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简论叶德辉的藏书印与用印思想 总被引:1,自引:0,他引:1
彭文静 《常德师范学院学报(社会科学版)》2002,27(2):77-79
叶德辉对藏书印颇为重视,其藏书印可分为名号藏书印,里爵藏书印,鉴赏藏书印等,凡二十余枚。分析研究叶德辉所用藏书印及其用印思想,既有益于辨识其藏书,考证其藏书的源流去向,又能深入认识其性格,志趣与爱好,更有助于窥见其藏书思想与体系。 相似文献
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【校长档案】庄德勇,淮安市外国语实验小学校长,中学高级教师,淮阴师范学院兼职教授。在长期的管理实践中,他践行“方圆有致”的管理思想,和教师分享职业幸福。为了师生的快乐成长,他矢志追求“享受教学”,著有《享受学习》。他先后被评为淮安市劳动模范、江苏省科技教育先进个人、江苏省家庭教育先进个人,获得江苏省“星星火炬”二级奖章等。 相似文献
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韩涛 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(3):47-48
正同学们,你的家里是不是经常有一些像钮扣、螺丝等一些小物品,这些小东西不用时,随处可见,想用时却又找不到,如果制作一个收纳盒,这些问题都迎刃而解。下面我就教大家利用易拉罐制作一个收纳盒,想学吗?需要用剪刀剪易拉罐时,一定要注意安全。必要时,可让家长帮助剪。 相似文献
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王波平 《开封教育学院学报》2014,(5)
绝句是诗歌的精粹,是最凝练的语言,属文学精华。绝句精美无比,其精美体现在三方面:精粹美、精致美和精妙美。文字简练,时间节限,于简省笔墨中感精粹美;结构灵活,空间节省,在疏宕布局间显精致美;刻画细腻,细节生动,从细微生动处见精妙美。这也是绝句成为文学经典的魅力所在。 相似文献
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物理学.上有个概念叫密度。在学生学习语文的过程中,有没有学习密度的因素在发生作用呢?回答是肯定的。那么,什么是学习密度?实际教学中,对学习密度的调控有哪些失范之处?学习密度调控失范的成因有哪些?怎样合理地进行教学密度的调控?本文将结合一些名师的课堂教学对上述的问题进行一番探析。 相似文献
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《创新作文(初中版)》2018,(7)
<正>清代袁枚在《随园诗话》中说过文似看山不喜平,为人贵直,而作诗文者贵曲,意思是好文章在结构上应追求曲折有致、跌宕起伏,达到一种峰回路转、曲径通幽、柳暗花明的艺术效果,从而增添了文章的震撼力和感染力,激起读者的审美愉悦感。【名家典范】片段一突然,咔嚓一声,随着一声惨叫,一个沉重的物体从楼梯上滚落下来。房主人从呆愣中醒了过来,慌忙对老伴儿说:一定是我们的儿子把这家伙打倒的,快给 相似文献
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笔者在批改学生作文过程中,常常发现学生将本来一个生动曲折的故事描写得平淡无奇,索然寡味,不忍卒读。“文似看山不喜平”。为文之道,往往追求一种曲折多变、跌宕起伏、蜂回路转的艺术效果,形成一种松紧张驰,起落开阖的节奏美,这既符合人们的阅读心理,也能给人艺术 相似文献
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