时代先锋，红领巾与您同行——江苏省少先队开展热爱党、“学习时代先锋”活动剪影

"先锋"——少先队骄傲的名称。党用"先锋"为少先队命名,是希望少先队员从小学习先锋。教育少先队员热爱党,从小跟党走,是少先队永恒的主题。《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》颁布以来,江苏省少工委组织全省广大少先队员走近时代先锋,学习时代先锋,让星星火炬在新一代江苏人手中继续传递。     

榜样——儿童成长不可缺少的营养和路标

1953年8月21日,团中央作出《关于"中国少年儿童队"改名为"中国少年先锋队"的说明》,其中阐述了"先锋"二字的意义,以"先锋"这样一个富有教育意义的称号加之于少年儿童的组织,主要是教育少年儿童学习先锋的榜样。因此,少先队不是让少年儿童当先锋的组织,而是引导少年儿童学习先锋榜样的组织,这是少先队组织的根本使命和基本方法。也可以说,衡量少先队工作的成败得失的一个重要标准,就是看榜样教育的效果如何。     

从小学先锋 长大做先锋——上海市崇明区东门小学少先队“英雄教育”的探索实践

<正>先锋是开辟道路的人,是为了人民利益走在前面的人。习近平总书记在祝贺少先队建队70周年的贺信中寄语少先队员要“从小学先锋、长大做先锋”,在各级各类讲话中多次勉励少先队员学习英雄模范的精神,努力传承红色基因。红色教育从少年儿童抓起,是党交给少先队的光荣任务,     

让“站起来”、“逐渐富起来”成为队员的心声

贯彻胡锦涛总书记的"七一"讲话精神,少先队组织有很多事情要做。抓住"站起来"、"逐渐富起来"这两件大事进行教育。建队62年特别是恢复少先队33年以来,进行革命传统教育、学习先锋人物、队的历史教育一直是少先队组织的优良传统,这些都是围绕"站起来"的教育。"民族精神代代传"的"三个一"、"祖国发展我成     

“小火炬杯”福建省少先队中小队风采大赛 我们的视野多开阔——综合知识赛(一)

一选择题(请在正确答案后面的框格内打“V’,) 1.党以先锋称号命名我们少先队,是要求我们少先队员 学先锋口当先锋口 2.红领巾是 少先队员的标志口少先队组织的标志口 3.少先队组织的主人是 少先队辅导员口少先队员口 4.加人少先队组织 要向班主任申请,经少先队辅导员批准,就成为队员口 要向学校队组织申请,经批准,就成为队员口 5.我们的队旗是 星星火炬的旗帜口五角星加火炬的红旗口 6.我们的队歌耿名是 《我们是共产主义接班人》口《中国少年先锋队队歌》口 7.我们的队仪式是 向出旗、退旗的队旗立正、敬队礼,并行注目礼口 向出旗、退旗…     

红土地上的“学先锋”教育实践

<正>站在少年儿童的视角,挖掘本地先锋模范,引领少年儿童走近先锋榜样,进而理解“中国共产党是先锋队”“少先队是预备队”的深刻政治内涵,是寿宁少先队工作的重要组成部分。一、寻先锋榜样,树立先锋意识崇尚英雄,效仿榜样是少年儿童的天性。先锋榜样自身生动鲜明的形象更易于少年儿童理解与效仿,进而潜移默化地成为他们的成长方向,具有直接的教育作用。一方面,要立足学校主阵地,跨学科寻访。小学语文、道德与法治以及地方德育教材中,都编写有许多共产党员、     

浅谈培养少先队小干部的＂二心＂策略

少先队小干部是少先队组织中充满生命活力的核心成员,也是少先队活动中的“领头羊”。也就是说,只有小干部具有一定的影响力,真正发挥先锋带头作用,才会为广大的队员所接受,成为队员的朋友。     

