略谈农村小学自然课教学

小学自然课的设置旨在培养小学生的科学素养，促进素质教育。由于城乡差距的存在，农村小学在教学仪器、资料等方面比较欠缺。如何利用现有条件切实提高学生的实践能力，培养学生的创新精神和科学探索精神，这是摆在所有农村小学自然课教师面前的重要课题。     

数学课中如何培养学生的创新能力

创新能力的培养是教学目标的核心，创新来源于问题，问题又是推动学生创造力发展的动力。教师在教学中如何让学生产生问题，激发学生探索知识的兴趣与热情，挖掘学生的创新意识呢？下面就数学课中培养学生的创新能力谈谈自己的认识。     

物理教学中如何培养学生的创新精神

心理学研究表明,整个中学阶段,学生个体的创新能力是不断上升的,所以中学阶段是培养学生创新精神的大好时机。中学物理教学如何有效地培养学生的创新精神呢?现结合教学实际谈几点体会。一、培养学生的创新精神,教师必须有创新意识现实的物理教学以知识为中心的倾向仍很严重,许多教师仍然把知识的传授视为教学的终极目的,过于重视理性因素,忽视人的创造力、想像力等非理性因素,学生创新思维的健康发展被人为冷落。然而,在人才竞争日趋激烈的今天,物理教师必须增强自身的创新意识。首先,教师要面向全体学生,使其健康成长。创新教育是要面对全…     

指导学生探究应用

自然新课标指出：自然课教学的基本过程是学生在教师的引导下主动认识自然事物和应用所获得的知识。教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。培养学生学科学、用科学的能力,主要是初步的观察能力、实践能力,启发他们的创新精神。自然课如何指导学生自行探究活动,是完成小学自然学科要求的需要,也是在自然课中进行素质教育的需要。我在自然课教学中,做了以下几方面的探究,取得了较好的效果。     

小学数学教学中学生创新能力的培养

创新就是指人们获得直接经济,综合运用所学知识,使所学的知识得到运用和发展的过程。创造力是能力的最好表现,它的最大特点是不受知识的局限,不受传统方式的束缚,要培养创新意识、创新精神、创新思维、创新方式等。所以怎样培养学生的创新意识,训练学生的创新思维,开发学生的创新能力,是摆在我们每一位教师面前刻不容缓的问题。笔者就如何在小学数学教学中培养学生创新能力谈几点看法。     

自然课教学中如何培养学生的创新思维

培养学生创新思维是素质教育的重要内容。在自然课中．教师要为学生营造一种和谐的教学气氛．激发学生浓厚的学习兴趣．着意培养学生的思维能力和创新意识。     

自行探究方法应用浅探

培养学生的创新精神是小学自然课的重要任务。自然教学如何培养小学生的创新精神？通过近二十年的探索。笔者认为：教学中指导学生主动自行探究．是培养学生创新精神的基本途径。     

在初中语文教学中培养学生创新能力实现创新教育

在科学技术高速发展、新课程实施探索之路上,创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经成为这个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力,实现创新教育呢?这是摆在我们语文教师面前的重要问题,我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力,从而实现创新教育。     

浅谈在初中语文教学中培养学生创新能力的策略

学技术高速发展、新课程实施探索之路上．创新已成为时代的要求,培养学生的创新能力、实现创新教育已经风刀硬个时代对老师提出的更高的要求。如何在初中语文教学中培养学生的创造力．实现创新教育呢？这是摆在我们语文教师面前的重要问翅．我认为主要应当从激发创新兴趣意识、突出创新方法、强化创新思维训练等方面来着力培养学生的创造力．从而实现创新教育。     

小议如何在小学数学教学中培养学生的创造能力

培养学生创造能力。是实施素质教育的核心内容,是提高学生素质的根本问题。所以,在教学中必须注重发挥学生主体作用。注意激发学生的创造力。学生的创造力只能在学生主动积极学习的过程中培养,教师要根据学生年龄特点和规律,让学生动脑、动口、动手。在思维中探索,在探索中创造。小学数学教学的主要任务之一,就应是开发学生的创造力。那么,如何培养学生的创造力呢？     

语文教学与学生创造力的培养

21世纪是创造的世纪，需要一大批敢于探索、会创新的创造型人才，这使创造力教育成为必要。教育如何开发人的创造力，已成为哲学、心理学、教育学等学科领域共同关注的问题。作为一名小学的语文教师，该如何通过语文课堂教学培养学生的创造力呢？本文试进行简要探索。     

