纪王中心校怎样准备观摩教学的

最近,我校举行了一次观摩教学。事先怎样准备的、怎样计划的,以及进行的情况报道於後: 在校务会议上,大家研究了以什麽科目来进行观摩教学这个问题。因为有些老师感到算术这一科说来好像很容易教,可是又不容易教好。我们认为研究算术教材教法,是很重要的一个课题,因此,决定举行算术科观摩教学。又考虑了四乙班马浩明老师在教学上有钻研精神、有创造性,课堂教学也比较进行得好,于是决定由他来担任. 接着,我们便成立了算术研究小组,(编者按:学校里可成立经常性的教学研究组。)由校长教导主任、工会业务委员、四年级以上的算术教师     

改进算术教学方法小结

充分运用算术课本是培养学生自觉地钻研例题、术语、法则等的一个重要方法。过去我们认为教算术不同于教语文,让学生看书,还不如教师讲,所以学生接触书本的机会很少,这样做无疑是把学生凭借充分运用算术课本是培养学生自觉地钻研例题、术语、法则等的一个重要方法。过去我们认为教算术不同于教语文,让学生看书,还不如教师讲,所以学生接触书本的机会很少,这样做无疑是把学生凭借     

怎样鑽研算术教材

算术是小学里的基本学科之一,我們算术教师必須千方百計地提高算术教学貭量。要提高算术教学貭量,我們首先要发揮主导作用把算术课教好,使学生把算术学好,能够掌握一定的算术知识和运用这些知識的技能。我們知道,算术知識的基本来源是們人生产活动的实践,人們学习知識又是为着去指导实践的。因此,我們在教学中必須貫     

好集体 好作风——靖江县师范附属小学见闻

今年三月间,我有机会在靖江县师范附小住了几天,感到这所学校的教师们,工作上勤勤恳恳,踏踏实实;領导与被領导,教师和教师之間,团結一致,亲如家人;生活艰苦朴素;文娛活动也搞得很活跃易〉氖遍g虽短,但留給我的印象却很深刻。重視教师的基本功这所学校的領导干部,大多数担任着語文或者算术的教学,而且时間都比較长。象党支部书記王玉英教低年級语文已有十年,副校长刘渊教高年級算术已有十二年。两个教导主任,一个教中年級語文兼語文教研组长,一个教中年级算术兼算术教研组长,他們也都有十几年的教学经验。由于领导干部亲自参加教学     

教学合一

现在的人叫在学校里做先生的为教员,叫他所做的事体为教书,叫他所用的法子为教授法,好象先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外,便没有别的本领,除书之外便没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外,也没有别的功课。先生只管教,学生只管受教,好象是学的事体,都被教的事体打消掉了。论起名字来,居然是学校;讲起实在来,却又像教校。这都是因为重教太过,所以不知不觉的就将他和学分离了。然而教学两者,实在是不能分离的,实在是应当合一的。依我看来,教学要合一,有三个理由：     

关于小学算术课的临时措施

中华人民共和国教育部于1958年9月13日向各省、市、自治区教育厅、局发出“关于小学算术课临时措施问题的通知”。本省教育厅研究后,认为这一临时措施是适用于本省的,已转发各专、市、县教育(文教)科、局。并在转发的通知中指出:个别地区或学校不拟采用,请由市、县教育科、局研究决定。为着便于本省各地组织小学算术教师学习和讨论,正确处理小学算术教材的精简和补充问题,积极地提高教学质量,本刊现特将教育部的通知刊载于此。     

柔以克刚

在我的地理课上，一个名叫杨羽的男生旁若无人地在底下做着他自己的事，我很想提醒他一下，于是走到他身边，叫他起来回答问题，他慢悠悠地站起身来却一言不发。我示意他坐下，并悄悄地提醒他说：“要好好听课!”他却很大声地回了我一句：“我听课了啊，只是不会而已!”     

教学合一

现在的人叫在学校里做先生的为教员,叫他所做的事体为教书,叫他所用的法子为教授法,好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外,便没有别的本领,除书以外,就没有别的事教。而在这种学校里的学生除了受教之外,也没有别的功课。先生只管教,学生只管受教,好像是学的事体,都被教的事体打消掉了。论起名字来,居然是学校;讲起实在来,却又像教校。这都是因为重教太过,所以不知不觉地就将教和学分离了。然而教学两者,实在是不能分离的,实在是应当合一的。依我看来,教学要合一,有三个理由。     

莫把孩子当“字纸篓”

现在人叫在学校里做先生为教员,叫他所做的事体为教书,叫他所用的法子为教授法,好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外,便没有别的本领,除书之外,也没有别的功课。先生只管教,学生只管受教,好像是学的事体,都被教的事体打消掉了。论起名字来,居然足学校：讲起实在来,却又像教校。     

教学做合一

现在人叫在学校里做先生为教员，叫他所做的事体为教书，叫他所用的法子为教授法，好像先生是专门教学生些书本知识的人。他似乎除了教以外，便没有别的本领，除书之外，也没有别的功课。先生只管教，学生只管受教，好像是学的事体，都被教的事体打消掉了。论起名字来，居然是学校；讲起实在来，却又像教校。这都是因为重教太过，所以不知不觉的就将他和学分离子。然而教学两者，实在是不能分离的，实在是应当合一的。依我看来，教学要合一，有三个理由：     

