科教节目编导应具备的素质

科教节目作为普及科学知识的重要途径之一,其节目质量好坏关系重大,编导工作显得尤为重要。简要叙述了科教节目的定义,阐述了科教电视节目的要求,分析了科教电视节目编导的素养要求。     

浅析电视编导文化素养提升的重要性和途径

<正>电视艺术的创作离不开电视编导的积极参与,电视编导是电视节目创作的重要力量和灵魂之所在,在创作电视节目的整个环节中始终扮演着十分重要的角色,不容忽视。古人常说,文如其人,反映在电视节目创造中,意思便是电视节目的呈现效果则是电视编导文化素养和内在价值观等的多重体现。无论是电视编导自身所具有的个性特点、兴趣爱好以及专业技能水平,还是电视编导的审美标准和价值观念,均会或多或少地从电视节目中被解读     

对电视编导创新机制的探讨

电视编导是指具有电视节目制作、策划以及创作等知识的人才,该类型人才不仅具有较高的政治觉悟,而且艺术鉴赏能力以及理论修养也相对较好,属于应用型艺术人才。我国电视创作发展至今,已经逐渐形成了一定的发展规律,编导极为注重对创作思维的运用,并加大了对创作思维的创新力度,但强负荷、大压力的工作环境,很容易使编导失去创新的积极性,对节目制作产生直接影响,因此有关单位需要通过建立相应机制,对电视编导创新热情进行有效激发。为了对这一机制进行深入探讨,本文首先会对电视编导工作的创新特点进行介绍,同时对电视编导创新机制的建立与内容进行了全面阐述。     

媒体融合时代电视编导的创作技巧

随着数字化技术和网络技术的迅猛发展,多种传媒类型开始广泛的整合,电视编导作为整个电视节目创作的核心,对电视编导提出了更高的要求。因此,电视编导要勇敢而又积极地面对当前的激烈竞争的形势,不断提高自己的职业水平和创作的技巧,为广大的人民群众创作出更多的电视艺术的精品,为建设社会主义和谐社会,满足广大人民群众的精神文化的需求做出自己应作的贡献。本论文就是讨论在媒体整合的时代,电视编导应采取怎样的创作技巧。     

浅析电视节目的观念更新

如今的电视节目类型众多,题材广泛,如何使编导创作的电视节目有效地为观众接受并成为其津津乐道的节目实非易事。要想让观众更好地认可节目的创作意图,作为节目的主导者,编导的电视节目观念必须随着观众的认知程度不断更新。下面笔者就结合自己从事编导工作的心得,从以下几个方面探讨一下电视节目的观念更新问题。     

浅析电视新闻节目编导对受众的文化引领

电视节目的编导肩负着策划、创作的重任,编导的工作内容将会直接影响到电视节目的立意与未来走向,在电视新闻节目中同样如此。因此,本文首先对电视新闻节目编导在引领受众文化方面的作用进行介绍,其次阐述影响文化引领的相关因素,最后对新媒体背景下强化新闻节目编导对受众文化引领的措施进行探析,以期能充分发挥出电视新闻节目编导的文化引领作用。     

浅谈新形势下电视节目编导综合素质

本文分析了新形势下电视节目编导队伍的现状,提出了对电视节目编导的素质要求及创新能力、建立健全编导机制,以提高电视节目编导的综合素质。     

电视节目后期制作的技巧艺术

随着我国经济建设的飞速发展和科学技术的不断进步,电视节目的创作前景更为广阔。伴随而来的是,电视节目创作给工作人员带来了新的要求。电视节目的后期制作是对创作前期的再创作,是节目制作中关键的一环,本文主要阐述电视节目后期制作的技巧与艺术。     

新媒体背景下少儿电视节目编导策划意识探析

在新媒体发展的背景下，传统媒体纷纷探索开辟创新发展之路，以适应媒体行业发展的大势所趋与获取赢得市场竞争的核心优势。作为一名少儿电视节目编导，首先要将个人的努力统一到所在单位整体的发展规划当中，其次要清楚认识到少儿电视节目的特殊性，从而提高策划意识与能力，加大创新，借新媒体发展之东风，实现节目水平的不断提高与传播效果的显著提升。本文主要分析讨论新媒体背景下少儿电视节目编导策划意识方面的相关内容，希望能够为我国少儿电视节目水平的提高发挥作用。     

试论新形势下电视节目编导的综合素质

文章对电视节目编导素质的现状进行了了解,并对新形势下电视节目编导的综合素质进行了分析,列举了具体的电视节目编导需要具备的综合素质,以提高电视节目编导队伍的综合素质。     

