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作为湖北省重大战略"中国农谷"的实施主体,荆门市委、市政府必须思路清晰、措施得当,才能为构建中部崛起战略支点,作出荆门应有的贡献。文章系统阐述了荆门实施"中国农谷"战略、建设现代农业示范区的政策原则:用工业化理念谋划农业发展是总体原则,体制机制创新是一以贯之的政策红线,农业产业化龙头企业是具体工作抓手,同时讨论了着眼建设过程和途径的现代农业"六要素"的基本内涵。 相似文献
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中国农谷建设,产业发展是关键。荆门是农业大市,湖北粮仓,农业资源优势明显,主要农产品在全省占据重要地位。但是受各种因素的制约,粮食、油料、棉花、畜牧、水产养殖以及农产品加工等传统产业还存在诸多发展难题,在中国农谷建设的战略背景下,这些产业亟待提档升级。 相似文献
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梁小青 《荆门职业技术学院学报》2005,20(1):67-71
文章在发展极理论的指导下,对荆门市域经济发展提出了一份总体构想:在空间单元发展极方面,提出了近中期"十"字型和中远期"井"字型的二阶段发展战略以及近中期"十"字型发展战略的三梯次推进思路;在产业发展极方面,提出了在充分发挥荆门比较优势的基础上,利用现有资源发展高新技术的战略性产业;同时,文章就如何培育市域发展极在战略规划、战略展开二个方面提出了自己的建议,作为上述构想的进一步补充。 相似文献
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《荆门职业技术学院学报》2008,23(7)
本报讯6月30日至7月1日,中国医科院药植所所长陈士林教授来荆调研,听取了药学院杨希雄、李立威教授关于荆门市科技攻关项目《药用植物的适宜性研究——荆门(华中)药用植物园的开发建设(2007AS053)》的研究报告以及湖北洲和生态农业发展有限公司关于"荆门(华中)药用植物园"构想和规划,实地察看了"荆门(华中)药用植物园暨荆楚理工学院药用植物园"的选址及筹备情况,并初步达成在荆门(华中)药用植物园建立华中地区药用植物种子繁育保护基地的意向。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2017,(2):32-37
"三区三中心"的提出,使"中国农谷"战略内涵更丰富、更具体,工作更聚焦、更有可操作性。在多次深入农谷核心区屈家岭实地调研后认识到,"三区三中心"回答了转变农业发展方式的路径与目标问题,是一个内在逻辑相对严密、兼顾现实与长远的目标体系。其中,"三区"界定了三产融合原则下现代产业体系的荆门模式;"三中心"明确了农业科技创新体系的荆门目标。就荆门目前可投入资源量而言,应实施分级策划、分步实施的策略:"三区"作为现实目标,须抓紧推进;"三中心"作为远景设想,须量力渐行。 相似文献
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遵循农村职业教育发展的历史事实,把农村职业教育的发展分为探索试办、曲折发展、恢复发展、综合改革、重点发展和面向农村等六个时期,通过大量的政策和事实的考证,新中国成立以来我国农村职业教育先后经历了"为农"、"为农"转向"离农"、"离农"和"为农"四个阶段或过程。出现短暂的"离农"也是为了长远的"为农",是一种矫枉过正。可以说,长期以来农村职业教育的办学是"为农"服务的。 相似文献
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几年来 ,荆门石化总厂制定了《荆门石油化工总厂“九五”教育改革和发展规划》、《荆门石油化工总厂贯彻〈中国石化企业岗位培训制度〉实施细则》、《荆门石油化工总厂关于贯彻总公司教育工作会议精神的实施意见》、《荆门石油化工总厂关于进一步加强和改进学校德育工作的意见》、《荆门石化总厂职工教育管理办法》五个文件。确定了到2000年企业教育改革和发展的总任务和总目标 ,确定了职工教育改革的方向和步骤 ,提出了“52231”战略人才培养工程规划 ,即到2000年 ,培养在石化系统有一定知名度的50名装置专家和技术带头人 ,… 相似文献