深究一下

本学期,我校采用四二制小学教材。算术第三册的内容除“重量单位——公斤”外,其他的都在上年度采用的五年一贯制第二册算术课本中教学过。有的教师接到课本,看到大都是教过了的教材,没啥钻头,教学也不认真,有松一口气的现象。根据我校调查,教五年制小学算术第二册时,由于有的教师只顾自己教而不顾学生学,赶进度的现象较严重,讲的知识不少,学生真正接受的知识却不多。这说明要提高质量,还要做许多工作。     

动态

五年级算术课本是一册新编课本,有些教师觉得不好教。为了交流经验、研究问题,并为了更好地编修“教学参考资料”,江苏省教育厅特在二月底三月初召开了“小学五年级算术教学座谈会”。参加座谈的有来自本省各县市的五年级算术教师十四位、无锡师范算术教师、南京市小学教师进修学校教导主任及教育厅与本刊工作人员。北京人民教育出版社数学编辑室的同志也出席指导。参加座谈的教师在来省开会前,都做好了收集与整理材料的准备工作。会议上研究了如何划分教材和教学时间的问题,交流了教学情况与经验,重点研究了四个不同类型的教案,对“高小课本算术第一     

师生关系与教学

有这样一个例子:某教师在讲台上津津乐道地讲授语文知识,下边的学生却在做其他科作业、看小说、讲闲话。是这位教师执教不严?是这位教师缺知少能,讲得不好?都不是。他四十年代大学本科毕业,执教四十余年,知识和经验不可谓少;他备课认真,博记多闻,又有较好的口才,教学能力不可谓低;更何况他教态严肃,管教学生不可谓松。     

心算

在小学算术课中,老师们教到两位除法时,常常感到学生不会求商数的困难,其原因就是学生缺乏两位乘一位心算练习的准备。因此,心算是低年级算术教     

一堂算术课

上学期在我校高级部算术教学中存在着这样的一个问题:新授一种方法时,儿童是算得来的,等到另外教了一种新方法或者隔了一个时期儿童就忘掉,必须从头学起。所以教师常感到算术科难於提高学生的成绩,学生也感到算术最难学懂。九周初,校中举行算术观摩教学。教材是六年级算术第二十五面分数约法化法中关於把分数形式的高级     

让我握握你的手

班上有个叫高威的男孩,爸爸在部队当官儿,同学们很羡慕他,他自己也总觉得处处高人一等。不错,他数学还得过三连冠呢! 一天算术课上,丁老师举起一张数学卷子对全班说:“这次考试虽然很难,但是李裕田却得了100分,大家要向他学习。”老师话音刚落,同学们的目光刷地一下向这个刚从郊区转来的李裕田。“哼,土佬冒!”一向被称为数学尖子的高威不服气地说。     

不經研究,就搬用苏联教材——对师范学校課本“算术”等書的意見

編輯同志: 我是河南省安陽师范学校二年级下期的学生。上学期我們算术课沒有书。算术老师根据大纲給我們講了許多算术知识,我們感觉收获很大。本学期学校让我們每人买了一本定价一元多的一本大書——杜林諾夫和捷馬列夫著、叶述武译的算术课本。但是一学期来我們使用这个課本学習的效果却很坏。現在把我們的意見提出来。 (一) 本书是翻譯苏联的,詞句翻得实在彆扭。一些很簡單的道理,也用很多倒装复杂的語句来敘述。無論是我们学或者老师教,都感到許多困难。 (二) 教材內容有許多不切合我們的实际。比如近似数运算那些东西对我們以后的工作来說,实在沒有什么用处。 (三) 內容太多,而且和我們以前学过的有不少重复。这本     

浅谈师生之间的心理沟通

凡任过班主任的教师都知道师生之间心理沟通的重要性,可以说,它是班主任搞好班级工作的重要条件之一。一个十分有趣的教育现象是：有的教师温文尔雅,却能叫那些顽皮不驯的学生听话;有的老师批评学生,能叫他心服口服,有的老师批评学生却引发学生的逆反心理。这些现象是令人深思的,它除了说明思想教育工作要注意方式之外,很重要的一点就是教师在学生心目中的位置。     

算术教学进行思想教育举例

有的教师认为只有文史课才好对儿童进行思想教育,算术教学无能为力。其实算术教学进行思想政治教育有着广阔的天地,我们随手举几个例子看看。我校种的试验田提出亩产5,000斤的指标后,孩子们有的怀疑,有的抵触情绪还很严重。如何叫孩子们解放思想破除迷信哩?算术教学显示了它巨大的威力。我们编了一道应用题让学生算:我校一块9分大的试验田,采取密植3×3寸,这块田共可插多少蔸     

走上教育岗位这一年

去年这个时候,当我们坐在台下听老校长作如何过好毕业分配关的动员报告时,心情很不平静,想得很多,主要是希望能分配到比较理想一点的学校去,使自己一走上教育岗位就能够做出成绩来!不料接到分配通知单,却要我到郊区文教科报到。我心想郊区学校的条件一定是很差的,因此思想上便有点小波动,拖了两天才报到。后来到曹婆桥小学一看:两幢崭新的楼房,一片干净的操场,环境优美,真叫人心情舒畅;听说教学设备也很不错。这,我当然感到满意。开学前几天要落实任教班级了,听说一年级是基础,很重要:但初进小学的孩子不大懂事,最难教,可偏偏让我这个刚毕业的师范生在一年级任教,既教语文,又教数学,还要担任班主任。这一下脑子里又考虑开了;担子不轻,怎么