浅谈语境理论在英语词汇教学中的运用

自从二十世纪西方学者马林诺夫斯基提出语境理论,人们在语言研究方面的探讨就一直在进行。本文结合笔者的实践试谈将语境理论运用到高中英语教学中的一点体会。     

语境理论在中小学英语词汇教学中的运用

英语教学是中小学教学课程中的重要学科,是英语学习的基础阶段,因此中小学英语教学在整个英语教学过程中占据重要地位。语境理论作为近几年提出的全新教学理念,在英语教学中应用之初便得到良好的教学效果,能够有效提升中小学英语教学质量,有效提高学生的英语学习积极性。本文主要简要介绍语境理论的相关知识,进而研究语境理论在中小学英语词汇教学中的实际应用,以此探讨其在中小学英语教学中的作用。     

语境在英语词汇教学中的作用

词汇是语言构成的一个基本单位,也是语言交际的基础。只有掌握了一定量的词汇,才能够运用语言进行交际,因此词汇的学习是英语学习的非常重要的内容。如何让学生更快更好地掌握更多的词汇?笔者认为,有效的语境是这其中一项非常重要的因素。语境即为语言的使用环境,在英语的词汇教学中起到了非常重要的指导作用。任何语言的交际必定是在一定语境或情景下进行的。没有具体语境下的词汇,可能是模糊的,片面的,生硬的。     

语境在英语词汇教学中的应用

对英语课文进行复述,实则是一种综合能力的训练,它是学生对所学课文的内容和形式进行的再创造,是提高学生写作能力的有效途径。     

语境在英语词汇教学中的作用

针对目前英语词汇教授和学习中存在的普遍问题,回顾了语境理论并举例阐释了语境在英语词汇教学中的重要指导作用,最后希望教师和学生在词汇教授和学习中能增强语境意识,充分运用语境,做到活学活用,实现语言交际的价值。     

探析语境在英语词汇教学中的应用

语境即语言的环境,根据范围不同,可分为广义语境与狭义语境。广义语境指语言所在的文化、地域的独特背景,而狭义语境是上下文中句子和词汇之间的关系。教师教学中引导学生在语境中学习词汇,更能激发学生学习英语的热情,帮助学生记忆单词,提高学生运用词汇的效率。     

语境在高三英语词汇教学中的应用

新一轮课程改革对学生的词汇掌握提出了更高的要求,且词汇学习是英语学习的一个重要环节,因此,词汇教学在英语教学中显得尤为重要。本文简述了语境词汇教学在高三英语词汇教学中的应用和意义。     

语境理论在英语词汇教学中的应用

大学英语词汇教学在英语教学中处于十分重要的地位,要想学好英语必须掌握充足的词汇,这样才能在英语听说读写的过程中不出错,才能顺利地学好英语课程。可见,词汇教学在学生英语实际运用中的重要性。主要介绍了语境理论的应用,指出了英语词汇教学中存在的问题,进而提出了改进策略,以期英语词汇教学提供些许建议。     

语境理论在英语词汇教学中的应用

语境理论（context）是现代语言学中的一个热门的研究课题。作为英语教学的基础环节,英语的词汇教学历来受到教师的重视。英语词汇教学应与具体的语言环境有机地结合起来。利用语境进行词汇教学,不仅能体现英语学科教学的创新性和前沿性,又是教师个人英语教学能力的直接反映,同时也更好地培养了学生灵敏感知语言环境,灵活运用语言的能力。     

语境在英语词汇教学中的应用实践

词汇教学是英语教学的重要组成部分,词汇习得离不开具体的语境。本文分析了语境的内涵和作用、语境在英语词汇教学中应用原则和应用实践,力图为英语的词汇教学提供帮助。     

探析语境在英语词汇教学中的应用

词汇是构成语言的三大要素之一,而词汇教学离不开语言环境,离开语境的词汇教学就失去了意义。教师要运用语境帮助学生全面把握词汇的意义,培养学生的猜词能力,从而提高学生运用词汇的能力,促进学生英语交际能力的提高。     

