论我国的成人教育课程改革

我国的成人教育课程建设存在课程目标偏离、课程结构不合理、课程内容陈旧、课程评价工具化和课程研究滞后等问题,文章根据终身教育原则、国际意识原则、综合化原则和经济效益与社会效益双赢的原则,提出了改革课程目标、调整课程结构、更新课程内容、完善课程评价体系以及加强课程研究,发挥教师在课程建设中的作用等改革措施。     

浅析成人教育的课程设置

成人教育是我国教育体系的重要组成部分,随着社会需求的变化,其课程设置面临新的挑战.本文通过对成人教育课程设置中存在的问题进行分析,揭示了课程设置改革的必要性,并进一步提出了课程设置改革所应把握的原则,从而明确了对课程体系改革和创新的指导思路和具体内容.     

成人教育课程改革的基本思路

一、目前课程建设中存在的问题１．重视体系完整，轻视个体需求以学科为中心，恪守体系完整是阻碍课程改革的最大障碍。在制定课程标准，编写教材时，教师最强调的是学科体系的完整，否则，教材的系统性、整体性、完整性会被质疑。强调学科体系，必然制约课程设计的变革。成人学生群体有其特殊性，他们有不同的经历，来自不同的环境，有着明确而不同的需求。尊重学生的学习需求，并给予充分的考虑，是师生平等思想的体现，也是保证学生学习积极性和学习质量的前提。２．重视过去，轻视现实重视总结的经验，轻视富有时代感的东西是现行课程中…     

我国成人教育存在的问题及改革措施

在构建学习型社会中,成人教育是国家除正规教育外提升劳动者素质的重要渠道,它已成为第四大教育支柱,为那些受历史原因和客观现实条件的限制不能接受教育的人提供了再学习、再教育的机会.但现有的成人教育体质有许多与当前经济发展、社会发展不配套的方面,我们必须正视形势,积极探讨有针对性的措施,发挥其应有的作用.     

成人教育课程的设置以及改革的探索

随着我国高等教育改革的不断深入,基于成人教育的课程改革,使其适应教育改革,以及市场需求的重要举措.本文主要基于成人教育课程设置中的问题展开论述,进而基于其改革的原则,阐述其创新性改革的有效措施.     

医学成人教育课程改革初探

课程改革是决定医学成人教育运作走势、面貌及效果的关键因素,直接制约着教育质量的高低。探索课程改革,对深化教育改革,保证人才培养规格,提高人才素质具有重要意义。     

试论成人教育课程考试改革

考试是教学工作的必要环节,是检验教学目标的重要手段,是评价师生教和学效果的主要依据。当前成人教育课程考试存在许多问题,主要表现在考试制度、内容、功能、方式和手段上,成人教育课程考试改革势在必行。     

成人教育课程考试亟待改革

考试是教学工作的必要环节,是检验教学目标的重要手段,是评价师生教和学效果的主要依据。考试效果直接关系到素质教育的推进和教学质量的提高,关系到高素质人才的培养。当前在成人教育课程考试工作中存在许多问题,其制度、功能、内容、方式和手段都存在一定缺陷或弊端,亟待彻底改革。     

论成人教育课程设置的改革

我国成人教育是我国高校教育与成人接轨的重要途径,成人教育发展已经进入了成熟发展阶段。成人教育要针对传统成人教育工作中的不足制定出整改策略和发展方向,根据当前的成人教育课程设置的问题,提出加强成人教育课程设置的改革。     

转型期成人教育的课程改革初探

成人教育是终身教育的重要载体,改革和创新成人教育是建设终身教育的重要任务.成人的课程是成人教育改革的核心内容.转型期成人教育课程改革应该尊重成人学习的特点,满足人力资源建设的需求,精选内容,同时满足成人自我知识体系建构的需要.     

论我国成人教育课程的改革

成人教育是我国教育体系的重要组成部分，课程改革是成人教育改革的核心。文章从总体上分析了我国成人教育课程设置上存在的问题，从市场经济发展、终身教育、素质教育和知识经济等方面论证了我国成人教育课程改革的必要性和紧迫性，在此基础上，提出了我国成人教育课程改革的具体措施。     

成人教育课程考核改革探索

成人教育的课程考核,不仅是一种检测学生所学课程知识状况及教师教学效果的有效方式,也是成人教育办学理念以及课程建设水平的体现。选择适当的课程考核方式和内容,能比较客观的反映学生对所学知识的掌握程度以及学生的能力和素质,有效促进成人教育考风、学风的好转。     

新时期高师成人教育课程改革探析

高师成人教育的课程体系要适应学习型社会和基础教育课程改革的需要,要顺应教师教育和教师专业化发展的迫切要求.目前高等成人教育课程体系落后,其改革的基本思路是更新课程观念,注重互动学习,大力进行课程设计和开发,开展课程综合化改革,优化课程结构,强化教学实践环节和注重课程反思.     

成人教育课程建设存在的问题与改革趋向

当前我国成人高等教育课程存在着体系普教化、取向社会化、编制理论化以及反馈机制不完善等现象.进而言之,它们是成人教育课程研发系统存在不足的表征:僵化的管理模式、滞后的课程建设环境、忽视人文精神的培育方式以及薄弱的课程研究等.成人教育课程建设应突破单一课程研发架构,依据成人学习特点调整课程结构,朝着构建模块式课程体系等方向不断改进.     

对成人教育"高等数学"面授课程改革的思考

数学本身是一种教人聪明的方法。但是“高等数学”作为一门成教学生必修的基础课，却长期困扰着许多教师和学生。所以，解决这一问题迫在眉睫。明确“高等数学”面授课程在成人教育中的存在的问题，并提出解决的方案，对成人教育“高等教学”面授课程的改革和发展具有重要的意义。     

当前课程改革中亟待做好的一些事情

课程改革全面铺开至今已取得很多成绩,但也存在诸多问题,为了加快课程改革的进展,我们应着力研究并解决好这些问题.为此,笔者通过对一些地区的课改情况进行了调查分析,提出如下的看法.     

改革课程及教材，提高英语专业成人教育质量

本分析了师范院校英语成人教学中存在的有关课程设置和教材不能满足学员实际需求的问题，并提出了相应的建议。     

论面向21世纪成人教育的课程改革—关于成人教育教学问题之研究

多年来,我国成人教育的课程存在诸如忽视成人教育特点,以学历为导向,结构不合理,内容陈旧等问题。新形势之下,更是面临市场经济、终身教育、素质教育、知识经济的挑战。据此,作者提出以下改革措施：一、确立成人教育课程建设目标;二、调整成人教育的课程结构;三、按综合课程组织新的课程类型;四、加强教材建设。     

论成人教育课程设置改革

成人教育课程设置是成人教育人才培养目标和质量的关键要素。随着时代的发展和科技的进步,社会对人才的知识层次和知识结构的要求不断发生变化,如何使成人教育培养的人才更加适应社会的需求,是成人教育所面临的新问题,为此,必须重视成人教育课程设置改革。     

高校成人教育课程综合化的改革

高校成人教育课程设置随意性较大,课程内容陈旧、针对性不强,导致学生学非所用,削弱了服务功能。改革成人教育课程,综合化是主要趋势之一,课程综合化改革体现了社会发展与个体发展的统一、人文教育与科学教育的统一、传统教学内容与新知识材料的统一、课程设置方式与教学方式的统一、科学性与灵活性的统一。