高校体育专业瑜伽教学体系研究

瑜伽走进健身行业,社会对瑜伽专业人才的需求量加大.为培养专业的瑜伽教师,满足社会需要,推动体育专业教学改革,如今高校体育专业开设瑜伽课程愈来愈多.然而瑜伽在高校体育教学中还缺少一套成熟、完善的教学体系和方法,本文试图以高校体育专业瑜伽教学体系为研究内容,从瑜伽教学内容体系构建、瑜伽教学内容设置及教学方法的实施等方面探索如何将高校体育专业瑜伽教学更好的得到开展,旨在完善、优化瑜伽教学体系在高校体育专业的开展。     

瑜伽在高职院校体育教育中的应用探究

通过论证瑜伽增进身体健康、心理健康和社会健康的价值,揭示瑜伽教育“健身育人”的价值理性,为瑜伽教育在高职院校的体育教育的贯彻实施提供理论参考．     

新疆语言教育体系双向性探微

文章主要从语言教育的目标、结构、专业设置、教学语言、内容、教材使用、教学管理等七个方面的不同表现来阐述新疆语言教育体系的双向性。     

大学生职业生涯规划教育体系探微

随着教育体制改革的深化和社会用人方式的转变,高校毕业生职业适应状况备受关注,职业生涯规划的重要性凸显。文章分析了大学生对职业生涯规划的认知现状、高校职业生涯规划的教育现状和社会关注现状等,并提出构建大学生职业生涯规划的认知体系、教育体系和社会合力体系,以完善大学生职业生涯规划教育体系,全面提升大学生的职业适应力。     

吉林省高师体育教育专业开设瑜伽课程的可行性研究

高师体育教育专业是培养体育人才的摇篮,其培养的学生肩负着推进21世纪素质教育发展的重任。特别在构建和谐社会、提倡健康第一的今天,更有必要研究和完善高师体育教育专业课程体系。吉林省高师体育教育专业目前还没有开设瑜伽课程。在创建和谐社会的今天,高师体育教育专业有责任培养出懂得爱人、爱己、爱社会的体育师资。所以有必要对高师体育教育专业开设瑜伽课程进行可行性研究。     

在高校体育教学中开展瑜伽、普拉提教育的误区

通过对瑜伽、普拉提的特点及甘前在国内高校体育教育教学中开展情况的了解,研究高校体育教育教学中开展瑜伽、普拉提课程在施教观念、受教观念以及施教条件等方面存在的一些误区,并进一步促进我国高校体育教育的改革与发展.     

太极拳与瑜伽比较研究

太极拳和瑜伽都起源于东方文明古国都是东方文化的智慧结晶,是东方文明的经典和浓缩。采用文献资料法、比较分析法、专家访谈法等科研方法从文化底蕴、健身原理、套路组成、推广定位等方面对太极拳和瑜伽进行比较研究,通过比较二者的异同能够进一步认识太极和瑜伽文化并对这两种文化的内涵做深入分析,并归纳总结出其发展规律为太极拳的传承和发展提供理论依据。     

利用瑜伽文化改善高校文化氛围之研究

瑜伽作为一种古老的健身术,对人们内心世界的熏陶较为重要。通过瑜伽运动,可以净化人们的心灵,使人趋于对美感的崇尚和向往。在社会时局瞬息万变、经济高速发展的今天,高校学生的心理状态和文化方向也摇摆不定,特别是经济全球化的推进,各种文化思潮也影响到我国的在校大学生。新的文化环境致使大多数高校学生存在浮躁心理,缺乏信心,这种因素直接影响到学生在校的学习生活,给学校的管理也带了诸多困难。本研究力图通过对瑜伽运动的文化内涵进行解读,结合我国现阶段高校学生的心理和文化现状分析,探究瑜伽文化与高校文化结合的可行性和必要性,并提出可行性建议。     

