优化高年级英语写作教学的研究

英语这门学科有四门基本功课,即听、说、读、写,写作教学虽然只是其中的一种,但它却是学生综合运用英语知识的体现,能够真实和全面地反映学生学习英语这门学科的水平,加上英语写作在考试中占有的比重越来越大,因此,如何优化小学高年级英语写作教学,就成为摆在英语教师面前的一道障碍,提高教学质量迫在眉睫。     

如何做好考前指导工作

考试是教学评价的方法之一,作为检查学生综合素质的一种手段,考试是教学的重要组成部分。通过考试,可以使学生了解自己的学习状况,发现自己知识掌握上的薄弱环节,明确今后的努力方向,调整自己的学习计划,激励进取向上的精神。概言之,通过考试向学生提供的反馈信息既具有调节功能,又具有动机功能。考试既然是必要和重要的,那么,教师如何做好考前指导工作呢?一、做好三方面的准备三方面的准备包括:1.知识准备。考前扎扎实实地搞好各门功课的复习,这是取得考试成功的关键。复习的任务主要是强化记忆,使知识牢固;查缺补漏,使知识完整化;融会贯通…     

应试方法指导

考试是教学评价的手段之一。作为检查学生“双基”掌握情况和能力形成情况的一种手段，考试是教学过程的重要组成部分。通过考试，可以使学生了解自己的学习状况，发现自己知识掌握上的薄弱环节，明确今后的努力方向，调整自己的学习计划，激励进取向上的精神。概言之，通过考试向学生提供的反馈信息，既具有调节功能，也具有激励功能。考试既然是必要的和重要的，那么，应该怎样指导学生应试呢卜一般说来，应要求学生做到以下几点：一、做好临考准备临考准备主要包括：（）知识准备。临考前扎扎实实地全面搞好各门功课的复习，这是取得考试…     

怎样复习初中历史知识

复习对于学好一门功课是非常重要的。历史课尤其如此,复习历史可以随堂进行,也可以按单元复习,还可以在期末进行总复习。复习的方法有数字记忆法、利用图表法、比较对比法、考试复习法等。     

初中英语老师反思性教学的实践与研究

学校为了解学生对知识的掌握程度,都是用考试来考查的。而在英语这门学科中,考试使很多学生对英语学习失去了兴趣。由于英语是一门语言类型的学科,应该让学生通过实践来促进对英语的学习,而不能单单只是靠做题来检验,这样就只会让学习变得枯燥乏味,老师也在教学中变得更被动,更迷茫。所以,学校应该促进反思性教学的发展,这不仅可以促进老师专业知识的进步,还可以让老师知道如何提高英语教学质量。就反思性教学在英语课堂上的运用进行简单分析研究。     

历史图示法教学刍议

学习历史没有捷径。在学习历史的过程中 ,不少同学以练习卷取代教科书 ,以解题取代读书 ,这种本末倒置的做法并不可取。如果说要找什么“捷径”的话 ,运用图示法归纳林林总总的教材内容 ,理清纷繁复杂的历史过程 ,不失为一种行之有效的好方法。教师可以通过其示范效应 ,帮助学生掌握这一学习方法。所谓图示法 ,即运用简明的文字、数字、符号 ,设计成能表现历史知识结构和历史发展过程的图表 ,使学生感知、理解、记忆历史知识 ,并发展思维能力的教学方法。其实质是把用文字叙述的历史知识 ,用图表的形式 ,使它更简约、系统、合理。运用图示法…     

美术学习需要复习巩固

复习巩固是一种教学方式和教学策略，是教学活动的有机组成部分，任何一门学科知识的学习都需要复习巩固，作为专业技能性很强的美术学习更需要经常的复习巩固。在美术教学中，运用复习巩固除了明确复习巩固的作用、掌握复习巩固的基本范式外，系统地掌握美术教材、灵活地运用教学方法、认真建好学生的美术作品档案等是对教师提出的基本要求。     

《统计学原理》历届考卷分析

《统计学原理》是电大经济类各专业的必修课,通过对这门学科的学习,可以使同学们了解和掌握统计学的基本原理和一些基本方法,并能够运用所学的方法解决一些基本统计问题,为学习其它专业打下一个坚实的基础。为此,同学们应从平时做起,针对这门学科的特点,在学习、复习过程中,较系统、全面地了解和掌握一些统计概念和基本原理,并能在此基础上运用统计方法进行一些计算和分析。从这几年电大同学的考试情况来分析,大多数同     

九年级思想品德后期有效复习策略研究

对于九年级的学生来说,中考至关重要,而思想品德这门学科也占据了重要地位,所以在备战中考的时候,我们要掌握思想品德这门学科的学习方法,争取在考试中多得分,少失分。思想品德后期的复习策略对考生来说十分重要,掌握了正确的方法,考生则可以减少失分的概率,提高自己的质量。     

关于“多位数的整理和复习”的教学思考

"自然数"的概念是整座数学大厦的基石,是学生学习数学最基础、最核心的知识.义务教育小学阶段的教材安排了四个教学长段组织学生学习自然数的概念,这四个教学长段依次是:二十以内、百以内、万以内、大数的认识(亿以内和亿以上).这四个教学长段螺旋上升地安排在小学的1～4年级,使学生随着年龄和思维水平的增长逐步掌握自然数的概念.当学生较为分散地学习了"自然数"四年以后,如何高效、系统地组织他们进行整理和复习,使之形成完整的自然数概念系统,就成为长期以来教师教学研究的重要内容.     

