体育教学中学生社会适应能力的培养

所谓的社会适应能力,指的是在社会化过程‘中个体表现出来的相对稳定的特征总和,一般认为可以分为：环境适应取向、人际适应取向和个体发展取向。其中,环境适应取向是指个体在处理事务和应对环境变化时的表现,主要特征集中体现在处理事情的过程行为上;人际适应取向是指在社会适应过程中对群体之问各种关系把握和处理的特征表现,主要特征集中在人际关系上;个体发展取向主要是指在社会适应过程中个体本身的调整和适应性改变的特征表现,主要特征表现在个体的适应性变化和提高发展方面。这三者之间的关系是彼此联系且相互促进的。     

中学体育教学中学生社会适应能力的培养

社会适应能力是个体有效地满足自己所处的自然环境和社会环境需要的能力,是个体社会化的过程.学校体育利用课堂教学培养和提高学生的社会适应能力,必须提供学生经历社会适应这个过程的"场所":利用群体环境,创造良好的课堂氛围;利用"角色扮演"的方法,为学生提供人际交往的空间;利用竞赛,创设竞争和合作环境;利用"规则效应"使学生学会顺应和服从.     

体育课程对中学生社会适应能力的影响

分析了中学生社会适应能力的特征，指出了中学生社会适应存在的主要问题，阐述了影响中学生社会适应能力的诸种因素。提出了体育课程培养中学生社会适应能力的基本途径，帮助体育教师更好的发挥体育课程的优势，切实达到提高中学生社会适应能力的目的。     

高校体育教学中学生社会适应能力的培养

通过对体育教学中的社会行为的分析与探讨 ,提出高等学校体育教学应把培养学生社会适应能力作为一项重要任务来落实。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

作为高职院校,培养学生社会适应能力是一项必要的教学责任,而体育教学作为高职教学中的重要组成部分,在培养学生社会适应能力上有着自身特有的重要作用。     

试论高职体育教学对学生社会适应能力的培养

培养学生的社会适应能力是高职院校义不容辞的责任,体育教学作为高职教育的一部分,在培养学生社会适应能力方面具有其他学科无法取代的功能.文章通过文献资料法、逻辑分析法,并结合教学实践,阐述了高职体育教学在培养和提高学生社会适应能力的特有功能及途径.     

论体育教学中学生社会适应能力的培养

本文通过对体育教学与学生社会适应能力发展之间的相关性进行分析,明确了体育教学对提高学生社会适应能力所具有的独特作用。在阐述体育教学对培养学生社会适应能力所具有的重要意义的基础上之上,为在教学实践中促进学生社会适应能力发展提高了若干方法。     

浅析高职体育教学中学生社会适应能力

高职体育教学要突出"职业性"的教育的特色,把提高学生的劳动就业能力作为出发点,为不同行业培养高素质的复合型技术人才,对提高高职学生的社会适应能力发挥了非常重要的作用,增强体质和健康心理的同时,开发学生的智力和促进学生优良品质的形成,对提高学生的就业能力非常有益。     

浅析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力指的是一个人在社会环境当中,可以针对社会复杂性质对自身心理、身体素质进行相关的调整,让自己可以在最短的时间与社会融合在一起。同时,伴着我们国家经济社会的不断发展,对于人才的素质也提出了一定的要求。就业人员不单要有良好身体素质及专业能力,也要有适应社会的能力和创造、竞争的意识。     

体育教学对学生社会适应能力的培养

体育教学在学校教育中具有促进学生社会适应能力的作用。体育教学不能只停留在作用于学生身体的“生物功效”上，应将体育教学视为普遍意义上的教育，努力弘扬体育教育中的人丈精神，充分发挥体育在社会适应能力培养中的特殊功效，才能真正达到体育教学的目的。     

谈体育教学中学生社会适应能力的培养

社会适应能力包括个人生活自理能力、基本劳动能力、选择并从事某种职业的能力、社会交往能力及用道德规范约束自身行为的能力等。在传统的体育教学模式下,教师对学生的关注基本都集中于运动能力的提高上,很少有人关注学生参与体育活动引发社会适应能力方面的变化,也就是说,     

