建立“促进教师专业发展的发展性课堂教学管理体系”——课题研究报告

一、课题界定什么是“发展性课堂教学管理体系”?“教师专业发展”主要应该“发展”什么?这是我们课题研究首先要解决的一个认识问题。我们认为——     

用百种语言说“我爱你”(第1-10种)

如果你想对你的亲人、朋友说“我爱你”,你会选择用“我爱你”——我们的母语说,还是用“ILOVE YOU”——标准的绅士或淑女风范来说呢?如果都不能表达你的“敬爱”、“热爱”、“挚爱”之情,     

口语交际教学的关键及策略

一、教学的关键——理解“口语交际”内涵,进一步拓展教学思路 什么叫“口语交际”?“口语交际”与“听话、说话”有什么区别?这是我们进行口语交际教学首先要遇到的问题,也是必须要解决的问题。否则,我们将无所适从。因为,不从学理上追根求     

没有人能一帆风顺

我们在祝福朋友的时候很愿意说——“祝你一帆风顺!”这是我们美好的心愿,但是,祝福就是祝福,它很难成为真实生活的写照。是呀,谁没有烦恼呢?人生的路总是磕磕绊绊的,谁能真的“一帆风顺”呢?更何况,我们是一群青春勃发的少年,经验不足、涉世不深、容易冲动……遇到困难更是在所难免,问题是——我们有没有自我帮助的方法和习惯?好了,试一试今天学到的几个“招数”吧!     

论《红楼梦》作者对所恶人物的态度

在《红楼梦》的人物中,作者最憎恶的是哪些?憎恶他们的原因是什么?他的看法和我们今天的看法有哪些差距?说明了什么问题?探讨这些问题,将有助于我们进一步认识曹雪芹的生活态度和美学思想.一般地说,他对那些“皮肤滥淫之蠢物” 的“须眉浊物”——如赦、珍、蓉、琏乃至贾环之流——及“嫁了男人,比男人更可杀” 的女人——如邢夫人、王善保家的、赵姨娘之流——都是憎恶或没有好感的.我们说,《红楼梦》里的人物,好人为必全好、坏人未必全坏,是指其中最主要人物尤其是“好人”方面而言,它有着相对的性质.具体到某些“坏人”身上则并不完全适合.例如贾赦、“邢夫人及赵姨娘、贾环这样人物,就找不出“好”的地方了.     

迎接“休闲时代”,你准备好了吗?

“休闲教育”引发五大问题: ——今天的孩子该怎么玩? ——什么游戏最有孩子缘? ——“童年宝贝”怎么越来越少? ——现在的孩子怎样交朋友? ——学习和快乐真的很矛盾吗? 杭州市“红领巾休闲博览会”带您走进“休闲时代”,帮您破解孩子们“成长的烦恼”。     

创建“环保型学校”——数学综合实践活动

我校准备创建成一所“环保型学校”，创建成“环保型学校”对学生的学习和生活有什么意义?我校的环保情况如何?作为“建功中学”的主人，我们又能为学校在创建“环保型学校”活动中做些什么?围绕这些问题，我们确定了实践活动课的主题——创建“环保型学校”．     

寻人启事

你是否感觉丢了什么?是否感觉自己少了什么?是否感觉自己在改变?或许你曾经感觉:在有的时候,会不知所措;在有的时候,会迷茫;在有的时候,会孤独无助;在有的时候,会自卑、自责……如果感觉真的那样,你一定是丢了某一样东西。这时请你不要手足无措,要静下心来,想想自己到底丢了什么。——是“恶毒”伤害了“善良”?——是“怀疑”赶走了“信任”?——是“狭隘”打垮了“宽容”?——是“自卑”超越了“自信”?——是“虚荣”覆盖了“朴实”?时代在变,我们也许也会变。但要明白——我们正处于一个纯真美好的学生时代,它无需修饰,也不需打扮;它要…     

《三颗枸杞豆》教学实录

一、激趣导入 师:同学们,今天我们一起学习《三颗枸杞豆》.大家注意一下,课题中“三颗”的“颗”是哪个“颗”? 生(齐):“果”“页”——“颗”. 师:“三棵枸杞树”的“棵”呢? 生(齐):“木”“果”——“棵”. 师:这篇文章的体裁是什么? 生(齐):小说. 师:你们是从哪里看出来的? 生(齐):注释①——选自《小说林》. 二、把握形象 师:很好.同学们读书很善于利用注释.这篇小说同学们预习时提了很多问题,老师梳理了一下这些问题,发现主要有两大类.这节课,我们主要根据同学们课前提出的问题组织教学.先看第一组问题.     

