少儿图书馆开展幼儿分享阅读活动初探

以少年儿童图书馆开展幼儿分享阅读的必要性为切入点,论述少年儿童图书馆开展幼儿分享阅读活动所具有的优势、具体方式,希望该主题能引起更多人的注意与重视．学者专家做更深入的研究．共同为这块园地灌溉、努力。     

少儿图书馆开展儿童早期阅读教育初探

儿童早期阅读教育已是国内外关注的热点．如何有效开展早期阅读教育．也成为少儿图书馆工作者的一个研究课题。文章对少儿图书馆开展早期阅读教育的必要性和优势进行了阐述，并针对当前幼儿读者的特点和兴趣．对少儿图书馆开展这项工作提出了一些建议。     

少儿图书馆如何开展阅读指导与阅读活动

少儿图书馆是少年儿童的课外阅读基地,是少年儿童科技文化活动中心,是少年儿童素质教育的第二课堂,是家庭教育的中心。图书馆馆员要充分利用少儿图书馆的职能开展阅读指导活动,提高广大少年儿童的阅读能力和水平,提高其综合素质。本文就少儿图书馆的职能及少儿图书馆如何开展阅读指导活动进行阐述。     

少儿图书馆的阅读指导服务

文章提出了阅读指导的重要性,对不同年龄段的少年儿童的阅读指导进行分析,并对少儿馆的阅读指导的实施提了几点方案.     

谈如何开展幼儿园的早期阅读活动

幼儿园的孩子正处于思想的形成与发育期,早期阅读能力是幼儿重要能力之一,培养幼儿的阅读能力是早期幼儿教育活动中的一项重要内容。为了让幼儿形成良好的阅读能力,幼儿园要积极完善各种文化设施建设,指导幼儿开展形式各样的文化活动,通过游戏或者歌舞来达到对阅读能力的培养和训练,让幼儿在书香环境中,感受到文化的熏陶。本文针对幼儿园的早期阅读活动展开讨论,分析了幼儿园早期阅读活动的教学策略。     

少儿图书馆的儿童早期阅读教育初探

少儿图书馆是儿童获取知识的重要场所,能够促进儿童发展心智、增强社会交往能力、树立终身学习观念。要发挥出少儿图书馆的资源优势,为儿童提供优良的阅读环境和资源环境,提高读者的阅读兴趣,满足儿童学习成长中的求知需求、阅读需求和文献信息需求,少儿图书馆必须重视儿童的早期阅读教育。在总结许昌市少儿图书馆开展儿童早期阅读教育经验的基础上,阐述了少儿图书馆开展读者早期阅读教育的必要性、独特优势及其早期阅读教育的原则。     

少儿图书馆培养儿童早期阅读兴趣的举措

阅读能力被称为＂学习的基础,教育的灵魂＂。阅读能力并不是先天具备的,而主要依赖于人早期的阅读教育。本文论述了儿童早期阅读的特点、儿童早期阅读的必要性及少儿图书馆开展阅读活动的举措。     

如何有效地开展早期阅读活动

为了能更有效地培养幼儿阅读兴趣、阅读习惯,提高幼儿的阅读能力,促进其个性发展,进而更好地深化幼儿园语言教育改革,促进幼儿园语言的素质教育,幼儿园教师对幼儿早期阅读的兴趣和习惯培养进行研究。组织好早期阅读活动,给幼儿创造一种全方位的阅读空间,拓展早期阅读的范围和内容,提高幼儿的阅读水平。     

对新世纪少年儿童阅读活动的思考

以信息化为标志的知识经济时代,阅读已不限于书刊。我们除了为新一代少年儿童有如此丰富的阅读击掌喝彩外,还要为当代的少年儿童的阅读作一些思考。笔者就少儿阅读的特点、困惑及怎样为少年儿童营造良好的阅读环境,发表自己一点看法。 1 新世纪少儿阅读的特点     

幼儿园如何开展早期阅读活动

通过创设良好的阅读环境,提供丰富的阅读材料,采取多样的阅读形式,开展丰富多彩的阅读活动,可以使幼儿的理解、想象、概括、倾听等能力,在阅读活动中不断得到提高。早期阅读能给幼儿带来深远的影响,应让早期阅读伴随着幼儿的成长。     

少儿图书馆开展亲子阅读服务活动实践的点滴思考

幼儿早期阅读的问题一直为社会所关注.本文结合自身工作实践,对少儿图书馆开展亲子阅读服务的重要性、基本保障、指导原则、方法及要点作了深入地思考和系统地总结,希望能为少儿图书馆开展亲子阅读服务提供有益的参考.     

少儿图书馆开展亲子阅读的实践与思考

亲子阅读活动对孩子和家长而言是一项有意义的活动,可以为幼儿终身阅读打下一个良好的基础。     

科学开展幼儿早期阅读活动

阅读是幼儿学习的基础。从狭义上讲,幼儿本身对周围的文字和有关书面语言的信息就有着与生俱来的敏感,即使不识字,也会被鲜活、新奇、生动的内容所吸引,这是由幼儿期的阅读行为自身表现特点所决定的。所以,我们完全可以把幼儿这种参与阅读性质的任何活动视为早期阅读活动．如翻阅报纸、图书;从画面发现变化,猜测意思,或是边指边自圆其说,或是通过眼睛看、耳朵听而产生的相关动作,     

浅谈如何开展幼儿早期阅读活动

阅读学习是个体进行终身学习的重要手段,阅读能力对一个人终身的可持续发展能够产生重要影响,是未来社会必须具备的能力。近年来早期阅读已是我国幼教界逐步受到重视的一个新课题。     

论学前儿童早期阅读活动的指导策略

早期阅读是指幼儿从口头语言向书面语言过渡的前期阅读准备和前期书写准备。本文分别阐述了学前儿童早期阅读的特点,当前幼儿早期阅读活动中存在的误区,以及幼儿早期阅读活动的指导策略。期望能进一步促进幼儿早期阅读的全面发挥和幼儿整体素质的提高。     

利用同伴资源开展大班早期阅读活动

大班的孩子已具有一些早期阅读的经验,如他们喜欢与同伴分享所见所闻,对文字比较感兴趣,具有理解图意的能力,乐于参与讨论并敢于发表不同于他人的见解,掌握了阅读图书的基本方法等。但幼儿在阅读水平、阅读内容、阅读习惯等方面存在差异。     

少儿图书馆藏书与读者阅读热点关系初探

通过对广西少儿图书馆近年来的图书入藏情况以及各类图书的流通情况进行统计分析．文章归纳出读者的阅读热点图书．结合建立高质量的藏书体系要求以及读者的阅读热点．提出少儿图书馆科学合理地采购图书以及帮助少年儿童实现正确阅读导向的对策．     

少儿阅览室开展兴趣阅读活动的实践与思考

从论述阅读的意义及现状入手．阐述图书馆少儿借阅室开展兴趣阅读活动的必要性．以及在开展这项特色服务中的体会与思考。