论QQ功能与中学生有效学习

随着网络技术的运用和普及,网络对中学生的“双刃剑”影响越来越突显。基于国家加强信息技术与教育深度融合以及湖南省积极推进“三通两平台”建设的要求,教师可利用学生最常用的腾讯QQ加强网络教育,引导思想,端正学生学习态度,指导学法,激发学生学习潜能,促进中学生有效学习。     

小组合作学习的误区与对策

"小组合作学习"是课堂教学中充分发挥学生主体作用的一种有效方法,也是当前引导学生主动学习的重要途径。课堂中利用小组合作学习可以提高单位时间中学生学习、交往、表达的频度与效率,优势互补,有利于培养探究意识和合作精神,也有利于学生口语交际和解决问题能力的发展。     

基于网络环境的教师引导下的学生协作学习研究

讨论在网络教育环境中教师提供哪些要素支持在线学习,教师如何更好地协助学生完成在线学习,以及学生如何发挥主动性进行在线的协作学习。通过探讨网络环境下教师引导学生的在线协作学习,旨在通过网络环境下的教师教学和辅导学生学习研究的经验总结,为课题"应用现代教育技术提升高校青年教师教学实践能力的培养模式研究"提供网     

基于交互决定论的网络教育资源互动平台设计

教学过程是一个师生互动的过程。"交流互动"是网络教育过程中的重要环节。但是,目前网络教育中缺少教师参与和学习行为评价反馈,交互环节形同虚设。在探究网络教育资源互动现状的基础上,根据交互决定理论,应用Web日志挖掘技术,构建了对网络教学过程中的学习行为和学习行为客体适用性进行评价反馈、智能指导的互动平台,然后详细地论述了该平台的设计原则、功能和关键问题实现方案,期望利用该平台促进网络教育资源应用过程中的交互,确保教与学的整合。     

网络教育中学生学习能力的研究

本文分析网络教育的特点,阐述学生在网络教育中应该具备的能力,同时分析目前影响学生学习能力的主要因素,提出如何培养学生的网络学习能力.     

让“错误”成为催化学生生命的精彩

在小学数学教学中,"错误"总是和学生的学习相伴,如影随形。如何认识学生学习中的错误?是把它看作垃圾,还是看作可贵的学习资源?本文从新课程理论的角度,来认识学生学习中"错误"的价值,将"错误"视为优质的学习资源,探讨在课堂中"错误"资源利用的方法和策略,通过对"错误"资源的开发、研究     

对“网络成瘾灰色带”中学生的教育措施

随着现代网络教育普及面的扩大，中学生网民的人数比例在不断提高。网络是一把“双刃剑”，它虽然能帮助中学生获取更丰富的知识、信息以及学习乐趣，但是也给他们的健康成长带来了不容忽视的问题——网络成瘾问题。根据国际卫生组织的定义，     

利用图书馆培养学生自主学习能力的调查报告

一、调查的缘由 中学生自主学习的能力要在老师的正确指导下逐渐培养起来。图书馆既然是中学生自主学习的课堂,图书馆的工作人员就担负着利用信息资源培养学生自主学习能力的任务。 我校图书馆承担了海淀区“培养学生自主学习能力的研究方案”群体     

学习型社会视阈下如何培养网络学习者的自主学习能力

随着网络教育的不断发展,网络教育的质量备受关注。影响网络教育质量的因素除了网络教育资源建设、师资和教育评价管理体制等,最为关键的因素是学生自主学习能力的高低。本文从分析网络学习者具备自主学习能力的必要性入手,提出几点培养网络学习者自主学习能力的途径。     

网络教育:从“信息传递”走向“知识建构”

本文对我国网络教育现状进行了反思,从教育策略方面分析网络教育的特点,讨论网络文化建设的意义,探究网络学习环境中学习者、教师、学习资源之间的有效对话和互动的方法,指出构建网络学习共同体是网络教育发展的核心内涵,从"信息传递"转向"知识建构"是其必然走向。     

浅谈网络教育环境下高校学生自主学习能力的培养

随着计算机和网络通讯技术的发展,以计算机和网络通讯为核心的网络教育技术在高校教育教学中得到了广泛的应用。网络教育环境为学生提供了多种的学习平台和丰富的学习资源。同时,相对传统教育而言网络环境下的教学对学生的学习有了更高的要求和产生了新的问题--如何在网络环境下培养学生的自主学习能力？这既是适应时代教育发展的需要,又是新的教育环境下提高高校教学质量的重要问题。     

