文学社团在语文教学中的作用

《语文新课程标准》提出要"组织文学社团,创办文学刊物,积极向校内外报刊投稿"。文学社团作为学校语文的一种重要课程资源,建立和开展文学社团的工作,并充分发挥文学社团在语文教学中的作用,是每一位语文教学工作者积极探索、身体力行、创新实践的一项素质教育工作,也是值得社会各界研究和重视的。     

“欣赏”在语文教学中的作用

《中学语文教学大纲》要求:“在语文教学的过程中,要开拓学生的视野,发展学生智力,培养学生的社会主义道德情操,健康高尚的审美观和爱国主义精神.”因此,我们在教学过程中,应该在进行字、词、句、章的教学同时,有意识、有目的     

浅谈欣赏在语文教学中的重要作用

在传统的语文教学中,学生往往处于被动的接收语文知识的状态。语文课标也多次强调指出,要让学生的学习变被动为主动,变要我学为我要学。因此欣赏教学成为一种新的教学模式应运而生,它的广泛使用,势必会在语文教学中形成一道亮丽的风景线。     

想象在文学欣赏中的作用

想象在文学欣赏中的作用是非常重要的。可以说,没有想象就没有文学欣赏。借助形象引起人的各种心理功能的和谐自由运动,从而达到陶冶身心获得教益,这是文学的本质。而形象能够作用人的思维,是离不开想象这一重要媒介的,假如没有想象,我们在读（鸟鸣涧）时便不能感受到那种春山夜静,惊鸟鸣月的静褴之美;没有想象也就无法理解（兵车行）所揭露的,由于唐玄宗的穷兵黩武而给人民造成的巨大灾难;没有想象,我们也无法体会诸葛亮运筹帷幄决胜千里的智慧美;也无法感受黛玉葬花的幽凄美;感天动地的窦娥奇冤和丽凄清的离魂情女,也都是通…     

文学教学中的文学欣赏

处理好文学教学与文学欣赏的关系,可以使教师组织好自己的教学环节,引导学生正确把握作品,进而提高文学欣赏能力。在教学过程中,应从三个方面做起:一、尊重艺术规律,拓宽审美视野。二、要有意识地成为学生寻幽觅胜、提高鉴赏能力的向导。三、提倡实事求是的审美原则,甄别优劣,避免极端。     

试论模糊教学在语文教学中的作用

模糊教学法是模糊理论在学科教学中进行运用而形成的教学方法。语文教学中的模糊教学是针对答案的唯一性、权威性而言的,它认为答案可以多元化、开放化、独创化,是一种更符合语文学科特点,更符合培养学生素质的方法;而不是传授知识模棱两可、含糊不清,也非课堂教学可随意胡为。我国传统文化以直觉、顿悟见长,与之相应,汉语词汇具有很强的模糊性和意象性,富有弹性,富有规律,内涵自由度大。教材所选文章多为名篇,深含传统文化底蕴,在艺术追求上必然有意或无意地受到影响,造成文本的模糊性。语文教学通过一篇篇课文的学习潜移默化地影响学生的…     

试论情感在语文教学中的作用

在语文教学中加强情感方面的教学,有利于学生提高学习语文的兴趣,加深时课文的理解,树立正确的人生观,培养健全的心理品质和人格.     

试论心理学在语文教学中的作用

心理学是研究人们心理现象及其活动规律的科学。语文教学心理学是教育心理学的组成部分,它把普通心理学的知识运用到语文教学中去,研究和揭示学生在掌握语言文字过程中的心理规律和心理特点,研究学生的心理规律和心理特点同教材的关系。要搞好教学,就要分析语文教学的心理因素,用心理学的原理指导教学。现就心理学在语文教学中的主要作用作以下探讨。     

试论美育在语文教学中的作用

车尼尔雪夫斯基曾经提出了“美是生活”这个意义深远的美学命题。马克思进一步指出:“人按照美的规律来塑造物体。”语文教学是一项复杂的具有高度技艺的活动,是教师在遵循教学规律的基础上,根据特定的教学条件和特定教学对象所进行的艺术性创造。既然是一项创造,那么语文教学的本身就具     

试论音乐在语文教学中的作用

<正>哲学家柏拉图说过:"如果教育适当,节奏与和声音比什么都深入人的心灵,比什么都扣人心弦。人人知道,当我们的耳朵感受音乐时,我们的精神就会起变化。"由此可见,音乐可以给人以感情上的激发、情操上的熏陶和哲理上的启迪。因此在基础教育课程改革中,将音乐恰当地运用到语文教学中,激发学生学习兴趣,点燃学生学习激情就显得尤为必要。一、音乐在导入新课,创设良好教学情境中的作用大多数音乐有着美好的意境、优美的旋律和歌词。     

试论语境在语文教学中的作用

一语言的学习和运用是语文教学的根本目的,换言之语文教学的任务就在于让学生通过对语言的学习积累,从而运用语言来表情达意,进行思想交流和社会交际。因此语言学习的好坏关系到学生的语文素质,而语文学科的工具性、思想性的特点又决定了语文素质的高低对提高学生整体...     

