第一册看图学词学句教学设计举隅

第一册看图学词学句教学设计举隅辽宁李洪谟看图学词学句肩负识字、写字和阅读的双重任务。它借助图画和汉语拼音学习字、词、句，上承看图读拼音识字，下接看图学文，是识字与学文之间的过渡，重点是学词学句。《我是中国人》这一课可分三课时教学。第一节：看图读句子。...     

“看图学词学句”的教学

“看图学词学句”是“看图读拼音识字”的发展,是在学习单音词的基础上学习双音词和由词组成的词语、句子。这部分内容教材分两组：第一组是纯拼音句子和汉字加拼音的句子混排组成的短文;第二组是汉字加拼音的短文。这样安排体现了由纯拼音句子向汉字加注音句子的过渡。...     

“看图学词学句”教学刍议

“看图学词学句”教学刍议云南关学强人教版九年义务教育教材第二册语文中“着图学词学句”共安排了１０篇短文、１６幅彩图、７６个生字和５个部首。结构上每课由彩图、短文和词语组成；生字列入田字格。课后安排了体现教学要求和教学重点的作业、教材从发展语言入手，先...     

“看图学词学句”教学设想

“看图学词学句”是低年级语文的重点课文。第二册的14课看图学词学句,共包括图画36幅,词和词组63个,以及24个句子和5段韵文。随词和句出现生字116个。还出现了逗号、句号、叹号、问号四种标点符号。从整体来看,这14课看图学词学句在编排上有如下特点:①图文并茂,图画和文字紧密结合。看图学词学句不仅文字简洁生动,而且图画形象鲜明、图画表现的,就是词和句的具体内容,有利于培养学生的观察能力。②每一课的     

“看图学词学句”教学体会

“看图学词学句”是九年义务教育新教材中学习字词的一种形式,相比全日制小学语文教材的编排,教学要求与教学方法有较大的突破。新教材强调为学词识字创设语言环境,有利于激发学生学习字词的兴趣,提高学词识字的效率。     

“看图学词学句”——《庄稼的好朋友》教学设计

一、教材简析 义务教育六年制小学语文第二册教材依据新大纲精神,一开始就十分强调发展语言,它把现行二册课本从学习词句开始,改为从学习短文开始,从短文中学句子,从句子中再提出词来学习,使发展语言与认识事物、学习字词句相结合。     

看图·读句·学文——“看图学词学句”《比尾巴》教学谈

这将课文是小语第一册教材中“看图学词学句”中的一课.教学目的是帮助学生继续学习掌握看图学词学句的方法,建立词句的概念,让学生了解一些自然常识:认识并了解几种动物及其尾巴的特点.教学建议:1、看图识动物,指导说话.“激发儿童的学习动机,一般在导入新课时进行,因为这是学习新课的重要一步.”从图入手,先让学生认识课文中的动物,感知这些小动物及其尾巴的特点:猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀各自尾巴是怎么样的.课堂上,教师创设教学情景:假想让同学们漫游森林王国,参加动物们正在进行的一场有趣的比尾巴竞赛.先逐幅出示动物图片,引导学生议议:这是什么动物?它的尾巴怎么样?在认识动物时进行说话指导.六七岁的儿童对动物特别感兴趣,一见到动物图片,说话的情绪立即调动起来了,思维的闸门一下启开.“这是公鸡.”“它的尾巴弯弯的.”“它的尾巴是金黄色的.”课堂气氛活跃.学生既认识了这些动物,又训练了思维和说话能力.     

看图学词学句教学体会

看图学词学句教学体会柳州市公园路小学班向红“九义”小学语文教材第一册“看图学词学句”的编排和原来的语文课本有所不同．原来的教材的排列顺序是先出现词，再出现句子和生字，而九义教材的排列顺序是先出现句群或短文，再出现句群或短文中提出来的词，最后安排由词中...     

