大学生“亚健康”成因分析及其干预对策

不良生活方式和习惯、就业压力、生理因素以及学校存在的一些消极因素是追成大学生“亚健康”的主要原因,应从学校和个人两方面给予一系列有效措施予以干预．     

大学生“就业难”成因与对策个案分析

大学生就业问题上直是国家工作的重点,高校工作的重心。为深入了解大学生“就业难”的成因,有的放矢地做好大学生就业工作,笔者以2010年2月寒假家访调查为实例,认真分析了我院会计学专业两名女大学生“就业难”的成因,并提出解决大学生就业问题的建议与对策。     

论高校大学生退学原因及对策

大学生退学原因主要包括欠学分退学、违纪退学、身心健康原因退学这三大方面,学校有必要针对这些退学的原因分别采取相应的对策,确保大学生能健康成长,顺利完成学业。     

大学生“中式英语”的成因及对策分析

“中式英语”影响了广大中国英语学习者对“标准英语”的学习。教师要在研究“中式英语”定义和“中介语”理论的基础上,从中英文化习俗、中英思维模式和中英表达习惯三个方面分析“中式英语”形成的原因,以避免“中式英语”对英语学习的困扰。     

退学“礼物”

正第一步营造学习环境学习——这首先是人与人之间的关系,是精神财富的交流,是发自内心的善意和相互体贴的赠与。——苏霍姆林斯基2006年寒假前夕,发生了一件让我特别震撼的事情——我班学生李小伟手持一根木棍,打碎了教室里的数十块玻璃,并扬言这是他退学时送给学校的最后礼物。保卫科人员很快制服了李小伟,     

“95后”大学生价值观特征及其成因分析

2014年9月份,第一批95后的大学生迈进了我国普通高校。之后的几年,大学已经处处都有95后的身影。这些年轻人具有独立自主的个人能力以及敢于创新的独特个性,对互联网文化极其依赖,同时对于户外运动又样样拿手。高校的辅导员由于和这些95后有不同程度的代沟,所以在交流上有着一些困难。只有真正了解95后的思想,才能更好的开展教学工作。     

学前教育“小学化”成因分析及其对策

因为当前社会正在对教育进行改革,社会各界也意识到学前教育的重要性。在进行学前教育的过程中出现了很多问题,这些问题往往会阻碍学前儿童的发展。本篇论文详细分析学前教育小学化的问题,对出现的问题进行详细研究并且提出解决措施,以期改善当前学前教育情况,为学前幼儿提供一个持续发展的机会,推动当前教育工作与教育环境的发展更具有协调性。     

学前教育“小学化”成因分析及其对策

学前教育"小学化"不仅违背了幼儿教育原则以及幼儿心智发展规律,也限制了幼儿大脑的发育与健全性格的形成,增加了学前教育事业持续发展的阻力与障碍。本文简要介绍了学前教育"小学化"的主要原因,分析了学前教育"小学化"对幼儿未来发展的危害,在结合现状的基础上,为从根本上解决学前教育"小学化"难题提出一些建议与措施。     

学前教育“小学化”成因分析及其对策

当前,在我国学前教育工作中,存在"小学化"趋势,这一问题是由多种因素共同造成的,包括家长幼教观念不科学、教育资源匮乏、师资力量薄弱、监管工作不到位等。本文对学前教育"小学化"现象进行探究,并提出相应的对策。     

学前教育“小学化”成因分析及其对策

目前,我国学前教育中的＂小学化＂现象日益凸显。这一现象主要由于家长不科学的幼教观念、学前教育资源不足、师资准入机制不健全和缺乏有效监管机制等因素造成。＂小学化＂的学前教育影响幼儿身心发展,造成幼儿亚健康心理问题,压抑幼儿个性。解决学前教育＂小学化＂问题,需要我们尊重幼儿成长规律,消除应试教育对学前教育的影响,扩大学前教育规模,建设优质示范幼儿园,发挥五年一贯制师范教育培养学前教育师资的作用,加强教育行政部门对学前教育的监管和指导。     

学前教育“小学化”成因分析及其对策

随着新一轮课程改革,学前教育在基础教育中越来越受到人们的关注,它是步入小学学习的重要环节,对于幼儿来讲,在发展智力上起着至关重要的作用。在这个时期,对幼儿的认知能力、逻辑能力和语言能力等都会有很大的影响。因此,学前教育的方式能够对幼儿未来的发展产生极其深远的影响。     

浅析大学生退学现象的原因及对策

近几年来,随着社会的进一步发展,我国高等教育事业得到快速发展。高校在校大学生人数剧增,学校面对教学、管理等诸多方面的压力,再加上教学质量下降以及社会就业形势严峻等一系列问题。大学生退学的现象在高校中时有发生,并呈现出逐年上升的趋势。虽然这样的情况难以避免,但是正确科学地分析原因,找到相应的减少大学生退学的方法不容犹豫。     

大学生诚信缺失成因及其对策

大学生诚信缺失在一定程度上存在，主要有社会影响、价值取向偏离、德育教育理论与实践脱离等原因，可从诚信教育、制度建设、师德建设等方面入手，重塑大学生诚信形象。     

大学生诚信缺失成因及其对策

大学生诚信缺失在一定程度上存在,主要有社会影响、价值取向偏离、德育教育理论与实践脱离等原因,可从诚信教育、制度建设、师德建设等方面入手,重塑大学生诚信形象。     

大学生弱势群体的成因及其对策

大学生当中的弱势群体有着自身的特点及成因。从现状看来，大体可分为经济贫困、学习困难、心理脆弱或心理问题、执拗偏执以及就业困难等类型。其成因则在于家庭、社会、学校以及个人等方面。对此，应积极研究对策，促使他们健康地成长。     

大学生自卑心理的成因及其对策

在大学生的成长和发展中,自卑心理是一种常见的心理表现,这种心理表现严重地影响着大学生的心理健康。为有效预防与干预自卑心理对大学生带来的负面影响,必须在详细分析大学生自卑心理表现与成因的基础上提出应对策略。     

大学生就业问题成因及其对策

依据高等教育的持续发展态势,大学生就业形势在"十一五"期间将会比"十五"期间更为严峻。"十五"期间,全国高等院校毕业生人数总计是1090万人,而在"十一五"期间,全国将有2700多万名普通高校毕业生需要就业,较"十五"期间将增长1600多万人,增幅近150%,每年将净增70—100万大学毕业生。这些数据表明,未来几年内大学毕业生数量将会急剧增     

大学生心理问题的成因及其对策

江西电大普通专科班学生健康状况的问卷调查，反映了大学生存在着一些值得关注的心理问题。本分析了影响大学生心理健康的因素，并提出了增进大学生心理健康的有效途径。     

当代大学生人格障碍成因及其对策

由于种种因素的影响，当代大学生人格障碍表现出不同特点，且呈上升趋势。这不仅阻碍了大学生的健康发展，而且给社会、学校及家庭带来了不稳定因素。通过对当代大学生人格障碍的表现及成因的分析，可采取改变其认知系统等矫正对策。     

“90后”大学生职业价值观成因及对策分析

基于当前就业形势,"90后"大学生想要在这种复杂的就业背景下成功脱影而出,就一定要树立正确、科学的职业价值观。为了可以更好地研究"90后"大学生的职业价值观,针对我省9所高校的1000名"90后"毕业生进行了问卷式调查,希望通过调查全面了解"90后"大学毕业生职业价值观的现状,总结职业价值观的特征,找出其影响因素,引领"90后"大学生及时调整自己,确立合理的择业期望值,增强就业指导工作的针对性和有效性。