90后环境工程专业学生实验综合素质的培养

实验教学是高校培养动手能力强、综合素质高的通用人才的一个重要环节。综合素质的培养,是21世纪人才培养的重要方向。本文在分析高校实验室综合素质培养现状的基础上,从年龄层次、心理品质、基础理论、专业素质等多方面探讨环境工程专业学生实验室综合素质的培养情况。     

基于霍尔三维结构的高校学生综合素质培养研究

基于霍尔三维结构方法论,结合高校学生综合素质培养的研究与实践,提出高校学生综合素质培养三维结构模型,从要素维、逻辑维和知识维对高校学生综合素质培养进行分析和研究,为高校学生综合素质培养提供方法论指导。     

以综合素质提升为导向的高职人才培养思考

一些高职院校的专业人才培养仍沿用传统的单一化专业教学模式,忽视了对学生人文素质、心理素质、思想道德素质等综合素质的教育和培养,无法满足企业对综合素质人才的需求。本文根据新时期高职院校综合人才培养的素质定位,从人文、心理、专业、职业道德教育角度,提出了培养综合素质人才的途径和建议。     

大学生综合素质评价体系构建与优化——基于可持续发展能力培养视角

基于可持续发展能力培养视角,对大学生综合素质测评体系进行构建与优化,加强大学生的综合素质的培养,分析劳动力市场需要的素质,立足于社会对人才素质的需求,重视评价的过程,从思想品德素质、专业知识素质、职业技能素质、身心素质和拓展素质五个方面,构建符合素质教育的综合素质评价体系,通过优化综合素质测评,有效利用评价结果,凸显其对大学生成长成才的发展导向作用,激励学生提升素质,培养大学生的可持续发展能力。     

论高职学生综合素质与可持续发展能力的培养

高职教育要在培养学生职业技能的同时,加强学生综合素质培养,提高学生可持续发展的能力。学生综合素质构成包括知识素质、能力素质、社会规范和心理品质。改变教育观念、加强课程建设、综合育人、发扬个性是提高学生综合素质的有效途径。     

21世纪大学生的综合素质及其培养

综合素质高是新世纪对大学生的特定要求.综合素质包括思想道德素质、专业素质、身心素质、人文素质、创新素质等.培养大学生的综合素质,必须优化资源配置,为综合教育提供良好的外部环境,促进综合素质教育持续发展;要进一步改革和更新教育方法和教育思维,采用有效的、生动活泼的形式,将综合素质教育落到实处;还要重视对大学生自我修养、自我教育的意识和能力的引导和培养.     

现代学徒制框架下综合素质培养问题研究

现代学徒制是职业教育的热门话题,许多职业院校纷纷开始尝试现代学徒制的试点工作。本文从现代学徒制中综合素质培养的问题入手,通过分析现代学徒制框架下综合素质培养面临的挑战及问题,提出设计综合素质培养体系、评价体系、质量保障体系及构建"三师型"师资队伍等综合素质培养的建议。     

强化综合素质理念提高理工科研究生培养质量

提高研究生培养质量,培养高综合素质研究生是高等教育的重要课题。结合自身学习经历和研究生培养经历,深入分析了培养高综合素质、全面发展的理工科研究生的思路举措,包括加强研究生思想道德修养,提高研究生科研能力和创新能力、增强研究生身心素质、提升研究生人文素养等,为理工科研究生综合素质培养提供有益借鉴。     

论大学生综合素质培养

高等学校作为培养高层次专门人才的地方,如何全面加强素质教育,努力培养和提高大学生的综合素质,是值得高等学校教育工作者共同探讨的问题.本文从思想道德素质、专业文化素质、心理素质、审美素质和身体健康素质五个方面对大学生综合素质的培养进行了探讨.     