解析高职体育教学对学生社会适应能力的培养

社会适应能力是指人在面对社会环境时,能够针对社会复杂的性质对自身的心理和身体素质进行调整,使自己在短时间内融入社会环境中,适应社会的素质和能力。随着我国经济社会的发展,对人才的素质也提出了更高的要求。就业者不仅要具有良好的身体素质、过硬的专业技能,更要具有良好的社会适应能力、鲜明的个性、创造意识及竞争意识。笔者阐述高职体育教学对学生社会适应能力培养的必要性和重要作用,并对高职院校体育教学培养学生社会适应能力提出有效的措施。     

高职体育教学对学生社会适应能力的培养

随着近几年国家对高职教育的重视,高职在我国教育体系中越来越重要,高职学校的教育除了文化类知识的教授,应该还要注重体育教学,了解体育教学对学生社会能力适应能力的培养的作用,并根据体育教学的实际现状,提出相适应的教学策略,为社会培养出具有团队意识、意志力强和良好体格的高素质复合型人才.     

试析中职体育教学中学生社会适应能力的培养

在中职体育教学中,教师必须要充分了解当前的体育教学现状,根据阶段性教学目标和新课改要求,对教学内容进行全面整合和创新,利用多元化的教学形式吸引学生的注意力,进而培养学生的社会适应能力。文章主要对中职体育教学中学生社会适应能力的培养进行探讨。     

新课改体育教学对中学生心理健康水平影响的研究

一、前言新课标体育与健康课程以促进学生身体、心理和社会适应能力整体健康水平的提高为目标,强调通过课程的学习过程,帮助学生提高抗挫折能力和情绪调节能力,培养坚强的意志品质,使学生在不断体验进步与成功的体育学习过程中,增强自尊和信心,形成积极向上、乐观开朗的人生态度。实施新课标体育教学对学生的心理健康有何影响?     

浅谈体育教学中培养社会适应能力的教育元素

在体育教学实践中,经常会发生这样的现象,老师试图从积极的方面进行某种尝试(如耐久跑),但得到的结果却是不尽人意的或是消极的;有时候引用一些新的教学内容(如定向运动),自己都没把握能否成功时,学生却学习的非常认真并富有成效。此类经历,想     

体育教学对提高学生社会适应能力的作用

新颁布的中小学体育教学大纲第一次提出了“提高学生对社会环境的适应能力”的教学任务，要求在今后的体育教学中，更多地开设培养学生适应社会能力的内容。而体育活动本身所具有的种种特殊性，如竞争与协作、胜利与失败、求胜欲望与规则的限制、强烈的情绪体验与复杂的互动关系，等等，使体育活动在促进个体社会化、提高学生适应社会的能力方面，具有不可替代的特殊作用。     

体育教学对学生社会适应能力的培养

通过对文献资料和教学实践的总结分析,阐述了体育教学中应通过不同的教学方法和手段,增强学生的体质,提高学生的心理素质,培养学生的社会适应能力,促进学生社会化的发展。     

试论高校体育教学对学生社会适应能力的培养

随着我国素质教育改革的深化,对于学生的社会适应能力的培养成了高校素质的重点内容。在高校体育教学过程中,更自由的教学空间和教学方式对于学生的社会适应能力培养有非常大的帮助。本文分析了高校体育教学在学生社会适应能力培养过程中的优势,提出在高校体育教学过程中加强学生社会适应能力培养的措施。     

体育教学对中专生社会适应能力的培养

本文在深刻认识培养学生社会适应能力意义的基础上,着重从激发学生的竞争意识,提高学生对竞争的承受力,鼓励学生激发兴趣、培养合作探讨、尝试乐趣、共同进步意识,提高人际交往能力,培养良好的思想道德品质等六个方面探讨了培养学生社会适应能力的途径与方法.