浅谈新闻类电视节目编排技巧

新闻类电视节目编排是一个再创作的过程。本文从头条新闻的选择、编排节奏的把握和电视画面的质量三个方面．对新闻类电视节目编排技巧进行了阐述。     

知识类电视节目写作创新技巧

知识类电视节目要把科学的严谨性和艺术生动性巧妙结合起来,不仅要传播知识还要给观众以美的享受,其写作具有相当高的难度,成为了限制知识类电视节目创作水平提高的主要障碍。编导的写作     

我国科教电视节目的收视调查及分析

我国运用电视进行科学传播已历经数十年,近年来,除中央电视台的科教频道覆盖全国外,全国有二十几个电视台都宣称拥有科教频道或科教栏目。但是我国科教电视节目“叫好而不叫座,普遍而不普及”的尴尬现状,以及收视率低、影响力小、收视范围窄等诸多现象,至今仍然困扰着广大研究者和创作者。有鉴于此,笔者围绕“真、善、美”三大价值核心,从问卷调查和采访调查的实证研究入手,希望能找到我国观众收看电视节目尤其是科教电视节目时的收视特点,为探寻我国科教电视节目的创作提供依据。调查说明真善美是人类共同的价值取向,是人类价值体系的中心…     

电视纪录片创作中编导现场控制探究

纪录片是独特的艺术表现形式的一种,其最大的特点为真实,可以给人带来更为直接的精神影响。在进行电视纪录片创作的过程中,需要确保能够对拍摄现场有精确的把控,以完成最终效果目标。本文对电视纪录片创作中编导现场控制的相关问题进行分析,并提出了几点改进措施,以期为电视纪录片创作中的编导现场控制提供相关理论依据。     

广播电视编导应具备的素质探讨

电视节目的制作过程主要分为寻找创意确定选题、拍摄、后期制作,编导不仅在创作前期起着决定性作用,在拍摄中、后期制作时更要兼顾全局,掌控节目的定位、走向,是电视节目制作重要的灵魂人物。广播比电视的出现略早,有着听众广泛,操作方便,传播迅速的优点,编导的素质对广播电视的制作质量起着至关重要的作用。通过探讨广播电视编导应具备的素质,希望对编导的发展提出有价值的分析。     

电视科教节目的分析方法

在我国,电视科教节目是指以自然科学和技术为主要传播内容的电视节目,又称为电视科教片。怎样才能更好地弘扬科学精神,传播科学知识?这就需要有一个正确分析科教节目的方法。下面就主要从内容要求、不同片种的突出创作元素等角度进行分析。     

纪录片创作中编导意图的实现途径分析

本纪录片是电视专题报道类节目的代表,在纪录片制作中,编导意图会直接影响纪录片的艺术价值.因此,有效贯彻、积极实现编导意图也成为纪录片创作的一条主线.文章结合纪录片的性质,就纪录片创作中编导意图的实现途径进行了分析,希望能有助于人们对纪录片及纪录片创作的认识和了解.     

健康类科教电视节目“再创造”的艺术

随着人们生活水平越来越高,各种闻所未闻的疾病铺天盖地朝人们涌来,肥胖症、高血压、高血脂、高血糖等成为“富贵病”.健康问题受到大家越来越广泛的关注,健康类科教电视节目也登上各大卫视和地方电视台.科学知识具有严谨抽象的特点,娱乐性先天不足,而要把大量的医学术语、专业内容转化为大众易于接受的新知识,创作难度非常大.所以,好的科教电视节目必须经过“再创造”.综观各大卫视和地方电视台的健康类科教电视节目,栏目形态和栏目运作机制大同小异,但在内容和形式的“再创造”上各有所长.本文以CCTV-10的《健康之路》栏目为主,结合一些省级卫视或地方台的栏目,综合分析健康类科教电视节目“再创造”的艺术.     

科教类电视节目的叙事特色——以《走近科学》为例

《走进科学》是中央电视台第一个大型科普类电视栏目,本文以其为例,对科普类电视节目的叙事特色进行探索,重点从叙事主题,叙事方式,叙事话语平民化等几个方面来具体分析科普类电视节目的叙事特色,希望能对我国科教节目的发展提供一些有益的启示。     

媒体融合下广播电视编导创作方式的转变

融媒体时代对广播电视媒体的生存与发展带来巨大的冲击,但也为广播电视媒体开辟了新的创作空间。对于电视编导而言,与时俱进,主动适应时代发展新要求,加强创作方式的转变,是提高电视节目质量的重要举措。基于此,本文立足媒体融合发展背景,探讨了新形势下广播电视编导具备的优势,并对其创作方式的转变进行分析,提出发展策略思考。