感受特别的表达,体验特别的情感

文章的每一个字、每一个词都带有作者的情感色彩，字里行间都传达着作者的独特个陛。学生要提高体会文章思想感情的能力，就要学会突破理解作者独特的表达方式这一瓶颈。笔者认为首先要抓住文中的“奇”字“异”词；其次，抓文中的“妙”语“绝”句；最后抓文章的“巧”思“住”构。     

爸爸，我想对您说

点评：这是一篇读来让人落泪的文章。毒品不仅毁掉了作者的爸爸，也毁掉了这个家庭，小作者承受了她这个年龄本不应该承受的困苦和压力。文章感人还因为它有几个细节，跪在地上的妈妈，骗学费的爸爸，被拳打脚踢的“我”……这些画面组成了这个家庭被毒品毁掉的情状，也让读者深知毒品的危害。相信每个读过这篇文章的人，都应该明白：请永远远离毒品![第一段]     

雨的秘密

写雨的文章有很多，但这篇却很别致，因为“我”发现了雨的秘密：雨会唱歌，还会跳舞……[编者按]     

妈妈，您别在“麻”了

小作者采用欲抑先扬的方法,先肯定妈妈的“优点”很多,而后再指出妈妈的缺点．使妈妈容易接受。接下来小作者举了两个例子：一是麻将声让“我”无法安心做功课;二是因为妈妈整天坐在麻将桌旁,不关心“我”的学习,因此“我”的成绩退步了。这两个例子,一针见血地向妈妈道出打麻将的危害。这种叙议结合的写法,使文章生动丰满。     

作文从“我”做起

同学们最初作文一般都是“从我做起”,写“我”的所见所闻,所痛所快。这一点,没有人会怀疑。不错,在一篇文章或作品中,以当事人的身分、口吻叙述事情经过,便于作者充分地表达自己的思想感情,读起来让人感到真实可信、自然亲切。但在不同的文章或作品中,“我”所处的地位和所起的作用又有所不同。     

综合分析 客观评价

上篇文章的作者通过实例讲解了如何正确运用平均数、众数、中位数以及方差来解决问题．而此篇文章的作者则诠释“横看成岭侧成峰”的寓意．那么就请读者自己来体会一下其中的奥秘吧![编者按]     

那年冬天

寒冷的冬天,有带着暖气的香味飘来,有奶奶慈爱的眼神呵护…… 小作者在文章前半段浓墨重彩地描绘了这样一幅绝美的天伦之乐图,读来让人欣羡不已。之后,便戛然而止,随着世上最爱“我”的人的离去,淡淡的哀伤让人欲语泪先流……     

位置

文章中的“她”虽然没有出现,但是从作者的字里行间,我们能够看到“她”的成熟,“她”的可爱。所以作者在回忆中感慨良深,并学会在没有“她”的日子里,好好珍惜“她”所带给自己的一切。     

请给高飞的灵魂以自由——《祈求》赏析

这是一篇让人震撼的散文．作者从看老画家画鹰旗写起：在北方湛蓝的天空下．苍劲古朴的长城上。鼓动衣襟的长风中，旗子猎猎作响：旗面上．雄鹰展翅欲飞，气贯长空。那时那刻．“我”“第一次为鹰震撼”．接下来作者写偶然见到的鹰巢．“粗陋的石坑随便地搭上几根粗树枝”。     

浅谈作文的“真实”

在对“真实”的界说上。人们强调文章“全由心底流出”。这当然是不错的，但若细究起来。我们就会发现这里面实际上还存在着模糊之处。比如“心底”。怎样才是“心底”?若按弗洛伊德的“本我”“自我”超我”来看，则作文表达的是哪一个“我”呢?在我们目前的作文教学中，似乎没有关注到“作文真实”其实也是有层次的，依笔者愚见，可以分为“浅表的真实”和“深层的真实”。     

远和近

[简评]父亲离“我”很远，远得十多年没有也永远不可能见面：父亲又离“我”很近，近得就在“我”的心里。文章立意新颖，语言鲜活，感情真挚，抒写出对父亲的怀念之情。     

男孩写来许多信

来到这所重点中学已经一个多月了,可我总感觉到有什么人在注意着我。唉,算了吧,别自作多情了,说不定是错觉。再说,第六感觉也有失误的时候,甭管这些了,应该认真学习,学习第一嘛。10月13日小雨今天,我来到教室。打开作业本,发现里面夹着一张折叠得十分精致的信纸,我心想:大概又是宿舍里那些鬼灵精怪的丫头片子想出来的馊主意     

开放教育背景下“虚实结合”校园文化探索

文章阐述了开放教育校园文化建设的现状,分析了国内有关开放教育校园文化建设的特点.结合开放教育校园文化的特点,通过探索构建了以虚拟网络环境为平台、实体校园活动为载体“虚实结合”的校园文化模式,旨在为增强开放教育学生的综合素质、提升国家开放大学品牌影响力和系统凝聚力提供重要支撑.     

浅谈作文教学中的心理教育

作文是客观生活在作者头脑中的反映．是作者思想感情的“镜子”。这一特点决定了作文在心理教育渗透方面具有得天独厚的优势。     

我的好“哥儿们”

[点评]本文最大的特色是个“活”字。人物形象鲜活。夏清辉貌不出众，却玩得“疯”，学习也棒。“打狗救友”这件事，更见他的乐于助人，颇有些“侠义”风范，称他为“我”的好“哥儿们”名副其实。另外，文章语言活泼。如描写脱险后，“难道有哪位世外高人，使出了什么独门暗器，击中了狼？……‘跑？那太不够哥儿们义气了吧!那种不仁不义的小人，我才不耻于做呢!’”字里行间，充满了一份无邪的童趣。[第一段]     

虚实结合 为我所用

从辩证的角度讲,"虚"和"实"二者之间是相辅相成的.如果将虚实恰当地运用于班级管理,可为我们的工作添彩. 抓卫生,实促班风 有位班主任是这样做的:接到新班第一次走进教室的时候,他没有像很多班主任一样热情地与学生打招呼,而是一声不吭地先绕教室巡视一圈,然后迅速走上讲台,开始对巡视的结果进行通报,教室里的气氛顿时紧张起来.     

童年闹剧

一晃眼的工夫,我已经14岁了,告别童年走向少年时代。幼年经历了很多有意思的事情,有这么一件,让我久久难以忘怀。5岁那年夏天,我到外婆家去玩。外婆家可美了,树木葱     

明明白白“我”的心——《饺子轶事》赏析

《饺子逸事》是一篇饱蘸深情的文章，字里行间洋溢着对往昔美好生活的无限感念之情。[第一段]     

溪水

文章开头把溪水视为“母亲的眼睛”，接着写出春夏秋冬“眼睛”里流露出的色彩，这既是对溪水的歌唱，也是对母亲的歌唱，因为这溪水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福，她记住了山水里曾“留下我儿时的身影”，曾让我享受过母爱般的幸福。她记住了山沟里发生的一切，记住了“山民的悲哀和欢乐”，并把养大了的“我”送出了山去。溪水是歌，母亲是歌，文章本身也是一哀怨的抒情山歌。     

夕阳下的泪斑

全文无一字提及“伤害”，但我们却能感受到“我”心的伤痛和满脸泪水的分量。在养狗问题上，“我”与家人几番冲突，最终未能留下小狗。作者把这种冲突写得既曲折，又充满无奈，让人见出作者的功底。