中学生网络学习心理调查

随着网络教育的发展和教育部“校校通”工程的实施,许多中小学生开始接触或参与网络教育,研究发现在网络学习中大约有三分之一的中学生存在学习障碍,不能适应网络学习,本文将就这一问题进行探讨。     

实施情感教育 调整学习心理

有关媒体曾经作过对低年级中学生的问卷调查,结果表明:低年级中学生最感兴趣的学科是物理.但随着学习的深入,很多学生"只是悠悠地无所用心"了,甚至有的学生开始惧怕物理.教学实践表明,若对物理学习过程中学生学习心理上的这种不良变化不加关注,任其发展,对学生学习效率的提     

利用网络优势提高教学实效

一、网络教育能够满足社会不同学习者的需求 网络教育是以计算机技术和网络技术为核心的现代教育技术应用在教学中的一种新型教育模式。与传统的学校教育方式相比,网络教育的最大优点在于突破了时空的限制,教师不必到教室去授课,学生也不必在课堂上学习,教师和学生能够通过网络在一种虚拟的环境中进行交流,     

巧用网络资源 促进学生自主学习

正21世纪,科学技术迅猛发展,国际竞争日益激烈,知识领域的不断拓展,学生面对的是一个需要不断充实自己才能谋求生存的社会。网络教育为学生创造了一个开放性的学习环境,使学生能够积极主动地参与整个教学过程,成为主动的学习者,从而帮助学生形成获取信息、分析信息、加工信息的能力。可见,指导学生利用网络资源进行学习是现代教师面临的重要课题。     

谈中学数学学困生如何高效学习数学

数学是中学生在校学习中的重要科目,也是造成学生成绩出现两极分化的学科。俗话说:"学好数理化,走遍天下都不怕。"可见,数学学习对中学生的重要性。数学学习成绩的好坏,跟学生数学学习效率的高低是成比例的。笔者根据自己多年的中学数学教学经验,浅要分析了数学学困生学习效率不高的原因,并对如何提高其数学学习效率提出了建议和看法。     

初中英语学习中学生主动性发挥的作用

现代教学已逐渐从以教师为中心转向以学生为中心,学生在课堂教学中的积极参与已成为现代课堂教学中的一个显著特征。本文首先论述了学生主动性发挥与学习的关系,然后在分析了现阶段初中教学中学生主动性的"缺失"及其成因,提出了如何充分调动学生学习的积极主动性来提高学习质量。     

信息化环境下中学生历史合作学习能力提升策略

信息化环境下中学生合作学习是新课改所倡导的一种新型教学模式。它是指利用现代信息技术环境和工具,与学科课程知识和技能有机融合,提升学生合作学习、创新学习的能力。要提升中学生历史合作学习能力,需要:中学历史教师综合素养的提升;信息化环境下中学生历史合作学习模式的构建;信息资源的整合与利用;关注合作学习过程中师生关系以及生成的问题等。     

以SPSS实现对残疾学生与健全学生网络学习成绩差异的统计分析

网络学习是一种全新的学习方式,残疾学生与健全学生的网络学习成绩是否存在差异备受关注.对华南师范大学网络教育学院培英中等专科学校学习中心三个批次所有学生的学习成绩统计表明,残疾学生与健全学生的学习成绩不存在显著差异,残疾与否与学习成绩不相关.分析认为,网络学习人性化的学习模式、开放式的学习环境、网络化的学习资源及个性化的支持服务等方面的突出特点极大改善残疾学生的学习条件,大大缩小了与健全学生的学习差距,使其获得与之相当的学习成绩.     

培养藏族中学生化学学习兴趣的几点体会

学习兴趣是藏族学生学习的主观动力,是取得高质量学习效果的有效保证。初三藏族学生开始学习化学时学习兴趣的培养尤为重要,是化学学习质量高低的重要因素。我区藏族中学生在化学学习过程中,普遍存在着学习兴趣不高、实验能力薄弱、分析与计算能力不强的现象,严重地制约了化学教学质量。为了提高藏族中学生化学学习的兴趣,充分调动他们学习的积极性和主动性,针对藏族学生的学习实际,结合本人的教学实际来谈一谈提高藏族中学生化学学习兴趣的几点体会。