浅谈文学教育在语文教学中的作用

语文教学主要是通过语言教育和文学教育两部分来实施的。在语文教学的多项任务中,其中重要的一项就是实施文学教育,文学教育的主要内容包括文学常识、文学阅读、文学欣赏等方面。文章从以上几个方面指出：语文教育中理解和运用语言的能力．听说读写的能力,都可能在文学教育中得以实现。对学生进行必要的文学教育,使之具有初步的文学鉴赏能力具有非常重要的意义。     

试论阅读在语文教学中的作用

古人总结了"读书百遍,其义自见"的语文治学经验,强调了阅读教学的重要性。教师在教学过程中如果能够培养学生多读多思的学习品质,就能充分调动学生阅读的积极性,使教学达到事半功倍的效果。要想实现在读中感知、在感知中领悟、在领悟中体验、在体验中提高阅读效果,必须采取形式多样的阅读方法,方法使用得当,才能读出新意,读出美感,才能使学生喜欢阅读,感受阅读的乐趣。     

试论中职语文教学中的文学教育

正中职语文教育与高中有着很大区别,其不存在升学压力,按教学目标要求就是更加注重实用性和能力的培养。但中职语文教育如果过度追求实用性,则其就不能客观的看待语文的人文价值,对实现中职的语文教学目标势必造成很大影响。本文在阐述了中职学校语文文学教育现状基础上,提出应加强中职语文教学的文学教育。一、中职语文教学中的文学教育现状文学教育是语文教育中的重要组成部分,是学生通过学习文学作品,促进学生提高感悟能力、人文素养和审美情     

浅谈文学欣赏在素质教育中的作用

文学欣赏课的开设,是新形势下加强大学生文化素质教育的一个尝试,本文试就文学欣赏的性质,文学欣赏在素质教育中的地位、作用及如何有效地在文学欣赏过程中实施文学教育等问题略作初步探讨.     

浅谈想象在文学欣赏中的作用

想象在文学中的作用切实存在，但目前对其如何发挥作用以及发挥作用的特点和规律尚少有清晰论述。在欣赏文学作品时，欣赏者的想象分为三个阶段，即“知觉想象”、“再造想象”和“创造想象”，并对这三个阶段的想象进行了分析，阐明了其在想象的线性发展中所起的作用。结合文学欣赏的过程阶段，即“感知阶段”、“想象阶段”、“理解阶段”和产生审美感受的阶段，着力探究想象在各阶段的或隐或显，或灵动活泼或低沉蕴蓄的作用方式，最后得出结论：是否能创造出引发读者诸多心理因素的和谐自由运动的艺术形象是文学创作成败的关键所在。     

论语文教育中的文学欣赏

<正>语文教育和文学欣赏无疑有紧密的关联,在语文教育中不可能出现文学欣赏的缺席现象。无论我们怎样理解语文,如何看待文学,二者的共同之处是不可否认的,即都是使用语言文字符号作为媒介进行表意实践的一项文化活动。我们完全可以说,没有好的文学欣赏,就很难有成功的语文教育。同时,缺乏好的语文教育,也不会有成功的文学欣赏。那么,什么是文学欣赏,语文教育中的文学欣赏又该如何理解?文学欣赏和语文阅读有差异么?诸如此类的问题,在目前的语文教育学以及文艺学等相关学科中尚存有异议,因此有必要作一番讨论。     

试论审美教育在语文教学中的作用

中学语文教育与审美教育有着密切的关系。苏联教育学家苏霍姆斯基说过:"没有美育就没有任何教育。"《九年义务教育课程标准》中明确提出,中学语文教育必须体现智育、德育和美育的统一,塑造学生美的心灵,培养学生"健康高尚的审美观"。提高学生的审美情趣,是中学语文教育中审美教育的重要目的和任务之一。