勇攀高峰谱新曲敢立潮头咏新歌——记泰兴市第二实验小学校长姚恒章

一个有所追求的人,永远不会寂寞!一个有所卓越的人,永远不会蹉跎!一个乐于创新的人,永远高奏凯歌!一个敢于拼搏的人,永远气壮山河!他,是辛勤耕耘的园丁,他是策划活动的明星,他更是乐于创业的先锋!他就是姚恒章校长,团市委委员、泰兴市少先队辅导员专业委员会副会长、泰兴市摄影协会理事、泰州市少先队总辅导员、江苏省少先队文化建设专业委员会秘书长、江苏省少年儿童研究会理事、中国少先队工作学会研究员、中国教育学会德育专业委员会班集体研究中心专家组成员,他时时有目标,事事求进取,积极实施少先队教育现代化,努力推进素质教育,先后辅…     

让“英雄中队”火红的旗帜永远飘扬

以英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长——这是少先队"英雄中队"所折射出的丰富内涵,更是"英雄中队"集体展现的独特魅力。"英雄中队"将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童的人生导航。创建"英雄中队"活动是对少年儿童进行爱党、爱社会主义祖国教育的有效形式,是实现少先队根本任务的重要载体。我非常高兴参加第十二届全国"火炬引导我前进"夏令营,结合我自己从事30多年对创建少先队"英雄中队"的实践研究,从以下三个方面和大家进行交流:     

着力打造“红领巾先锋工程” 推动全团带队“章”显风采

<正>河南省少工委按照共青团省委“实学实干、项目牵动、品牌塑造、基层活跃”的工作导向，着力打造“红领巾先锋工程”品牌，以实施系列项目为牵动，面向全省少先队员和少先队组织开展“红领巾先锋章”争章活动。一、以“红领巾先锋章”项目为抓手塑造工作品牌“红领巾先锋章”是河南省少工委以《“红领巾奖章”实施办法》为依据，首次设定颁发的河南省少先队特色奖章，包括个人章和集体章，通过广泛动员全省各级少先队组织以“学习二十大争做好队员”为主线，带领全省广大少先队员参与校内校外丰富多彩的活动项目，不断提升少先队组织的凝聚力和影响力。     

在《纲要》实施中建设少先队中队文化

优秀少先队中队是体现少先队政治、组织、教育、实践和活动文化的集体,是人人平等、人人做主人、人人探求、人人创造、人人追求美好的集体。少先队中队是少先队的基层组织,中队不动,全队难动;中队一动,全队皆动。"抓基层、抓落实"就是要使少先队的教育目的、教育任务等在少先队的"基层组织"(中队、小队)中得以落实。贯彻实施《少先队辅导员工作纲要(试行)》(以下简称《纲要》)的主     

服务少先队 带好辅导员

<正>"永远的红领巾——皇甫鸿昌少先队名师工作室"成立于2014年10月,是河南省首家少先队名师工作室,主持人是全国育人楷模、全国十佳少先队志愿辅导员皇甫鸿昌。工作室首批成员20人,其中区辅导员7人,学校大队辅导员13人。通过工作室成员,可以带动全省208所学校,涵盖2000余名辅导员。第七次全国少代会的工作报告指出:为党的事业育人,是少先队工作始终不变的灵魂。这就要求少先队名师工作室坚持以立德树人为宗旨,贯彻     

小议“主人”与“助手”

了解基层少先队工作状态时,我经常听到、看到"少先队小干部是辅导员工作中最好的帮手"、"使小干部真正成为辅导员的助手"之类的表述。我认为,这体现出人们甚至少先队辅导员自身对少先队小干部和辅导员角色认识的不清晰,应搞清以下几点:首先,什么是"助手"?什么人需配"助手"?《现代汉语词典》对"助手"一词解释为:"不独立承担任务,只协助别人进行工作的人。"这显然不是少     

情系“英雄中队”——隆重推介皇甫鸿昌新作《光荣的英雄中队》

以用英雄的名字命名,用英雄的精神引领,在学英雄活动中成长——这是少先队"英雄中队"所折射出的丰富内涵,更是"英雄中队"集体展现的独特魅力。"英雄中队"将先锋、英雄、模范、榜样这些光荣的字眼,树立成一个个红色路标,为少年儿童     