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尹作亮 《沙洋师范高等专科学校学报》2013,(5):37-40
柴湖振兴发展战略是省委省政府从全局和长远的高度做出的重大决策,是推动荆门科学发展、跨越式发展的又一重大机遇。文章基于柴湖镇的历史与现实条件,阐述了实施柴湖振兴发展战略的重大意义,分析了柴湖振兴发展战略的目标内涵,提出了推进柴湖振兴发展战略的具体路径和举措。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(3)
"以国内大循环为主体、国内国际双循环相互促进",是党中央提出的我国经济高质量发展的新发展格局。我们必须运用唯物辩证法观点,深刻领会、准确把握党中央的战略意图,坚持用全面观点深刻理解"双循环"的核心要义,用变化观点冷静思考"双循环"的战略必然,用矛盾观点积极寻求"双循环"的应对之策,以一往无前的奋斗姿态和风雨无阻的精神状态,推动我国经济高质量发展。 相似文献
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近年来,面对日趋激烈的市场竞争、日新月异的科技发展和企业强化科学管理的迫切需要,集团公司把深入开展"创争"活动作为打造新型职工队伍,提高企业核心竞争力,推动企业跨越发展的战略任务来抓,以"创争"促进"创新",以"活动"激发"活力",取得了显著成效。 相似文献
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《沙洋师范高等专科学校学报》2020,(3):87-96
办好乡村小规模学校就是办好乡村教育,而办好乡村小规模学校与教师专业发展密切关联。采用混合研究法对乡村小规模学校教师专业发展现状进行梳理发现:长期以来,乡村小规模学校教师专业发展是外援模式,凸显"离农"特质,存在宏微观政策环境断层、发展内容与教师身份脱离、发展模式单一有效性不足、发展成效与预期相差甚远等困境。未来乡村小规模学校教师专业发展应走"适农"内生发展道路,这是教育现代化、教师内涵式发展、乡村振兴战略、乡村学生多元化发展的共同诉求,构建乡村小规模学校教师内生专业发展模式需要从疏通宏观政策的落地渠道、构建特色专业发展内容体系、建立按需施教且灵活弹性的培训模式、激发教师专业发展动力等方面入手。 相似文献
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如何抓好教育服务农村经济建设,是近十年来信宜市在抓教育和抓农村经济工作中探索的主课题。1990年以业,该市结合贯彻省山区工作会议精神、确立并实施“职教兴农”战略,大力改革和发展农村职业技术教育,实行教、科、农结合,使职业技术教育更加贴近农业和农村的实际,有力地推动了全市“三高”农业和农村经济的发展。 相似文献
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湖北荆楚理工学院是一所经教育部批准成立的省属普通本科院校,位于素有"荆楚门户"之称的历史文化名城——湖北省荆门市。一直以来,荆楚理工学院把人才培养体系与模式的改革实践融入到高等教育改革与发展的主流进程当中,融入到中国特色社会主义事业与市场经济建设当中,融入到荆门地方经济社会发展战略当中。确立基层型大学办学之路围绕社会经济建设与和谐社会的构 相似文献
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向万钰 《中学语文(读写新空间)》1992,(1)
高中语文第一册第十九页注“荆门”曰:“就是现在湖北省宜昌市的虎牙滩。”此注有误,“荆门”不是“虎牙滩”。据宜都县志和宜昌地区简志载:荆门,位于宜都县城西北25公里的长江南岸,此处有十二座形如馒头的山峰排在江边,其主峰荆门山,绝顶有石横跨两壁如桥,谓之“仙人桥”此山上合下开、酷似大门,谓之“荆门”,又称“荆门城”。至今水流湍急,山色秀丽,可与巫山媲美,俗云,“上有巫山十二峰,下有荆门十二碚。”虎牙山:位于长江北岸,与南岸荆门山相对峙,悬崖峭壁,十分险峻,因崖上天生黄白花纹,形如虎牙,故名。山下水急浪恶,露石如磨,名曰虎牙滩。荆门为大江绝险处_,舟行至此,先避虎牙而南,复 相似文献