农村中学九年级世界史课堂教学应注意的几个问题

九年级历史教学的任务十分繁重,除了要学习世界历史两本书的内容外．还要复习七八年级中国历史四本书的内容。对学生和教师来说．中外历史的教学内容可以说是千头万绪,纷繁复杂。加上农村中学的学生在周末和假期期间还要帮家里千些农活,巩固复习的时间不够充分。为了增强教学效果,一些教师往往会“走捷径”,直奔历史考试范围。而忽略历史教学三维目标的全面实现。     

初中化学用语有效教学初探

化学用语是一种国际性的科学语言,是国际上统一规定用来表示物质的组成、结构和变化规律的符号或图式,是初中化学基础知识的重要组成部分,是教师向学生传播化学知识的媒介,是学生掌握化学知识必不可少的工具。化学用语有三大类别:一是表示元素的符号或结构图;二是表示物质组成和结构的式子;三是表示物质变化的式子。在这三大类化学用语中,元素符号、化学式和化学方程式是初中阶段化学教学中最基本、最重要的化学用语。     

中国革命史期末总复习纲要

根据教学安排,本学期凡使用协作区(大连版)教材开设中国革命史的专业或教学班,期末将由内蒙古电大统一命题考试(查)。 一、期末复习基本要求: 考试成绩的好坏,主要取决于两个因素,一是平时的学习,这是基础;二是高质量地进行期末复习。根据中国革命史课的特点及考试要求,希望同学们在期末复习中注意以下几点: 1.点与面相结合。所谓面,即历史知识面,掌握知识的广度;所谓点,是对重要历史问题的理解     

浅谈如何开展物理练习课教学

物理教学中,练习课是必不可少的一种课型,它贯穿于整个物理教学的始终.本文谈谈笔者在练习课教学中采用的教学方法及体会.一、从物理基础知识着手培养良好学习习惯首先,物理的定律和公式是最基础的知识,也是每堂练习课前必掌握的知识.为了培养学生良好的学习习惯,笔者要求学生从5个方面(公式名称、公式、适用条件、各字母表示物理量、各物理量的单位及符号)进行全方位复习.其次,根据认识规律要让学生能灵活应用物理定律和公式解决实践问题,教师应该先指导学生正确理解基础知识,并通过对基础练习的解答训练,使学生掌握应用物理定律或公式解题的基本方法及运用物理量时单位必须统一的要求,进而使学生形成解     

浅谈如何搞好中学数学试卷讲评

考试是检查学生学习和教学效果的重要方法,通过考试可以较全面地了解学生掌握该门功课的情况。本文主要从教师做好设问、试题错解记录与分析、典型解剖、激发学生学习数学兴趣、增强自信心、培养顽强的意志,塑造成功等方面阐述如何搞好中学数学试卷讲评。     

切实提高单元复习课的教学效率

在平时的教学中,常会发现部分学生新课教学时掌握得还可以,但是一到复习时,好多平时强调的注意点都忘了,单元考试的成绩也不理想,这是因为这些学生没有复习到位,复习课的效率不高。因此,如何提高物理复习课的效率,是我们每一位物理教师值得探讨的话题。由于学生已学完了一章的知识,所以复习课更应体现自主学习。下面本人联系自己的教学实践谈谈自己的一些做法。     

中学历史教学浅谈

历史是中学里一门十分重要的课程。根据教学大纲的要求,中学历史教学必须以马克思列宁主义、毛泽东思想为指导。教师要在完整地、准确地领会和掌握无产阶级革命导师关于历史科学的理论的基础上,力求对历史作出正确的叙述和分析,以体现革命性和科学性的统一、观点和材料的统一。另一方面,中学历史教学要求学生通过最基本的历史知识的学习(这     

图示法与历史知识的内在联系

近年来兴起的图示教学法是以符号、文字和数字组成图形,表现历史过程的内在联系,揭示历史本质和规律的教学方法。本文试图阐述图示是如何鲜明体现历史知识的时间、空间、网络、对比和史论联系的。一时间联系在历史教学中,我们应该让学生既把握历史发展的连续性,又弄清历史发展的阶段性,从而形成完整的科学的时间概念。要把握历史发展的连续性,决不能只了解孤立的年代和事件,更要掌握历史事件的来龙去脉     

高中历史复习技巧的运用之管见

正历史在高考的分值总数中所占的分值比例不大,因而相当多的学生极易忽略历史的复习,认为历史就是一门死记硬背的学科,只要把知识点记住了考试就没问题了。众所周知,历史的复习不能仅仅依赖于死记硬背,其往往需要相关的技巧,只有充分掌握复习的技巧,并熟练运用到实践当中,才能在考试中取得理想成绩。笔者从两个方面分析高中历史的复习技巧:高中历史基础知识的复习和长效热点的复习,希望有助于学生历史学习效率及水平     

谈谈应届高中毕业班的语文复习考核工作

复习是为了使学生牢固地掌握在一定阶段学过的基本知识、基本技能而采用的一种教学手段。通过复习,可以帮助学生把在一定阶段学得的零散的知识系统化、概括化、深刻化;把基本技能向熟练技巧转化;由单项应用趋向于综合应用。考核是鼓舞学生学习的一种手段,能激发学生学习的责任感,督促学生及时复习,为争取优良的学习成绩而勤奋学习。不论是学期考试、学年考试、还是毕业考试,都应有计划地进行,考试之前都要做好复习工作。复习考核的工作要有计划地进行,计划要落实在实处。