加强动手与创新能力培养提升大学毕生的就业竞争力

为改善当前高等学校毕业生普遍对动手能力、创新能力和综合素质偏低,就业竞争力不强,造成就业困难的问题。分析加动手能力培养、创新能力培养、综合素质培养与就业竞争力的关系,提出加强大学生的动手能力培养、创新能力培养、综合素质培养措施与方法,促进就业竞争力提高,实现高就业率。     

普通高等学校国防生教育培养研究

当前,国防生已成为军队选拔与培养干部的主要来源。国防生综合素质力的强弱,将直接影响或制约军队战斗力的生成与提高。文章指出,地方高校培养国防生综合素质可以通过三个途径实现,即提高认识,加强领导,高度重视国防生综合素质能力培养;制定目标,明确内容,规范国防生综合素质能力培养程序;科学培养,实践提高,创新国防生综合素质能力培养的方法。     

加强大学生综合素质培养的途径与方法

高校教育要高度重视全面提高大学生的综合素质这一问题,努力培养学生的可持续发展能力,高等教育要把全面培养和提高人的综合素质放到首位,重点在于促进学生的个体素质和综合素质的全面充分发展,适应不断发展的社会对人才的需要。本文就加强大学生综合素质培养的重要性、基本要求、途径与方法方面进行了分析。     

构建科学的综合素质培养体系 培养卓越工程师创新人才

本文探讨了如何构建科学的综合素质培养体系,如何培养卓越工程师创新人才。论文提出更新教育观念、培养模式、教育评价,注重工程实践与创新,多渠道多模式培养学生的综合素质。论文提出的综合素质培养体系对于卓越工程师教育培养计划人才培养具有较好的借鉴意义。     

融入综合素质培养的《模拟电子技术》课程教学探索与实践

对高职学生综合素质的培养应融于课程教学中。通过对综合素质培养的基本要求和模拟电子技术课程教学实际的分析,探讨在该课程中融入综合素质培养的方法和途径,以期通过课程教学,将知识、能力与素质有机结合,促进学生全面发展。     

论大学生综合素质培养

高等学校作为培养高层次专门人才的地方,如何全面加强素质教育,努力培养和提高大学生的综合素质,是值得高等学校教育工作者共同探讨的问题。本文从思想道德素质、专业文化素质、心理素质、审美素质和身体健康素质五个方面对大学生综合素质的培养进行了探讨。     

大学生综合素质培养体系的构建思路

构建大学生综合素质培养体系对于培养具有创新意识、创新精神和创新能力的高素质专门人才具有十分重要的意义。构建大学生综合素质培养体系,需要以深化大学生综合素质内涵为起点,以完善大学生综合素质结构为前提,以优化大学生素质教育体系为基础,以推进大学生素质拓展课程化为关键,以实现大学生素质评价科学化为保障,以提升大学生可持续发展能力为归宿。     

试论大学生情商素质开发与综合素质培养

大学生综合素质的培养是智商素质与情商素质共同发挥作用的结果。大学生在智商素质一定的情况下,其综合素质的培养与提高主要靠情商素质的作用。我国从20世纪90年代开始倡导并推行"素质教育",各高校相继实施"综合素质教育工程",但至今大学生的综合素质和能力与社会需求相比仍存在很大差距,其重要症结在于对学生情商素质的开发与培养重视不够。文章就大学生情商素质开发与培养的必要性和紧迫性,及其开发培养的内容体系和对策做分析阐述。     

如何培养山区学生的综合素质

<正>一、培养综合素质的重要性由于受山区特定的条件影响,山区小学生综合素质的培养存在着很大的难度。而综合素质与学生综合竞争能力息息相关,综合竞争能力是一个民族生存、发展与进步的灵魂,是民族兴旺发达的动力。要使社会更高、更快地发展,就应当在更深、更高的层次上开发人力资源,在科技发展上再创辉煌。因此,培养小学生的综合素质也就极其迫切和重要了。     

利用高校图书馆培养大学生的综合素质

阐述培养大学生综合素质的必要性、可行性和图书馆的教育职能,以及怎样利用图书馆培养大学生的综合素质。     

提升高职院校学生综合素质的对策研究

我国高等职业教育的快速发展要求培育出具备较高综合素质的技能型和应用型人才。从教育者角度来看,高职院校教育理念及资源缺乏、对综合素质教育理解的偏差以及综合素质教育培养方案和评价体系的不完善,是导致我国高职院校学生综合素质普遍不高的重要原因。提升高职院校学生综合素质可在树立职业化的人才培养理念、提升都是综合素质、整合教育教学资源、创新培养模式及构建科学培养方案和评价体系等方面下功夫。