衡量学生的唯一标准,用“一把尺子”来评价学生的发展。因此,学校里就必然存在无法达到这把“尺子”的学生,如果教师对他们缺乏关注,就必然会产生学校中的弱者,这样的评价机制十分不利于学生的全面发展。分层教学使全体学生能在原有基础上学有所得,从而异步达标,让每个学生都能体会到成功的喜悦,实现各自的自我价值。     

对接弹药岗位能力需求精准培养学员德才

为贯彻落实新时代军事教育方针,切实做好立德树人、为战育人工作,针对弹药工程专业特点,系统论证了弹药岗位设置需求、岗位能力需求,研究形成了弹药工程专业学员育"德"、育"才"的主要内容,从高素质、专业化新型军事人才培养目标出发,提出了实现人才精准培养的课程思政与课程改革的模式方法.     

航空母舰:金钱消耗“巨无霸”

作为国防力量与综合国力的窗口之一,航空母舰无疑是一张足以扬威的王牌。它具备强大的立体攻击能力,弹药补给周期长,适宜于远距离作战,从而被那些拥有者视为引以自豪的“门面”。航空母舰是迄今为止人类历史上最大的兵器,其体积和容量令人吃惊:最大的航母长度可达600多米,宽度近200米。—艘中型航空母舰能装载80架各类特种飞机,仅雷达发射机就有80多部,接收机150多部,无线电台100多部,相应的战备弹药储存量足够让它持     

人工智能赋能教师教育的基本问题与应然系统设计

人工智能赋能教师教育,已成为国内外教育领域的关注热点。实践中,存在应用取向两极化、游离于教学目标、赋能欠缺科学性、鲜有智能化备课等制约因素。为此,坚持守正创新,以问题为导向,通过系统思维,从根本上厘清人工智能赋能教师教育的四个基本问题,即为谁赋能、赋能什么、怎样赋能和赋能如何。由此,构建出智能教师教育应然系统：一是育人目标为赋能定盘星;二是构建一致性的闭环系统;三是人工与智能技术相协同。     

对计算机工程控制软件研究的初步探析

计算机工程智能控制是一类无需人的干预就能够自主地驱动智能机器实现其目标的过程,是用机器模拟人类智能的一个重要领域。智能控制包括学习控制系统、分级递阶智能控制系统、专家系统、模糊控制系统和神经网络控制系统等。     

"对比教学法"在制导弹药教学中的应用

制导弹药是近几年军械工程学院弹药相关专业新增设的教学内容,在教学过程中尝试采用"对比教学法"进行教学,将制导弹药与普通弹药进行对比、不同制导弹药进行对比、同一制导弹药不同零部件进行对比,加深了学员对制导弹药相关内容的理解和掌握,起到了良好的教学效果.     

幻想成真的智能武器

在空中摧毁来袭弹药的智能炮、蜂鸟大小的微型侦察机、冲锋陷阵的机器人士兵和机器狗、剪断隔离铁丝网然后排除地雷的机器人、向任何不能说出正确口令的入侵者射击的自     

课程思政赋能智能制造课程群的实践探索

课程思政建设是当前课程建设的关键一环。上海应用技术大学机械工程学院聚焦智能制造人才培养,以课程思政建设为抓手,围绕落实立德树人根本任务,从课程思政赋能智能制造课程群建设目标设计、实施要点、实践举措三个方面进行阐述,探讨课程思政赋能智能制造课程群建设的实践路径。     

幻想成真的智能武器

在空中摧毁来袭弹药的智能炮、蜂鸟大小的微型侦察机、冲锋陷阵的机器人士兵和机器狗、剪断隔离铁丝网然后排除地雷的机器人、向任何不能说出正确口令的入侵者射击的自动哨兵……     

真假难辨

专家研究证明:当假目标、假阵地占真目标、真阵地的1/3时,即可减少真目标、真阵地损失的20%。同时可使敌方的弹药消耗量增加70%～90%。     

运送弹药

今天,老师带我们做了一个非常有趣的游戏,游戏的名字叫“运送弹药”。同学们刚听老师宣布就议论纷纷：“什么弹药啊？”“怎么运送？”“好奇怪哦！”……     

仿真技术在弹药专业研究生培养过程的重要性研究

具备完备的弹药毁伤效能评估能力是弹药专业研究生培养的目的之一,可以使研究生胜任弹药战斗部设计、测试、应用等工作。受经费和时间等因素制约,完全采用外场试验方法进行相关领域研究存在极大的困难,仿真技术可以完善弹药毁伤效能评估方法。构建基于仿真技术的弹药专业研究生培养知识体系,不仅提高了研究生整体培养质量,还进一步增强了弹药专业研究生未来的岗位任职能力。     

未来战场上的小精灵

随着科学技术的迅速发展,战争的武器不是向“大”发展,而是向“小”迈进。因此,那种小型轻便智能化程度高的武器,越来越受到兵器专家的看好,不断地被研制和即将被研制出来。 微型智能虫 这是一种将微型电子智能机器人系统与昆虫结为一体的间谍传感器,通过植入在活生生的能够飞行的昆虫神经系统内的电子智能系统,让它操纵大量的同类昆虫飞进敌方指挥所、指挥通讯部门、弹药给养库等目标,利用植入昆虫体内的各种传感器窃取对方情报,也可以用体内的微型武器打击目标。     

战斗中的限量消耗

在电影、电视中,我们经常看到的战斗场面:持枪人一扣动扳机,“哒、哒、哒;……”随着枪体的剧烈颤抖,仿佛弹匣是、里面可以无穷尽地蹦出子弹;拿起电话就呼叫“炮火支援,”好像弹药可以随意供应过来。其实,即使是真正的作战,弹药消耗也是有规定的,绝不能     

人说物流好风光

在第二次世界大战中,美国军队在运输武器、弹药和粮食等给养时使用了一个名词“Logisties”,意思是“后勤”,它是为维持战争需要的一种后勤保障系统。后来,该词转用于物资的流通中,用来表达以满足消费者的需求为目标的,把制造、运输、销售等市场情况统一起来,能全面、综合地提高经济效益和效率的新型专业——现代物流。     

多元智能开发(七) 与心灵对话——宝宝内省智能的发展

内省智能,指了解自己的能力,如才能、弱点、情感等,并基于这种自我了解来构建正确的自我,善于用这种知觉来计划和引导自己的人生,或者说有自知之明,并据此作出适当行为的能力。这项智能总起来说包括自律、自尊和自控能力等自我意识方面的素质。特征内省智能比较强的人,对自己情感、认知的特点了解非常清晰,喜欢探索自己的内心世界,喜欢分析自己。他们一般都有自己清晰的目标,会为自己心中的目标而努力。作家、哲学家、律师、心理辅导人员的内省智能发展得比较好。重要性如果一个人的内省智能很高,他就能更好地了解自己,知道自己擅长什么,对…