多元化价值取向下在职研究生教育的困境与突破

作为高层次教育范畴的教育,在职研究生教育是为适应社会发展的需求而出现的．相比较全日制研究生教育而言,在职研究生更倾向于实用性。但是在其迅速的发展过程中却陷入了相关制度不完善、社会认可度与管理规范性差等的困境中,甚至这些已成为制约在职研究生教育制度发展的瓶颈,对于这样的困境．应该寻求突破,寻找合适的路径为其开辟新的发展方向。     

21世纪图书馆员在职教育刍议

就图书馆员如何适应社会发展和知识经济需要，深入开展图书馆员在职教育问题进行了相关探讨。     

档案在职教育:现状与趋势的点滴思考

档案在职教育现状与趋势的点滴思考陶学平大力发展档案在职教育,既是档案教育现状和社会对档案专业人才的需要,又是档案专业干部自身提高的迫切要求。但是,目前档案教育界只重学校教育,偏废在职教育,“一条腿走路”的趋向十分明显。因此,笔者就在职教育的现状及发...     

论图书馆学的成人在职教育

本文回顾了图书馆学成人在职教育发展状况;介绍了国家图书馆的成人在职教育工作;探讨了图书馆学成人在职教育工作的培养目标。     

试论图书馆人员继续教育的原则、内容与方式

试论图书馆人员继续教育的原则、内容与方式王素琴（东北师范大学图书馆）图书馆事业发展，是图书馆的永恒主题，支撑图书馆事业发展有两条腿；一条是社会需求及相应的科技、经济基础；一条就是图书馆人员的素质。解决第二条腿的问题靠教育，总结国内外图书馆人员在职教育...     

论档案在职教育培训评估

档案在职教育评估是档案教育管理的一个手段。文章研究了档案在职教育培训评估与全日制高等教育评估的区别及其自身的定位,提出档案在职教育评估体系内容。本文是《档案在职教育评估体系研究》课题中的一部分。     

谈信息时代档案工作者应具备的信息素养

信息素养是指社会个体对待信息的态度和应用信息技术的能力。在信息技术迅速发展的社会环境中,档案部门也应强化对档案工作者信息意识与信息能力的培养,加强信息学普及学习,并在在职档案干部教育中适当体现信息学教育的内容。     

关于图书馆在职教育的思考

最近十多年来,图书馆在职教育在欧美等国发生了深刻的变化,各种形式的在职教育发展很快。今年九月在美国纽约召开的关于世界图书馆连续教育大会,将成为推动世界各国图书馆在职教育发展的又一动力。今天的图书馆在职教育再民不是美国的萨穆埃·洛斯汀1965年在《关于弃婴——对进修教育的简短建议》一文中所说的是不被重视     

信息时代公共图书馆馆员的继续教育

继续教育是在职专业技术人员素质教育的一种,是根据社会发展、职业需要而进行知识更新、技能提高的教育。对公共图书馆馆员继续教育的重要性、继续教育的途径等进行了论述。     

干部人事档案中全日制教育与在职教育的认定探讨

在干部人事档案"三龄二历一身份"的认定中,包含全日制教育与在职教育最高学历学位的认定,档案中对这两类教育的认定与个人的认知有较大差别,且随着中共中央组织部对两类教育认定标准的调整,各地方认定工作也处于变化中。本文阐述了全日制教育与在职教育认定条件的变化,并提出依据最新标准认定需解决的相关问题,以期完善配套政策规定,顺利开展工作。     

基于全员化的档案在职教育培训机制与体制的构建

本文首先指出了我国现阶段进行全员化档案在职教育培训活动的必要性和可行性,进而全面分析了我国档案在职教育培训徘徊不前的原因,在此基础上,重点阐释了在我国构建合理的全员化档案在职教育培训机制与体制的基本框架与思路.     

在职教育的模式及其改革

人们实践活动的对象和外部环境,总是在不断地发展变化着。图书馆工作者作为特定的实践活动主体,为了适应这种发展变化的客观形势,就需要不断地接受在职教育来更新知识,提高素质,这样才有助于工作上的进步和事业上的成功。本文拟就图书馆工作者在职教育的模式及其改革问题作一初步的探讨。     

加强社区非在职党组织的建设

在国企改革不断深化、企业的社会职能逐步向社会分离的新形势下,企业人转变为社会人,越来越多的企业人员进入社区,如何做好这部分人中的社区非在职党员管理工作,使他们“离岗不离党,挂靠不挂空”,这是一个值得全社会思考的问题。一、社区非在职党组织建设存在的困难和问题近年来,各地在非在职党员管理中采取了许多方式方法,但社区加强非在职党组织建设确实存在着许多困难和问题,主要表现在:一是非在职党员人员多、居住分散、分布在社区的各个角落,互不相识,给管理工作带来极大不便。二是非在职党员成分复杂,综合素质差别大,给日常管理带来了…     

加强以岗位培训为主的图书馆学成人教育

文章论述了图书馆学成人教育中存在的问题，并对开展图书馆岗位培训在职教育的原则与方法进行了阐述。     

论专业图书馆员的培养与在职教育

专业图书馆馆员的培养和在职教育,有着与其它职业不同的特点和培养方法,文章提出了在职教育原则和管理措施.     

北京市档案在职教育的发展改革开放三十年

一、档案在职教育的发展 我国的档案在职教育是在改革开放时期得到了迅速发展.自上世纪80年代起,改革开放的初期,越来越多的机关、团体、企事业单位恢复和建立了档案工作,档案人员以3年增加一倍的速度迅速增加,档案队伍不断扩大.     

公共图书馆在职教育初探

在职教育情况的简要回顾我国公共图书馆系统的在职教育工作,起步于五十年代。1956年起,一些高等院校开始举办图书馆学专业的函授教育,公共图书馆部分人员曾先后参加了学习。此外还举办过多种形式的训练班,业务讲座等,如1957年在南京举办了全国省、市图书馆工作人员进修班。后来,由于受到文化大革命的干扰,这项工作被一度中断。党的十一届三中全会后,随着国家经济建设和文化,教育、科学事业的全面发展,在职教育工作得到了恢复和发展。1981年2月,中共中央、国务院作出了《关于加强职工     

教育学院图书馆应面向中学服务

教育学院图书馆应面向中学服务卞彭教育学院所担负的任务，其中之一是对中小学在职教师的再教育。尤其是在加速教育改革，国家颁发了《中国教育改革和发展纲要》的今天，此项任务越发重要了。抓好在职教师的再教育工作，是提高在职教师素质，加强师资队伍建设的一个重要措...     

现代大教育观与图书馆工作人员在职教育

本文论述了图书馆员在职教育是实现图书馆员终身教育的必由之路；加强在职教育是图书馆走出困境的一条重要途径。在分析了我国图书馆员在职教育存在着重职前教育，轻在职教育；重学历教育，南岗位培训；重专业教育，轻通才教育的偏向后，提出搞好图书馆员在职教育要转变观念，提高认识；要纠正三个偏向，实施全员素质教育；要以岗位培训和继续教育为重点。     

信息时代高校图书馆员的继续教育

继续教育是20世纪60年代发展起来的一种职后教育方式,是各领域专业技术人员根据社会发展、职业需要而进行知识更新、技能补强的教育。高校图书馆员继续教育是在职专业技术人员继续教育的一种。高校图书馆履行着信息和教育两大职能,既是一个集高智能、信息化、网络化、数字化于一体