少先队校外阵地开发建设的思考与实践

少先队阵地是深受队员喜爱，集各种功能为一体的教育载体，既是少先队员展示自我风采的舞台，也是弘扬革命精神、传递先锋力量的有效路径。建好、用好少先队校外阵地，是实现少先队社会化的重要保证。本文以少先队校外阵地开发建设为出发点，从“建起来”“用起来”“评起来”三个方面入手，通过对少先队校外阵地建设的理性分析和实践研究，为少先队校外阵地的开发与建设提供一定的借鉴参考。     

端正思想 注意方法——少先队工作的一点体会

刚恢复少先队组织时,我们对队的组织发展卡得很紧,队员只占学生总数的一半。“六少”会议后,团支部组织我们反复学习队章和“六少”会议方针,使我们弄清了少先队是少年儿童的群众组织,少先队以“先锋”命名,不是要队组织和队     

中队辅导员报

主持人的话:少先队员学习共产主义的一个很重要的方法就是学习榜样,即"榜样引路法"。党以"先锋"命名少先队组织,就是明确告诉我们,要教育孩子从小学习革命先锋的榜样,长大为共产主义事业做贡献、当先锋。机场路小学联系实际,创造性地实施了"榜样带路法"。我们以学习英雄模范的榜样为突破口,大力创建"英模中队",让队员通过了解英模事迹、重塑英模丰碑、学习英模精神、继承英模事业,做到"让英模活在我们的记忆里,我们活在英模的事业里"。     

论点荟萃

少先队是党的预备队。多年来,通过开展少先队活动,石家庄市新华区的辅导员们,把引导少先队员从小立志,学习先锋,继承革命传统,培养爱党、爱社会主义祖国的情感作为自己的光荣任务,在实践中积累了一些经验,在理论上形成了一定的认识。     

全入队，少先队还有作用吗?

1979年10月,"十年动乱"结束后,第六次全国少先队工作会议重新恢复了"把全体少年儿童组织起来"的发展方针。并提出:"小学一年级新生入学后。要集中一段时间进行队章教育。在这个基础上可以一批发展。也可以分批发展。在三年级以前,做到原则上把全体儿童吸收入队。""全童入队"方针的再次提出。推动了少先队组织建设的大发展。但在当时,"文革"中把少先队批判为"全民队"的思想影响依然存在,同时,许多辅导员老师对少先队组织的性质存在着一些误解。片面地把少先队理解为"先锋"组织。由此,许多调皮的孩子、学习成绩不好的孩子、有缺点的孩子仍被拒于少先队组织的大门之外。如何让广大辅导员老师正确理解"全童入队"的教育思想?怎样使"全童入队"的组织原则在全队发挥出积极的作用?作为少先队重要的宣传阵地——《辅导员》杂志,于1980年在全队展开了一场大讨论,主要观点集中于"全童入队后少先队还有作用吗?"《辅导员》杂志连续刊载了五期讨论文章,在辅导员中引起了很大反响。从此,"全童入队"组织发展方针在全国各地遍地开花。近期。本刊记者采访了时任《辅导员》杂志编委、少先队工作组组长张先翱教授。他现任中国少先队工作学会名誉副会长、北京少先队工作学会名誉会长。谈起当年那场"全童入队"的大讨论,他仍然感慨万分。     

加强农村少先队工作不是“老生常谈”

2007年的春天是一个繁荣农村少先队工作的春天。各级少先队组织相继召开或举行了加强农村少先队工作的会议、现场观摩活动等,制定并出台了一系列促进农村少先队工作的政策和措施,千方百计地解决农村少先队工作中遇到的困难,引起了全队上下对农村少先队工作的重视和关注。与此同时,也有人不以为然,认为农村少先队工作历来是少先队工作中的"老大难"问题,各级少先队组织强调加强农村少先队工作只不过是"老生常谈"。强调农村少先队工作是"老生常谈"吗?