谈《机械制图》教学中学生能力的培养

在<机械制图>教学中,培养学生的能力是关键,而学生能力的培养主要有以下途径:运用启发式教学,培养学生的自学能力;利用直观教学,培养学生空间想象能力;加强引导,培养学生的创新思维能力;加强实践教学,培养学生的绘图能力.     

《机械制图》课教学重在培养学生的空间想象力

根据技校生的思维特点，通过激发学习兴趣、合理利用直观教具、实施“一例多变”教法、优化选择制图作业、适当使用CAD教学手段等环节，从而有效地培养学生的空间想象力，提高《机械制图》课的教学效果。     

浅谈《机械制图》教学中学生兴趣的培养

对于难以入门的<机械制图>课来说,兴趣培养至关重要.教师要充分采用各种手段,逐步培养学生的学习兴趣,并且在教学中应用不同的教学方法,使学习兴趣得以维持.     

关于《机械制图》的板书设计

板书是教学活动的窗口,对于技工学校的<机械制图>课程,采用高质量的板书能突出教学重点,化解教学难点,有助于教学活动的顺利进行.     

谈谈《机械制图》教学

在<机械制图>教学中,教师要充分合理备课,写出全面完善的教案,采取分段教学的方法,灵活运用教学手段,培养学生的看图、画图能力和空间想象力.     

谈几种教学方法在《机械制图》教学中的应用

教学方法是教师为完成教学任务而采取的手段和方式.本文介绍了启发式讲授法、课堂练习法、讨论法、阅读指导法及多媒体教学在<机械制图>课教学中的应用.     

谈《机械制图》课的教学

《机械制图》是一门重要的技术基础理谁课，教学实践性强，教学方法灵活多样：要培养学生的学习兴趣，营造宽松活泼的课堂氛围。     

关于机械制图教学中框架思维的建立和培养

在<机械制图>教学中,帮助学生建立框架思维模式,是培养学生良好空间思维和想象能力的有效途径.可在教学中利用各种教学手段辅助框架思维教学模式的实施.     

在《机械制图》课中对学生创新思维的培养

在机械制图课的学习中对学生进行创新思维的培养,可以开阔学生思路,激发学生的创新意识,为学生将来做一名优秀的技术工作者奠定基础。     

技工学校《机械制图》绪论课教学探索与实践

本文改变了《机械制图》绪论课只讲教学内容、教学方法、学习方法等传统黑板+粉笔的教学模式,探索以教学内容为引线,以激发学生学习兴趣、树立学生学习信心为重点,以引导学生初步建立起机械制图的绘图和识图方法为目标的教学方法和教学过程。     

浅谈《机械制图》课的教学

机械制图课是职业学校工科学生重要的专业基础课之一。对后继专业课的学习和今后的生产实际有密切联系。是职业学校学生学好制图课的关键。     

培养和发展学生的数学创造思维

斯托利亚指出：数学教育是数学活动的教育，也就是思维活动的教育。如何构建有利于培养学生创新能力的、有特色的数学学科教学？我的认识是：结合学科特点，以激发学生情感为基础，让每个学生主动积极参与数学学习活动，为每个学生提供创造发展的机会，使他们获得成功的情感体验。一、创设教学情境，是培养创造思维的基础。在课堂教学中巧妙地创设教学情境，是为了引起学生注意，激起学生学习的兴趣，引起学生的认知冲突，从而调动学生的学习积极性和激发他们的求知欲。创设教学情境有各种做法，如动手操作、制造悬念、实物观察、电教媒体展…     

技工学校《机械制图》教学现状与策略

技工学校的学生大多数是由中考分流过来的初中生,他们学习习惯和学习成绩普遍较差,而且相当一部分学生畏避学习、害怕失败,这给技工学校课堂教学带来了很大困难,因此,在课堂教学中如何培养学生学习兴趣,激发学生学习欲望,提高课堂教学的有效性是技工学校每一位教师必须思考和探究的课题。本文从学生、教师和教学资源三个方面阐述了技工学校《机械制图》教学的现状,并有针对性地提出了提高课堂有效教学的方法和策略。     

浅谈《机械制图》课绘图技能的培养

绘图是《机械制图》课的一项重要技能，加强绘图技能训练是本科很重要的任务。多数同学绘图时感觉无从下手，本人经过几年的教学实践，对学生绘图技能的培养积累了一些经验，简单介绍如下一、端正学习动机，激发学习兴趣学习动机是直接推动学生学习的一种动力因素。给同学们讲清绘图的重要性，从而产生强烈的学习责任感，提高学习的主动性和自觉性。另外，还需要激发学生的学习兴趣。如讲轴测图画法之前，教师向学生提出问题“能不能把一个三棱锥画在纸上直观的反映出来”学生产生好奇心，然后就开始讲最简单的三棱锥的正等测图的画法，画完…     

《马克思主义哲学》课与大学生创造思维的培养

为了提高学生的学习积极性和创造思维能力,本文探讨了如何在教学活动中,结合哲学课的教学开展培养学生创造思维能力的问题.