英语词汇教学中的语境教学法

词汇是语言交际的基础,不掌握一定量的词汇就无法进行成功的交流,正如语言学家威尔金斯所说：“Without grammar very little can be conveyed．Without vocabulary nothing can be conveyed．”     

联想在英语词汇教学中的运用

联想在英语词汇教学中的运用郑红词汇是语法、阅读理解与写作的基础，长期以来，词汇的教学复杂而单调，花大力气而收效甚微。我们知道，掌握词汇的标准不仅仅依据掌握语言的语音、语义和语形，还应掌握词汇的变化与使用信息。本文拟从英语词汇的构造特性着手，就词汇的联...     

多媒体在英语词汇教学中的运用

英语词汇教学是英语教学的基础，根据课程要求，初中生要学会使用1500。1600个单词和200—300个习惯用语或固定搭配。对于许多刚开始接触外语学习的学生而言，这是个艰巨的任务。应如何解决这个难题？这是当前摆在每一位教师面前的一个重要课题。运用现代多媒体教学设备，能提高英语词汇教学的质量，为此，我校开展了名为“农村中学英语词汇教学信息化的研究”的课题研究，利用多媒体尽可能地完善每一个英语单词的看、     

联想在英语词汇教学中的运用

形象联想。比如短语on the tree和in the tree都表示“在树上”，二者的不同是因为介词on和in的不同。我用红粉笔将on中的o着色，利用大多数水果是圆形这一特点进行联想，告诉同学们若是苹果、梨子等在树上要用on the tree，而其它与树本身没有必然联系的事物或人在树上就用in the tree，这样同学们就很容易记住了。同音词联想。比如sun 〔sn〕与son是同音词，我用彩色粉笔将字母u和o着色，告诉同学们正是由于这两个不同的字母发相同的音〔〕才导致它们的同音异形。通过这种方式既复习了旧词，又强化了对新词的记忆。多义联想。比如get…     

游戏在英语词汇教学中的运用

学习语言,词汇是根基,没有词汇就无所谓句子,更无所谓语言。从习得的角度看,词义掌握得好不好会直接影响到句子的使用。随着学习内容的深入和词汇量的不断增加,许多学生对大量词汇感到力不从心,束手无策,经常抱怨记不住,遗忘快,     

语境理论在英语词汇教学中的应用研究

在中学英语教学过程中,英语词汇的教学是重点也是难点,而中学英语教学中的词汇与语境是密不可分的。因此,为了使学生对语言环境有充分感知并对语言词汇熟练掌握运用,教师应该应用语境理论进行中学英语词汇教学。将语境理论贯彻渗透到中学英语词汇教学当中,能够有效提高中学英语词汇教学的水平与效率。文章通过解释说明语境理论的定义,描述其优势,探讨语境理论是如何应用于中学英语词汇教学中的。     

语境在金融英语词汇教学中的应用探析

金融英语是经济类院校或其相关专业必不可少的一门专门用途的英语课程。掌握金融英语词汇是学好该课程的基础。不能正确运用所学词汇,与金融英语相关的听、说、读、写都无法顺利进行。许多研究表明,语境理论可以与英语词汇教学相结合,因语境与语言有着密切的关系,语境为理解语言提供一定的背景知识、起一定的解释性作用,同时也有一定的制约性。而实践证明,将语境理论应用于金融英语词汇教学同样行之有效。语言性语境和非语言性语境对于金融英语词汇学习具有重要作用。     

浅谈语境在英语词汇教学中的应用策略

词汇是构建语言的基础,词汇教学是英语教学的重要工作之一,其教学效果直接关系到学生能否顺利地完成英语学习任务。但在教学实践中,我们发现不少英语学习成绩较差的学生都是在词汇学习上有所欠缺,存在着不会读、不会拼写、汉英联系混淆等问题。因此,如何结合初中生学习心理和智力发育特点,避免传统的词汇教学模式,丰富和创新词汇教学手段,提升词汇教学效果,值得我们每一个英语教师深深地思考。本文中,笔