走向生活化的德育

“我为什么要做一个好学生?做一个好学生又怎么样呢?”如果我们不能或不愿回答这样的问题,学生必然把你连同你的教育一同抛弃。我们期待着——     

分数,你不是我的唯一!

“蜻蜓的‘出生地’在哪儿?”“苍蝇的幼虫是什么?”——这样的问题,你能回答吗? 此刻,我面对的54张脸,表情竟然如此惊人相似——全都瞠目结舌!令人难以置信的是,他们和你一样,是一群正处于好奇心最强的年龄的初中生,而且是土生土长的农村学生!为什么他们原本有着得天独厚的观察条件,却对这些简单的问题视而不见?是谁把他们的好奇心阻挡在他们心灵的窗外? “我们连考试都忙不过来呢。”——他们咧开嘴,露出的却是苦笑。     

阅读教学要处理好部分与整体的关系

《新大纲》规定:“讲解课文要处理好部分和整体的关系,一般的说,可以按照从整体到部分再到整体的顺序进行教学。”这是一个老问题。过去我们进分阅读教学,在讲解课文时,就是按照“整体——部行——整体”亦即“综合——分析——综合”的顺序进行的。《新大纲》为什么要把这个老问题重新提出来呢?值得我们研究一番。     

做一个有心人

每当学校行政人员召开例会,排查问题时,中层干部们总会说“:我值班那天一切正常。“”上周工作中没有问题。”真的没有问题吗?真的没有一点异常现象引起你的思考吗?我满脸疑惑。偌大一个校园,有一千多学生,近百教师,这么多人的思想、言行,真的与学校主旋律和谐共振吗?真的没有“旁逸斜出的枝条”吗?真的一点也没有看不顺眼的地方吗?套用罗丹的话——美是到处都有的,关键是我们缺少发现——我认为,问题肯定是有的,关键是我们缺少一双敏锐的眼睛,缺少去发现捕捉。发现问题是领导工作的起点,发现问题的能力是领导的一项重要技能。只有敏锐地感…     

课堂上，我们应该能听到儿童的声音

一个理想的课堂,标志之一,就是我们应该能听到儿童的声音。但是,在单向灌输的一言堂盛行的课堂上,我们能听到多少儿童的声音呢?毋庸讳言,充斥我们耳鼓的多是对儿童声音的不自觉压抑。——“注意听老师讲,不许乱说!”——“有问题,先举手,老师允许后再说!”——“说得不完整,真笨!”     

红移——宇宙的暗语

“我们从哪里来?又要到哪里去?”这不仅仅是一个哲学问题,这也是宇宙天文学最终要讨论的问题。我们的宇宙从何而来,以后又将是什么样子? 在20世纪20年代,天文学上的一个十分重大的发现——红移,让人     

Units14-16常见错误例析

1.——这是你的裤子吗?——不,是李雷的。误:——Is this your trous-er?——No.It is Li Lei’s.正:——Are these yourtrousers?——No.They ale LiLei’s.析:“裤子”有两个裤腿,是由     

怎么办?——语文课改中的迫切问题

列宁同志曾写过一篇经典文章——《怎么办?——我们运动中的迫切问题》(《列宁选集》,人民出版社,1972年版,第220页—389页),此文是为了解决当时俄国革命运动中的“迫切问题”应该“从何着手”而写。     

别忘了勤俭节约

勤俭节约——中华民族的传统美德?不适应时代发展的过时思想?这两种观点孰是孰非?我们“生活的眼睛”报道组针对这个问题搜集了两个相关案例,并请来一些同学和老师发表意见。     

名家出题

“名家出题”“粉墨登场”啦!“名家出题是什么东东?”嘿嘿,告诉你,这是我们推出的新栏目——每期由名家、名师出一道作文题目,由各个学校的各路高手来此比试,再请来老师中的高人——我们的专职“点评人”(绝对是“九段”级别的老师哦)以专业的眼光来评判高低——够新鲜,够刺激吧?假如你对自己的写作实力有信心,千万别错过到“名家出题”一试身手的好机会——“点评人”将用他(她)的“火眼金睛”为你的文章“号脉”,以准确的分析为你指点作文迷津;而你也能在比较中吸取别人的长处——怎么样?确实好处多多吧?     

女孩?男孩！

“女孩?”“真的?”“当然不是。”“男孩?!”唉,他们究竟在说谁咧?哦,他们正在说我们班无人不知无人不晓的“假女孩”——唐翎咧!唐翎