探析高校开展瑜伽教育对女大学生的影响和作用

瑜伽作为兼具养生和健身为一体的优秀运动项目,能够改善人体外形、增强肌肉力量、增强机体免疫力,对人的健康体魄的打造以及精神气质的形成具有良好的推动作用。通过对高校瑜伽课程开展的研究,分析瑜伽课程对女大学生的影响及正面作用。     

中国特色高等职业教育体系建设探微

在科学发展观的引领下,重新审视我国高等职业教育现状,构建与经济社会发展相适应的中国特色高等职业教育体系,是实现高等教育全面、协调、可持续发展的战略选择。只有把建设中国特色高等职业教育体系作为"十二五"时期推进职业教育改革与发展最为迫切、最为重要的战略任务,才能进一步破解高等职业教育"边缘化"的难题,以改革创新精神和用办一流大学的决心来办一流高职院校,实行与传统学术形态决裂,创造一种适应社会主义市场经济的"校企合作、工学结合"的新型教育形态和教育制度。     

高职体育瑜伽教学的思考

以高职体育选项课中瑜伽课为研究内容,阐述了在高职学生中推广瑜伽教学有益于学生身心的和谐发展;对瑜伽教学中应该把握的基本问题提出建议。     

瑜伽变体技术及教学应用

在瑜伽教学中,教师应用丰富的肢体语言教学变体能够提高整体教学效果,使课堂更具有吸引力;根据学生的个体需求和能力的差异性进行实际有效的体式变体教学,使肢体的练习更合理、更安全,能提高学生练习的兴趣与学习的积极性,也丰富了瑜伽课堂教学的内涵。     

教学常规管理系统研究

教学常规管理工作可以系统化，关键在于构建其系统运行模式和机制，保证教学信息流畅通有效，加强教学过程控制。     

黄山学院瑜伽教学问题理性思考

运用文献资料法、访谈法等,对高校瑜伽教学的教师、学生、教学过程、教学方法等进行研究,提出合理整合瑜伽机构、正确认识师资问题、纠正学生认识误区、改善教学方法手段等策略,为高校瑜伽教学可持续发展提供参考。     

“三段式教学法”在高校瑜伽课程教学中的应用研究

结合传统的“三段式教学法”以及瑜伽运动的自身特点和现代的体育教育理念,提出了瑜伽课程优化的“三段式”教学模式,并对每个阶段的教学内容和教学方法进行了具体的研究和探讨。     

论废旧轮胎在瑜伽教学中的应用

废旧轮胎通过废旧物品的回收利用,作为创新的教具运用到瑜伽教学中,运用于瑜伽体式的平衡类型、力量类型和柔韧的三大类体式中进行辅助性练习,不仅达到了废旧轮胎的合理利用,保护了环境的作用,更重要的是提高了学生们的学习兴趣、想象力和编排能力.     

浅谈瑜伽饮食观对瑜伽修炼的影响

瑜伽饮食观提倡素食,认为素食可以提供人体需要的所有营养物质。瑜伽素食观对瑜伽修练的制式和内制、体式练习、气脉通畅、冥想和入定等方面都具有重要影响。     

高校《瑜伽》选项课教学模式构建的研究

论述了高校传统公共体育课的教学已经无法适应现代社会。根据大学阶段学生的身心发展需求,在调研的基础上,分析了部分高校在公选课程中开设的瑜伽选项课的必要性,根据实际探索了构建《瑜伽》选项课的教学模式。     

高等院校瑜伽教学中情感型教学模式的应用研究——以华中科技大学文华学院为例

以"以人为本,健康第一"的教育理念,对瑜伽教学中的情感型教学模式的使用进行分析,旨在探究其是否适用于瑜伽教学以及如何合理的使用这种方法,使高校瑜伽教学更加科学化和规范化,为高校瑜伽教学提供理论参考。     

参与式教学法教学质量评价体系研究

传统的教学方法使得高校经管类课程的教学水平良莠不齐,陷入困境,在强调创新意识与能力培养的大环境下,参与式教学法能有效地激励学生学习的主动性,增强学生的自我学习能力。教学质量评价是高等教育质量评价的一个重要因素,合理的参与式教学质量评价体系能够有效地提高教学质量。