自然教学怎样培养学生的创造能力

小学自然学科担负着向学生进行科学启蒙教育的任务 ,小学自然教学大纲明确提出了培养学生创造能力的要求。小学自然课如何对学生进行创造能力的培养呢 ?　　一、端正教学指导思想 ,以培养学生创造力为根本 　　小学生创造力的培养 ,就是通过教与学、行与思的实践活动 ,启发学生的创造意识 ,培养其良好的创造精神和思维习惯 ,为社会培养各方面的高素质人才打下坚实的基础。因此 ,教师必须树立正确的教学指导思想 ,并始终贯穿于教学实践之中。 　　(一 )改变阻碍学生创造力发展的传统观念 　　传统教育观把传授知识作为教学的主要目的 ,以培养…     

自行探究—自然教学的重要特点

自然课是一门综合性基础学科，教学中教师如何根据学科特点和学生特点，改革课堂教学方法，培养学生自行探究的能力是当前课程改革的一大热点。一、根据自然学科特点，激发“自行探究”的欲望。小学自然课担负着向学生进行科学启蒙教育的重任，是培养学生创新能力的主阵地。自然教学《大纲》强调：“自然教学的基本过程是学生在教师指导下主动地认识自然事物和应用所获取的知识，教师要尽可能地启发学生自行探求和应用知识。”这里，“主动的认识”和“自行探求”突出了自然课的素质教育特点，也体现了让学生“自行探究”的重要性。自然课的…     

浅谈自然常识教学中的发散性思维训练

九年制义务教育《自然常识》(上海版)体现了以提高学生素质为目标的精神,强调通过本学科的教学,让学生在获取科学知识的同时,掌握获取知识的“科学方法”,培养正确的科学态度。所以小学自然课学习为儿童的创造力发展提供了十分有利的条件。发散思维是创造力的重要成份,所谓发散思维又     

在数学教学中培养学生的创新意识

在新课程理念的教学活动中，我深深的感受到教育本身就是一个创新的过程，教师必须具有创新意识，改变以知识传授为中心的教学思路，以培养学生的创新意识和实践能力为目标，从教学思想到教学方式上，大胆突破，确立创新性教学原则。培养学生的创新意识不仅关系到数学的教学质量，而且关系到下一代人才的素质。因此，开展创新教育，开发人的创造力，培养人的创新精神，是中学数学教学所面临的重要任务。所以中学数学教学也必须围绕这个重点，鼓励学生打破常规，勇于标新立异，培养学生敢于质疑问难，大胆探索的良好品质。在数学教学中，我们应该培养学生的学习兴趣，激发求知欲，要充分展现数学思维过程，加强各种思维的训练，挖掘学生的创新潜能，坚持数学教学的时代性与新颖性，提高学生的创新能力。那么在中学数学教学中如何进行创新教育呢？     

浅析化学教学中学生创新思维的培养

创新能力是民族进步的灵魂和经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。教师要培养学生的创新能力,就要在学习过程中培养学生运用知识的能力,其核心是培养学生的创造性思维。在中学化学教学中,如何培养学生的创新思     

作文教学中创造性思维的培养

小学作文教学中如何培养学生的创造性思维?下面谈谈我的一些思考和尝试。一、教师要有创新意识要开发学生的创造力,教师本身应具备创新意识和创造力,没有创造力的教师很难想象能培养出有创造力的学生。作为教师,我们不仅是传统文化的继承者,而应是富有创造性的智慧启迪者。是学生学习时的共同探索者,是学生     

浅析化学教学中学生创新思维的培养

创新能力是民族进步的灵魂和经济竞争的核心;当今社会的竞争,与其说是人才的竞争,不如说是人的创造力的竞争。教师要培养学生的创新能力,就要在学习过程中培养学生运用知识的能力,其核心是培养学生的创造性思维。在中学化学教学中,如何培养学生的创新思     

基于绘本教学谈小学语文培养学生想象力的对策

众所周知,想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则是无限的,它概括着世界上的一切。想象力对儿童的发展至关重要,能开发智力,拓展思维,所以在小学语文教育中教师要着重培养学生的想象力与创造力,大胆地利用各种要素来刺激学生的求知欲,将绘本教学引入到语文教学方法当中来,通过一幅图片、一句话、一个细节来引导学生大胆想象,畅所欲言,从而培养创新创造能力。     

生物学教学中创新教育途径初探

新世纪人才的成长不仅要有较全面的素质结构 ,更需要具备创新的活力 ,以适应知识经济社会的需要 ,承担知识创新的重任。这就对培养人才的学校教育提出了挑战 ,任何一门学科 ,对培养学生的创造力都具有义不容辞的责任。那么 ,如何在生物学教学中实施创新教育 ,以培养学生的创造力呢 ?笔者在具体教学实践中探索出以下几种途径 :1　在知识传授中夯实学生创新的基础知识是能力的基础 ,能力是一个人素质的核心。要在科学研究中具有取得创造性成果的能力 ,就一定要有扎实的基础知识。例如 :只有在了解显微镜结构及使用方法等知识的基础上 ,才能具…