看图学词学句《蔬菜》教案

教材：人教版小学语文第二册第 18课看图学词学句《蔬菜》 　　教学目标： 　　1.学会“萝卜、根、黄、扁、豆、茎、实” 8个生字。 　　2.掌握“萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆、根、茎、叶、花、果实”等新词。 　　3.读懂句子，知道萝卜、莴笋、白菜、黄花菜、扁豆都是蔬菜，这些蔬菜可食用的部分不同。 　　4.能正确、流利地朗读课文。模仿句式“有的……有的……还有的……”练习说话。 　　教学重点：学会本课生字新词，读懂句子意思。 　　教学难点：读懂句子意思，知道各种蔬菜可食用的部分不同。能模仿“有的……有的……还有的……     

谈小语二册《看图学词学句》的教学

看图学词学句,把图画和文句词语结合在一起,以形象的画图帮助学生学词学句,理解词句意思,适合低年级的教学特点,是为广大师生欢迎的一种教学形式。改编的小语二册课本,这类教材有所增加,课本显得丰富多彩,生动活泼。 词是最小的能够独立运用的语言单位。句子是由词和词组组成、能够表达完整意思的语言单位。学词学句就是学习看书读报和写文章的基本本领,为学习语文打下基础。只有基础扎实,才能建造坚实的高楼大厦。     

第一册“看图学词学句”教学谈

第一册“看图学词学句”教学谈□北京康静涵人教版九年义务教育教材第一册“看图学词学句”部分共６课，包括３８个生字，３４个词语，２８句话。编者从发展语言、发展思维的目的出发，把６课分成了两组，第一组是纯拼音句子和汉字注拼音的句子混排在一起的短文，第二组是...     

看图·学词学句·教学识字──第一册看图学词学句教学建议

看图·学词学句·教学识字──第一册看图学词学句教学建议齐齐哈尔市龙沙区教师进修学校陈继文一、教材的编排特点九年义务教育教材小学语文第一册“看图学词学句”分两组安排，每组３篇课文，共学习生字３８个，词语３４个。每篇课文都包括图画，揭示图画内容的短文，从...     

以《春天》为例谈谈“看图学词学句”的教学

看图学词学句是小学低年级语文教材重要的课文类型.它由图画、注音句群、词语、生字以及课后思考练习题组成.其特点是:图画     

“看图学词学句”中的语言训练

一、在观察图意中训练语言的条理性 初入学儿童的语言往往缺少一定的语脉,其原因是语言表达的先后顺序不够明确。我在教学中有意识地对儿童进行观察顺序和表达顺序的训练。 如第二册“看图学词学句”(2)有两幅图画,一幅是“花园”,一幅是“果园”。我指导儿童观察画面并设     

直观·抽象·实践——“看图学词学句”教学管见

现行五年制语文课本中的一年级“看图学词学句”这部分教材,是按照直观——抽象——实践这一规律编排的。在“看图学词学句”教学中,应注意如下几个问题: 一、注意从图入手,形成词句概念“看图学词学句”部分的插图,不仅是帮助学生理解字、词、句的意思,更重要的是让学生认识事物,培养观察能力。在教学中根据学生认识事物规律和学习语文的规律把抽象的语言文字和具体的客观事物紧紧地结合起来,从而巩固所学的生     

“看图学词学句”训练到位例谈

低平级“看图学词学句”的课型是凭借图画,把语言文字用具体事物结合起来,把词、句紧密联系,在发展语言的同时建立词和句的概念,进行初步的阅读训练,培养观察能力,发展思维。学习这类课文应注意到以下几个方面的训练:     

看图·读句·学词·识字──小语第二册第一单元《看图学词学句》教学提示

看图·读句·学词·识字小语第二册第一单元︽看图学词学句︾教学提示银川市城区回民一小刘彩娟一、教材简析“看图学词学句”编排在一年级两册教材里,是低年级语文教材重要的课文类型。第二册教材安排了１０篇“看图学词学句”课文,分别编排在教材两大部分（“看图学文...     

紧扣教材特点加强词句训练——“看图学词学句”教学建议

图文并茂是“看图学词学句”的显著特点之一,第二册第五单元的“看图学词学句”也突出了这一特点。这些图画符合一年级学生的认识特点,是教材的重要组成部分,对于激发学生的学习兴趣、培养观察能力和学词学句能力,对指导学生说话具有不可替代的功能与作用。“看图学词...     

小语第四册第一单元《看图学词学句》教学构想

小语第四册第一单元《看图学词学句》教学构想○中卫县教研室王志红本单元有《小蝌蚪找妈妈》、《骄傲的孔雀》两篇看图学文。根据本单元“导读”要求和任务,编排者把具体形象的事物和抽象的文字联系起来,让儿童从实际学习中知道,具体的东西怎样用抽象的文字记载下来。...     

如何教好新教材中的“看图学词学句”

九年义务教育教材中的“看图学词学句”是编排在“看图读拼音识字”之后,“看图学文”之前,是“看图读拼音识字”向“看图学文”过渡的一种课文形式,是现行通用教材“看图学词学句”的继承和发展,体现了新大纲精神,但教材在编排意图上有两处明显的变化。